UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO

DIVISIÓN ACADÉMICA DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

PROGRAMA EDUCATIVO DE INGENIERÍA QUÍMICA

RÚBRICA GENÉRICA
ATRIBUTO DE EGRESO 2

AEC2. Aplicar, analizar y sintetizar procesos de diseño de ingeniería que resulten en proyectos que cumplen las necesidades
especificadas.

CD1. Aplican los conceptos relevantes, problemas e información necesaria para definir un problema de diseño.
CD2. Analizan procesos que incluyen separadores, mezcladoresm divisores, reactores y otros elementos para la
transformación de materia prima en productos, considerando las restricciones especificas.
CD2a. Diseñan y analizan operaciones de separación.
CD2b. Diseñan y analizan sistemas de reacción
CD2c. Diseñan y analizan esquemas de control para procesos químicos.
CD2d. Consideran la seguridad del proceso con restricciones especificadas en el diseño de un componente, proceso o
sistema.
CD3. Sintetizan procesos de diseño de ingeniería en proyectos que cumplen con las necesidades especificadas.
CD3a. Evaluan y analizan alternativas de diseño para el desarrollo de procesos.
CD3b. Realizan análisis económico de un proyecto de ingeniería química.
 RÚBRICA GENÉRICA
ATRIBUTO DE EGRESO 2
4 - Supera las 3 - Cumple con las 2.Desarrollando 6 1.Insuficiente 5-0 Promedio
expectativas 10-9 expectativas 8-7
Presentación y Las diapositivas Las diapositivas Las diapositivas no Las diapositivas no
formato cuentan con una cuentan con una cuentan con una cuentan con una
presentación presentación, pero le presentación o sólo se presentación.
indicando el tema, los faltan algunos datos indica un dato de los El diseño no es
datos del expositor y que hagan referencia solicitados Cuentan atractivo o
de la escuela. Cuentan al tema, al expositor o con un diseño estéticamente limpio, lo
con un diseño a la escuela. Cuentan necesario que permite que impide ver o leer el
atractivo y limpio que con un adecuado y ver el texto, pero es texto y comprender su
permite comprender el limpio diseño que confusa su relación relación con los
texto y su relación con permite entender el con los recursos recursos multimedia en
los recursos texto y su relación con multimedia en las cualquier diapositiva
multimedia en los recursos diapositivas.
cualquier diapositiva. multimedia en
cualquier diapositiva.

Imagenes Las diapositivas son Las diapositivas son El texto es El texto no es

atractivas y el texto es atractivas y el texto es comprensible. La comprensible. La
comprensible. Se comprensible. Más de cantidad de texto es cantidad de texto es
utilizan imágenes y la mitad las excesivo para el excesivo para el
efectos para realzar la diapositivas contienen tamaño de las tamaño de las
presentación. El imágenes y efectos diapositivas. Menos de diapositivas. Pocas
contenido tiene para realzar la la mitad las diapositivas contienen
relación con las presentación. El diapositivas contienen imágenes y efectos
imáges. contenido tiene imágenes y efectos para realzar la
relación con las para realzar la presentación. El
imáges. presentación. El contenido tiene poca
contenido tiene relación con las
relación solamente en imáges.
ocasiones, con las
imáges
Coherencia La presentación es La presentación es Le falta coherencia a Le falta coherencia a la
coherente. Todo el coherente. La mayor la presentación. La presentación. El
material utiliza un parte del material mayor parte del material utiliza un
language adecuado al utiliza un language material utiliza un language poco
tema y a la edad de adecuado al tema y a language adecuado al adecuado al tema y a
los alumnos. la edad de los tema y a la edad de la edad de los
alumnos. los alumnos. alumnos.

Referencias Las referencias tienen Las referencias les Las referencias les Sin referencias
el formato APA falta algún dato pero faltan datos y están
completo y ordenadas están ordenadas desordenadas.
alfabeticamente. alfabeticamente.

CD1. Aplican los Comprende Comprende aspectos Comprende Comprende

conceptos plenamente el fundamentales del parcialmente el inapropiadamente los
relevantes, problema de diseño. problema de diseño, problema de diseño. elementos esenciales
problemas e pero no del todo. del problema de
información Constantemente aplica Requiere asistencia diseño.
necesaria para principios de Aplica principios de para aplicar los
definir un problema ingeniería química ingeniería química principios de la Tiene dificultades para
de diseño. para diseñar un con algunos errores ingeniería química. aplicar los principios de
proceso efectivo. conceptuales ingeniería química en
menores. Algunos errores el diseño, incluso con
conceptuales ayuda.
evidentes.

Promedio final