UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Introducción a la Psicoterapia

Tema:
Antecedente Histórico

Facilitador:
Carmelita Pérez

Participante:
Daniela Alcántara Fabián              
                       
Mat.
2018-03191
 Introducción

El presente trabajo trata el caso de un niño con una conducta anormal.

Cabe destacar que la agresividad que muestran los niños una de las principales
quejas de padres, pues les resulta difícil tratar de resolver este problema. Existen
niños que se muestran agresivos con sus compañeros y padres cuando tratan de
corregirlos, estas conductas requieren un tratamiento especial para modificar sus
conductas. La agresividad es un trastorno de conducta, que se caracteriza por
presentarse a diario, no es ocasional, es decir de vez en cuando, son atentados
tanto en casa como en la escuela, con una duración aproximada de seis meses.
La agresividad se presenta más en niños que en niñas, suele aparecer después
de los ocho años de edad, pero es más frecuente a partir de los nueve o diez años
de edad. Es por ende que las conductas agresivas provocan rechazo de los
demás.

Estaré trabajando con el niño S.R de 6 años de edad hijo de Zuny Ramírez
residente del sector San Luis. Le mostrare la conducta inicial del niño los paso
para mejorar esa conducta, el cual es un niño muy fuerte de manejar y grosero al
final veremos cuál fue el cambio que se pudo lograr.

Conducta inicial (Que problema presenta)

-Es problemático le gusta pelear con los demás niños.

-Le gusta faltarles el respeto a los mayores.

-Les responde mal a las personas cuando le hablan o cuando tratan de

corregirlo.

-Es muy impulsivo.

-Es muy imperativo.

-Le falta el respeto a su madre.

 La conducta de este niño viene a través del fallecimiento de su padre

ya que el niño no tiene una parte paterna que lo ayude, la madre
trabaja para poderlo sacar adelante, el niño pasa el día con la
abuela. La madre me comento que está cansada de corregirlo que
no puede más. Me acerque un poco con el niño para tener confianza
y le pregunte porque se comporta de esa manera y me dijo porque a
él no le importa nada y a su mama no le importa lo que el haga.

Plan de intervención que usted utilizó para modificar la conducta

inicial (Técnicas o reforzadores)
-Lo primero que hice fue observar el niño más a menudo.

-Hablé con la madre del niño y le pedí que tenía que ayudar por igual.

-Lo puse a jugar con los niños del sector le expliqué que no tiene por qué darles
golpe a sus compañeros si están jugando si el pierde le dije que si lo deja de hacer
le daré una recompensa.

-Le propuse que si el deja de faltarle el respecto a las personas adultas y a su

madre le comprare un video juegos que le gusta.

- Dialogar más a menudo con el niño.

-A los compañero del sector le pedí que no se comparen unos al otros, que todos
somos iguales y así Evitar comparaciones.
-Expresar una actitud tranquila, coherente, sin llegar a ser permisiva.

-Presentar patrones de comportamiento apropiados.

-Comente con la madre para que no lo castiguen mucho que si el desobedece no

lo dejara así hasta que el pida disculpa y así Evitar castigarlo muy seguido.
-Valorar positivamente sus esfuerzos y éxitos.

Le dije a la madre algunos juegos para que ella lo hiciera con su hijo para el
comportamiento
El juego del buen comportamiento (bueno para enseñar un nuevo
comportamiento)
Escriba una lista corta de buenos comportamientos en una tabla y márquela con
una estrella cada vez que vea el buen comportamiento. Después de que su hijo
haya ganado un pequeño número de estrellas (dependiendo de la edad del niño),
déle una recompensa.

Buenas marcas/malas marcas (el mejor método para niños difíciles y muy
activos)
En poco tiempo (alrededor de una hora) ponga una marca en una tabla o en la
mano de su hijo cada vez que lo vea realizando un buen comportamiento. Por
ejemplo, si ve a su hijo jugando en silencio, resolviendo un problema sin pelear,
recogiendo juguetes o leyendo un libro, marque la tabla. Después de un cierto
número de marcas, déle a su hijo una recompensa. También puede hacer marcas
negativas cada vez que se produce un mal comportamiento. Si hace esto, solo dé
a su hijo una recompensa si hay más marcas positivas que negativas.

Progresos o fracasos ( como lo intentó, cuando falló al seguimiento)

-El progreso no era tan bueno ya que el niño es difícil de manejar y no le gusta
mucho escuchar cuando uno le habla.

-No le falta el respeto a su madre ni a los adultos lo dejo de hacer porque el mismo
entendió que no estaba bien faltar el respeto. Y quería ganase estrellas

-Ya no pelea con tanta frecuencia con los compañeros.

-Hace sus tareas solo. Porque la madre Ah estado ahí.

-El fracaso es que el niño es súper difícil no siempre coopera con uno tiene días
que es inquieto trabajar con él.
-Por otra parte, no siempre estaba con el observándolo y la madre me decía que
se portaba mal y cuando estaba conmigo se portaba bien, a veces mentía con su
comportamiento muchas veces lo hizo más por el premio que por otra cosa.

Logros (Qué se obtuvo)

-El niño dejo de faltar el respeto a las personas mayores

-Dejo de pelear con sus compañeros entendió que eso no está bien.
-Entendió que no debe de portarse mal con su mama y su abuela.
-Ahora le gusta hacerle cualquier favor a las personal del sector sin decir grosería
y poner mala cara.
-Hace su tarea sin tener que usar el castigo. Como estamos pasando por una
pandemia los maestro le envía sus clases por correo, el ahora está muy motivado
por estudiar ya que me comento que quiere ser profesor de educación física.

Conducta final (comparar con la conducta inicial.

Es bueno decir que gracias a las intervenciones el niño de manera exitosa cambio
su manera de comportarse y su mala conducta.
La modificación de conducta no se consigue a través de la violencia. Todos los
padres y profesores deben tener claro que la violencia no tiene cabida en la
educación. La violencia como medida disciplinaria es inútil, pues sólo perjudica el
desarrollo del pequeño. La modificación de conducta solo se consigue a través de
“reglas” que ayuden a los niños a conocerse mejor, entender qué es lo que se
espera de ellos, y lo que pueden o no hacer.la conducta de un menor de 9 años de
edad y cuales serian las forma de evaluarlo o mejor dicho tratarlo y ayudarlo a salir
de esa pequeña molestia que luego podría convertirse en enfermedad.
Mi recomendación seria hablarle con amor, felicitarlo por su buenos logros y por
lo malo corregirlo que no está bien

Conclusiones

Esta investigación, nos ha facilitado una aproximación de la realidad del

comportamiento agresivo y la conducta de los niños, y a la vez, nos ha permitido
seleccionar diferentes estrategias, partiendo de los modelos básicos de
intervención psicológica, que buscan facilitar al niño/a la Modificación de la
conducta. En definitiva, el presente trabajo busca proporcionar un conocimiento de
cómo reducir conductas agresivas, a través de una serie de estrategias de
modificación conductual, a todas las personas quienes tienen la oportunidad de
compartir con estos niños quienes por su comportamiento se les dificulta sus
interacciones sociales.

Referencias bibliográficas

https://blog.cognifit.com/es/modificacion-de-conducta/