LABORATORIO NÚMERO 3

LABORATORIO VIRTUAL DE
FISICA MECANICA

DEPARTAMENTO DE FISICA

DOCENTE
VICTOR JULIO USECHE

ESTUDIANTES
MARLON YESID SEPULVEDA RINCON - 1921593
SANTIAGO ANDRES MUÑOZ - 1161869

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

CÚCUTA, NORTE DE SANTANDER
2020
 LABORATORIO NÚMERO 3

CONTENIDO

Introducción.............................................................................................................3

Objetivos...................................................................................................................4

Marco Teorico..........................................................................................................5

Análisis y Resultados..............................................................................................6

Conclusiones.........................................................................................................15
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INTRODUCCIÓN
Este laboratorio implica la experimentación de toma de medidas, que ya con
anterioridad se conoce su valor teórico. Al realizar el proceso de medición, el valor
obtenido y asignado a la medida diferirá probablemente del “valor verdadero”. En
el proceso de medición únicamente pretendemos estimar de forma aproximada el
valor de la magnitud medida. Para ello debemos dar un número con sus unidades
y una estimación del error. Independientemente de cuán próximas estén las
divisiones en una regla, hay un límite de precisión del cual no se puede medir.
Toda medida hecha con cualquier tipo de instrumento de medición tiene un error
inevitable.
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OBJETIVOS

 Objetivo general:

 Medir algunas magnitudes, utilizando diferentes instrumentos de medida y

reportar los resultados especificando las incertidumbres.

 Objetivos específicos:

 Determinar experimentalmente el tiempo de reacción de una persona.

 Determinar experimentalmente el valor de π con su incertidumbre.

 Determinar experimentalmente el valor de la gravedad de la tierra.

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MARCO TEÓRICO

TIEMPO DE REACCIÓN: Cuando una persona tiene que realizar alguna acción en
respuesta a un dado estímulo (visual, auditivo, táctil), transcurre un cierto tiempo entre la
recepción del estímulo y la ejecución de la acción. Este intervalo de tiempo se conoce
como tiempo de reacción de una persona. Esto sucede, por ejemplo, cuando una persona
que conduce un vehículo tiene que frenarlo luego de visualizar un obstáculo en el camino,
o cuando un atleta en la línea de partida debe decidir que empieza la carrera después de
que escucha la señal de largada dada por el juez de la competencia. Estas demoras en la
reacción están reguladas por dos efectos. El primero es el tiempo de tránsito del estímulo
en los órganos sensible correspondientes (ojo, oído, etc.). El segundo tiene que ver con el
tiempo que pasa entre los impulsos nerviosos y el movimiento de los músculos.

PÉNDULO SIMPLE: Se denomina péndulo simple (o péndulo matemático) a un punto

material suspendido de un hilo inextensible y sin peso, que puede oscilar en torno a una
posición de equilibrio. La distancia del punto pesado al punto de suspensión se denomina
longitud del péndulo simple. Nótese que un péndulo matemático no tiene existencia real,
ya que los puntos materiales y los hilos sin masa son entes abstractos. En la práctica se
considera un péndulo simple un cuerpo de reducidas dimensiones suspendido de un hilo
inextensible y de masa despreciable comparada con la del cuerpo. En el laboratorio
emplearemos como péndulo simple un sólido metálico colgado de un fino hilo de cobre.

El péndulo matemático describe un movimiento armónico simple en torno a su posición de

equilibrio, y su periodo de oscilación alrededor de dicha posición está dada por la
ecuación siguiente:

L
T =2π√
g

Donde L representa la longitud medida desde el punto de suspensión hasta la masa

puntual y g es la aceleración de la gravedad en el lugar donde se ha instalado el péndulo.

DETERMINACIÓN DE PI: π (pi) es la relación entre la longitud de una circunferencia y su

diámetro en geometría euclidiana. Es un número irracional y una de las constantes
matemáticas más importantes. Se emplea frecuentemente en matemáticas, física e
ingeniería.

Los instrumentos de medición tienen una precisión finita. La precisión de un instrumento

está asociada a la variación mínima de la magnitud que el mismo puede detectar.
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ANÁLISIS Y RESULTADOS

A. TIEMPO DE REACCIÓN DE UNA PERSONA.

1. ¿El tiempo de reacción de una persona para agarrar un objeto (regla)

de que factores depende?

R. / Dependen de dos factores:

- El primero es el tiempo transcurrido del estímulo en los órganos sensibles

correspondientes (oído, ojos, etc.)

