MITOS Y REALIDADES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

TEMA: Matriz de coherencia interna

ALUMNO: Huanay Parejas Erick
RESUMEN

¿Es posible denominar variables independiente y dependiente en las investigaciones de alcance

exploratorio, descriptivo y correlacional?

Hernández, Fernández y Baptista (1991) proponen lo siguiente: “Solamente se puede hablar de

variables independientes y dependientes cuando se formulan hipótesis causales o hipótesis de
diferencia de grupos, siempre y cuando en estas últimas se explique cuál es la causa de la
diferencia hipotetizada”.

Los mencionados autores también sostenían que: “Los estudiantes que comienzan en sus cursos
de investigación suelen indicar cuál es la variable independiente y cuál la dependiente en toda
hipótesis. Ello es un error; únicamente en hipótesis causales se puede hacer esto”, manteniendo
la idea original suscrita en el año 1991.

En la Tabla 5, a la que denominaremos Matriz de Coherencia Interna.

Desde luego, sostenemos la idea de que operacionalizar la variable independiente se debe

considerar como un “crimen académico”. Contrario sensu, en el reporte de investigación se
debe describir cómo se ha manipulado la variable independiente.
Diseños de investigación:
Los diseños de investigación más utilizados en estudios cuantitativos son los que a continuación
se describen.

a. Pre experimental. Es cuando únicamente se tiene un grupo experimental y

carece de grupo control.

b. Cuasi experimental. Cuando se tienen grupo control y grupo experimental, y los grupos
son intactos.

c. Experimento Puro. Cuando se tienen grupo control y grupo experimental, y los grupos
son aleatorios.

d. Factoriales. Es cuando consta de dos o más factores y cada uno de los factores tiene
distintos valores o niveles, cuyas unidades experimentales cubren todas las posibles
combinaciones de esos niveles en todos los factores.

e. Ex post facto. En cuando la intervención de la variable independiente ya ha ocurrido.

f. Transversal. Es cuando se va a intervenir a los sujetos de estudio en una sola

oportunidad. Se utiliza en estudios observacionales o no experimentales.

g. Longitudinales. Es cuando se va a intervenir a los sujetos de estudio en más de una

oportunidad. Se utiliza en estudios observacionales o no experimentales.

Variable de separación y variable de medición.

Cuando se trata de probar hipótesis de diferencia de grupos debería denominarse a una de las
variables como variable de separación y a la otra variable de medición o de observación; veamos
el siguiente ejemplo:

El coeficiente de inteligencia en los estudiantes de maestría de la Universidad de las

Américas es mayor en mujeres que en varones.

En este ejemplo la variable de separación sería el sexo y la variable de medición u observación

sería el coeficiente de inteligencia. Esto solo ocurre en hipótesis que establecen diferencia de
grupos.

Aún se pide a los alumnos y tesistas no solo identificar la variable independiente, sino que se les
obliga a operacionalizarlo, en lugar de exponer en el método el procedimiento de manipulación
que debe acontecer sobre esa variable.