Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 1 -
Detonación
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del curso Comunidad e Indagación
Código del curso 303086
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de

☒ ☐ 2
actividad: l a semanas
Momento de
Inicial
la ☒ Intermedia ☐ Final ☐
Unidad 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de
actividad: 25 actividad:Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 10 de octubre de
16 de octubre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:

El estudiante reconoce los elementos, recursos y herramientas de tipo

pedagógico, didáctico y tecno pedagógico que conformas los
Ambientes Virtuales de Aprendizaje, a fin de comprender la
estructura, intenciones formativas del curso.
Temáticas a desarrollar:

Reconocimiento de curso

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Fase 1) Detonación: genera el interés y da paso a la discusión en

torno a un tema generalmente presentado en forma de problema.

Actividades a desarrollar

Ver el video tutorial de "Cómo navegar en el aula".

Ver presentación del curso.
Revisar agenda de curso.
Aceptar las normas y condiciones del curso.
Actualizar el perfil y subir foto de perfil.
Presentación personal y saludo de bienvenida en el Foro de
interacción social.
Leer Syllabus de curso
Leer las guías de trabajo de curso
Elaborar Mapa Conceptual que plasme la estructura pedagógica,
didáctica, tecno pedagógica, evaluativa del curso.

Entornos
para su Entorno de Conocimiento, Aprendizaje Colaborativo.
desarrollo
Productos Individuales:
a
entregar Aceptar las normas y condiciones del curso.
por el
Actualizar el perfil y subir foto de perfil.
estudiant
e Presentación personal y saludo de bienvenida en el Foro
de interacción social.

Colaborativos:

Elaborar Mapa Conceptual que plasme la estructura

pedagógica, didáctica, tecno pedagógica, evaluativa del
curso.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación Planeación del trabajo colaborativo según VIACI: El

de
ejercicio educativo a distancia y en ambientes
actividades
para el virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso
desarrollo
sólido de planeación frente a las actividades que se
del trabajo
colaborativo sugieren para los estudiantes. En este sentido, al
trabajar elementos que requieran la participación
conjunta de los integrantes de los grupos, surge la
necesidad de articular la estrategia de aprendizaje del
curso con las acciones que permitan desarrollarla.

Para este ejercicio es importante considerar aspectos

como el tiempo de ejecución de la actividad, los
recursos didácticos, el tipo de interacción que se
quiere promover y el contenido disciplinar que se
pretende desarrollar. Toda vez que se han
considerado estos aspectos puede entonces diseñarse
y proponerse el trabajo colaborativo a desarrollar.

En términos específicos, el docente debe integrar tres

elementos fundamentales al momento de planear
actividades colaborativas: la estrategia de
aprendizaje, el contenido disciplinar y el plan de
evaluación del curso. Cabe señalar que la planeación
del trabajo colaborativo se hace desde el momento
 del alistamiento del curso, de modo que cada periodo
académico servirá como escenario de reflexión para
mejorar permanentemente las propuestas que se
hagan.

Es importante definir que estas actividades se planean

para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el estudiante
establezca con su grupo los roles y acciones que les
permitan interactuar en el marco del crecimiento
personal y colectivo, la acción responsable y la
colaboración.
Roles a Pensador reflexivo: El estudiante que motiva el
desarrollar
ejercicio reflexivo de la red de aprendizaje. Ese
por el
estudiante ejercicio reflexivo tiene que ver con: la elaboración y
dentro del
exposición de argumentos rigurosos. La
grupo
colaborativo fundamentación de las ideas (recurriendo a uno a más
autores).

Pensador crítico: El estudiante que jalona, en la red

de aprendizaje, los acuerdos y desacuerdos con los
argumentos consistentes del caso.

Pensador solidario: El estudiante, impulsa en la red

de aprendizaje, el orden, articulación y sentido de la
discusión (acuerdos, desacuerdo y propuesta), de
modo que los aportes académicos estén encadenados
 conforme con el producto esperado.

Pensador creativo: El estudiante propone, tras

revisar y evaluar los aportes de la discusión que se va
llevando en la red de aprendizaje, una forma de
orientar la propuesta colectiva. Ésta será aprobada o
no por la red (quienes pueden hacer una
contrapropuesta).

Pensador virtual: El estudiante anima las búsquedas

de ramificaciones virtuales de hipertextos que van a
enriquecer la discusión y la propuesta intelectual de la
red de aprendizaje. Los hipertextos deben contar con
la aprobación de la red de aprendizaje (su rigor y
fiabilidad).Este es un rol para asumir la condición de
sujeto nómada en las búsquedas de espacios o
escenarios de aprendizaje, de modo que no se agote
en el curso virtual. Este es el espacio para establecer
nuevas redes de aprendizaje y nuevas redes sociales
(Castells).
Roles y Roles/Función
responsabili
dades para
la Compilador: Consolidar el documento que se
producción
constituye como el producto final del debate, teniendo
de
entregables en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
por los
los participantes y que solo se incluya a los
estudiantes
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
 informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de Las Normas APA son el estilo de organización y
referencias
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
 bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?
option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid

Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

plagio
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de Inicial
☒ Intermedia ☐ Final ☐
la evaluación Unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante El estudiante El estudiante
Actualizo el actualizó el no actualizó su
perfil y anexó perfil de perfil.
Actualizaci el pantallazo manera
5
ón perfil de esta escueta.
actividad.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
subió su subió una no subió su
fotografía y se fotografía que fotografía.
Foto de aprecia no se visualiza
5
perfil claramente su claramente su
rostro. rostro.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
participó en el participó en el nunca
foro y foro; aunque participó en el
compartió el no compartió foro.
Participaci mapa mental o el mapa
5
ón en el conceptual. mental o
foro. conceptual
solicitado.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Mapa El estudiante El estudiante El estudiante 10
mental o envió un mapa envió un mapa no envió por el
conceptual mental o de la guía Entorno de
 conceptual integrada de Evaluación el
claro y actividades; mapa mental o
práctico según sin embargo conceptual
la guía en él no se solicitado, o
de la guía integrada de evidencia su envío un mapa
integrada actividades; se lectura que nada tiene
de evidencia su rigurosa. que ver con el
actividades lectura tema o
. efectiva. proviene de
internet con
plagio.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25