ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LA MEMORIA Y SUS MEMORIAS.

Sentir para recordar…

Cuánto más neutra es una experiencia, una idea, una información menos se arraiga
en la memoria.

Sistema global interconectado.

Hay diversas formas de memoria, pero las que solemos observar con mayor
frecuencia son cinco: episódica (acontecimientos vinculados a un contexto),
semántica, (conocimiento sobre uno o sobre el mundo) perceptiva, (imprime de
manera involuntaria la imagen de los objetos sin asociarla a un sentido o contexto);
operativa, (es la que permite retener un número de teléfono para poderlo marcar) y
procedimental (memoria de secuencias motrices, por ej. andar en bici).
Pero debido a las diversas investigaciones realizadas, sabemos que la memoria no
constituye un bloque uniforme.
Algunas memorias registran acontecimientos vinculados a un contexto, (el recuerdo
de una fiesta, o momento particular); es la memoria episódica.
Otras almacenan los conocimientos sobre uno mismo o sobre el mundo (conocer la
fecha de nacimiento, saber que el Nilo es un río de Egipto): se trata de la memoria
semántica.

CÓMO FUNCIONA LA MEMORIA.

INTERACCION.
Los recuerdos no se almacenan en cajones “mentales”, todos los tipos de memoria
son bastante independientes, pero se entremezclan e interactúan.
PASO A PASO.
La codificación de un recuerdo hace intervenir, primero a la memoria perceptiva (la
percepción de un avión y de una explosión, por ejemplo), después viene la memoria
semántica (los elementos percibidos adquieren sentido); se trata de un rascacielos ,
de un avión y de una explosión) y finalmente la memoria episódica ( nos acordamos
de que mirábamos la tv en casa de un amigo cuando se difundieron las primeras
imágenes).

TODAS LAS MEMORIAS POSEEN SU PROPIA LOGICA; LA CAPACIDAD

MNESICA SE COMPONE DE DIFERENTES MÓDULOS.
La memoria perceptiva es el recuerdo de un percepto incluso antes de que adquiera
significado. Es percibir primero una forma antes de identificarla. El cerebro retiene
ya en ese estadio un primer esbozo de lo que ha percibido.
¿Cómo sabemos que pasa esto?, por ej: Cuando le muestro a una persona un trozo
o parte de un objeto o forma, e igual puede identificarlo. Esto se llama un fenómeno
de sensibilización perceptiva, al ver una porción de un motivo visual, el cerebro
reactiva la huella mnésica del estímulo integro.
Cuando aprendemos que París es la capital de Francia, no memorizamos un
percepto, sino un sentido, un conocimiento, este tipo de recuerdo se apoya en la
memoria semántica. Todos los conocimientos generales que vamos acumulando , el
aprendizaje de nuevos conceptos, incluidos los que se refieren a nosotros mismos ,
se deben a ese tipo de memoria, que no implica acordarse de un acontecimiento
preciso, ni tampoco de un percepto.
La memoria episódica se refiere al recuerdo de los instantes únicos, acotados en el
tiempo y el espacio. Todo recuerdo episódico aparece asociado a un instante y a un
lugar.
Memoria operativa o Memoria de Trabajo.
La memoria operativa funciona sin descanso en la vida consciente, ya que mantiene
presentes las informaciones que necesitamos en tiempo real para hablar, imaginar,
reflexionar o calcular.
La memoria operativa, participa activamente en la creación de una conciencia del
presente. De igual modo, cuando realizamos una operación mental 4x12-5, primero
multiplicamos 4x12=48, para memorizar después ese resultado el tiempo necesario
para restarle 5. Será la memoria operativa la que retiene el número 48 durante unos
instantes, antes de soltarlo. También en este caso, la memoria operativa es un
componente entero de la memoria; algunas personas mantienen su memoria
operativa integra, mientras que su memoria episódica puede resultar deficiente.

MEMORIA OPERATIVA O DE TRABAJO Y LENGUAJE.

