AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD

ACTIVIDAD Nº 05 - II – ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

NOMBRE GRADO 1 SECCIÓN A

DOCENTE Nancy Cerna Santiago FECHA 09/06/20

E-MAIL nancycernasantiago1@hotmail.com WHATSAPP 977279068

COMPETENCIA Construye interpretaciones históricas

CAPACIDAD Elabora explicaciones sobre procesos históricos

DESEMPEÑO Explica los procesos histórico en relación con la Edad de Piedra: el paleolítico

LA EDAD DE PIEDRA: EL PALEOLÍTICO

Saberes previos
Los estudiantes observan la imagen N° 3 de la pág. 14 de su texto escolar (información).
La docente pregunta a los estudiantes.
¿Qué tipo de fuente es?, ¿Qué información brinda?, ¿Qué características presenta?, ¿Qué otro tipo de fuente se necesitaría para
complementar esta información?
Conflicto cognitivo
¿Qué hizo el hombre primitivo para llevar una convivencia y poder sobrevivir?
Propósito de la sesión
Explica los procesos históricos en relación con la Edad de Piedra: el paleolítico
Información.
Texto escolar: Pág. 14 y 15

La cueva de Lascaux, al suroeste de Francia, contiene una infinidad de pinturas y grabados del arte paleolítico, pero su fragilidad es tal que permanece
cerrada desde 1963. En la imagen, se muestra una vista panorámica de la Sala de los Toros de la cueva de Lascaux, también conocida como la Rotonda.
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ÁREA: CC.SS.
FICHA DE APLICACIÓN 05- II
LA EDAD DE PIEDRA: EL PALEOLÍTICO

APELLIDOS Y NOMBRES: …………………………………………………………………………………………. GRADO: 1° SECCIÓN: A

FECHA: 09 / 06 / 20
CONFLICTO COGNITIVO
¿Qué hizo el hombre primitivo para llevar una convivencia y poder sobrevivir?
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Responde las siguientes preguntas.

1. Analiza los siguientes documentos sobre el Paleolítico y desarrolla las actividades propuestas.

Confección La caza proporcionaba

de útiles alimento y vestimenta

Con el dominio del fuego el ser

humano pudo cocinar alimentos,
Pinturas
calentarse y protegerse de las fieras.
rupestres

Los neandertales aprendieron a

encender el fuego. Golpeaban
dos piedras o frotaban un palo
sobre un tronco. Cueva de Lascaux (Francia), descubierta en 1940. La calidad de esta obra de arte
Confección de prendas.
le ha valido la denominación de “Capilla Sixtina de la prehistoria”.

a. De acuerdo con el documento 1, ¿Cómo era la vida c. ¿Qué tipo de fuente es el documento 2? ¿Qué
durante el Paleolítico? Considera la vivienda, las información proporciona sobre las personas del
actividades que realizaban para sobrevivir, la alimentación paleolítico?
y la vestimenta.
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d. ¿Por qué razones los pobladores de Lascaux crearon
estas pinturas?
b. Menciona dos ejemplos de cómo las personas del
Paleolítico utilizaban la inteligencia para sobrevivir y/o ………………………………………………………………………
mejorar su calidad de vida.
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2. Imagina que eres una persona (varón o mujer) del Paleolítico, describe brevemente cómo es un día en tu vida: cómo y dónde
vives, qué actividades realizas, cuáles son tus principales preocupaciones. Considera los documentos 1 y 2 y la información de
tu Libro de texto. Esta actividad lo realizas en una hoja y lo acompañas con un dibujo.
METACOGNICIÓN:  ¿Por qué es importante lo que aprendiste? ¿Para qué
 ¿Qué aprendiste en esta ficha? te sirve lo aprendido?
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 ¿Cómo lo aprendiste? …………………………………………………………………………………..
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