La función verbal requiere un uso continuado de la MEMORIA DE TRABAJO,
especialmente para mantener activada («en presencia») una serie de unidades que
se requieren para «producir» o «comprender» comunicaciones verbales. Así, por
ejemplo, la comprensión o la repetición de frases largas requiere un componente
neto de memoria de trabajo. En cuanto a la localización cerebral de la memoria de
trabajo, no existe una respuesta unívoca porque tiene una representación cerebral
que equivale a sus contenidos. Esto quiere decir que si, por ejemplo, se mantienen
en la memoria de trabajo tres palabras determinadas, aunque se requiera la
participación ejecutiva de los lóbulos frontales, las redes que fundamentan esta
memoria son las propias que fundamentan las palabras que la contienen. Como las
redes cerebrales relacionadas con las palabras tienen una topografía perisilviana
(base de la formación de las palabras) y extraperisilviana distribuida (base de los
significados), la afectación de la memoria de trabajo es frecuente en muchas formas
de afasia. Los estudios clásicos de Luria (1980) destacaron el papel específico de
las áreas temporales laterales mediales en el procesamiento de la memoria verbal, y
mostraron que su lesión produce déficits en la recuperación y denominación.
Memoria Procedimental.
Esta memoria se vincula al aprendizaje y conservación de las competencias:
aprender a esquiar, a andar en bici, a tocar un instrumento o incluso a caminar. Es
independiente de los otros tipos de memoria. Por ejemplo, cuando colocamos una
alarma, al principio memorizamos mentalmente la secuencia de cifras o letras, ahí
activamos nuestra memoria episódica y semántica, ya que se trata de un
conocimiento. Pero de tanto teclear la clave del dispositivo, adoptamos
progresivamente una secuencia de gestos mecánicos.
Esa secuencia se automatiza, hasta el punto que a veces ni recordamos los
números pues se nos ha generado una huella procedimental.
La memoria procedimental es una parte disociada de la memoria episódica. Una
persona puede recordar bien andar en bici, pero puede haber olvidado por completo
cuando aprendió, dónde.
Memoria, módulos interacción.
La memoria perceptiva, semántica y episódica constituye una cadena que conduce a
la formación (o codificación) del recuerdo. En este modelo de Tulving, la codificación
se considera seriada, es decir empieza por la memoria perceptiva, continua con la
semántica y termina con la episódica. Es decir el recuerdo comienza por la
percepción, para acceder luego al sentido y finalmente al acontecimiento.
Entonces, primero se codifica el motivo visual, es una codificación perceptiva muy
rápida, luego los perceptos adquieren un sentido, se toma conciencia de la escena,
el acontecimiento ha adquirido una forma definitiva y nos acordaremos del mismo
bajo esta forma unificada, fechada y localizada.
LA ACTIVIDAD DE LA MEMORIA PERCEPTIVA REFUERZA LA CREACION DE
LOS RECUERDOS EPISODICOS.
Del episodio al sentido.
En los niños, la memoria episódica aún no ha alcanzado su funcionamiento óptimo,
pero pueden adquirir un buen caudal de conocimientos semánticos , y aprender el
significado de una multitud de objetos sin guardar apenas recuerdos episódicos
anteriores a los tres años de edad.
EL MOSAICO CEREBRAL DE LA MEMORIA.
La memoria episódica subyace en gran parte en el hipocampo, implicado tanto en la
adquisición como en la rememoración de los recuerdos episódicos. Por otro lado, la
corteza prefrontal izquierda se emplearía más en la adquisición o codificación de los
recuerdos y la derecha en la rememoración,recuperación . La corteza parietal
cumpliría una función de control de los recuerdos (sobre todo , la exploración de su
dimensión espacial).

La memoria semántica, hace intervenir, en especial los lóbulos frontal y temporal

izquierdos. Las memorias perceptivas reposan en gran parte en las áreas
sensoriales primarias, entre estas, la corteza visual y la corteza auditiva.
El administrador central de la memoria operativa se asocia, por lo general, a la
actividad del lóbulo frontal, mientras que la memoria procedimental hace funcionar
ciertas zonas del tálamo, del cerebelo y del núcleo caudado.

Hay que destacar que las emociones, son una dimensión esencial de la vida
afectiva, que modifica el conjunto de los componentes de la memoria; aumenta la
cantidad de detalles memorizados y el sentimiento de realidad de un recuerdo. Los
diferentes tipos de memoria participan en la construcción del yo y determinan su
relación con los otros.
ESQUEMA DE CIRCUITOS DE LA MEMORIA.

Memoria, emociones, subjetividad.

---OOOO---