- El segundo tiene que ver con el tiempo que pasa entre los impulsos nerviosos y
el movimiento de los músculos.

2. Con los datos de la tabla 1, para cada participante, calcule el valor

medio de este tiempo de reacción y su error absoluto. Suponiendo que
la regla cae desde el reposo, con movimiento uniformemente
acelerado y que g, la aceleración debida a la gravedad, es
aproximadamente 9.8 m/s2.

1 2 1 2
d = V0t + >¿ ; como V0 = 0 , entonces d= >¿
2 2

R. /

Estudiante 1.

2∗23
t=
√ 9.8
=2.1 7

2∗22
t=
√ 9.8
=2.12

2∗21
t=
√
9.8
=2.0 7

Escriba aquí laecuación .

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2.17+2.12+2.07
x́= = x́ =2.12 s
3

∆ xi=¿ x i− x́ ∨¿

∆ x=|2.17−2.12|=0.05∆ x=|2.12−2.12|=0∆ x=|2.07−2.12|=0.05

0.05+0+ 0.05
∆´ x ∑ ∆ x =0.03 s
3

∆´ x 0.03
ε x= ε x= =0.0157
x́ 2.12

Estudiante 2.

2∗18
t=
√ 9.8
=1.9

2∗6
t=
√ 9.8
=1.1

2∗11
t=
√ 9.8
=1.5

1.9+1.1+1.5
x́= =x́=1.5 s
3

∆ xi=¿ x i− x́ ∨¿

∆ x=|1.9−1.5|=0.4∆ x=|1.1−1.5|=0.4∆ x=|1.5−1.5|=0

0.4+ 0.4+ 0
∆´ x ∑ ∆ x =0.266 s
3
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∆´ x 0.266
ε x= ε x= =0.177
x́ 1 .5

Estudiante 3.

2∗21
t=
√ 9.8
=2.07

2∗20
t=
√ 9.8
=2.02

2∗20
t=
√ 9.8
=2.02

2.07+2.02+2.02
x́= =x́=2.04 s
3

∆ xi=¿ x i− x́ ∨¿

∆ x=|2.07−2.04|=0.03∆ x=|2.02−2.04|=0.02∆ x=|2.02−2.04|=0.02

0.03+0.02+ 0.02
∆´ x ∑ ∆ x =0.023 s
3

∆´ x 0.023
ε x= ε x= =0.0113
x́ 2.04

Estudiante 3.

2∗21
t=
√ 9.8
=2.07

2∗10
t=
√ 9.8
=1.43

2∗9
t=
√ 9.8
=1.36
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2.07+1.43+1.36
x́= = x́ =1.62 s
3

∆ xi=¿ x i− x́ ∨¿

∆ x=|2.07−1.62|=0.45∆ x=|1.43−1.62|=0.19∆ x=|1.36−1.62|=0.26

0.45+0.19+ 0.26
∆´ x ∑ ∆ x =0. 3 s
3

∆´ x 0. 3
ε x= ε x= =0.2
x́ 1.62

3. En mediciones de tiempos usando un instrumento activado

manualmente, como por ejemplo cuando se emplea un cronómetro
(analógico o digital), ¿El operador introduce una incertidumbre en la
definición de los intervalos? ¿Esta incertidumbre debe considerarse
en el momento de estimar la incertidumbre total de la medición de
tiempos? Explique

R. / Si, puesto que el tiempo de reacción de una persona, no es exacto ni preciso

para con la medida, por lo que ese transcurso de tiempo que pasa desde que
decide oprimir, representa una incertidumbre, por consiguiente, se debe introducir
un error para la toma de mediciones, así mismo, estas mismas debe ser
consideradas para la incertidumbre total, puesto que se representaría una suma
de magnitudes afectadas por error.

4. ¿El tiempo de reacción es muy importante para los conductores de

autos? ¿Por qué?

R. / El tiempo de reacción es importante porque cuanto más alto sea, más

posibilidades tenemos de sufrir un incidente, pero casi es más importante la
distancia de reacción, que está relacionada directamente con la velocidad a la que
circulamos. A mayor velocidad, si el tiempo de reacción es medianamente estable,
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más distancia recorreremos hasta que, en efecto, actuemos. Esto nos da una idea
muy clara de la relación entre velocidad y seguridad vial.

B. DETERMINACIÓN EXPERIMENTAL DEL VALOR DE 𝝅

1. Determine los valores promedio para el perímetro (P prom) y el diámetro

(Dprom)de cada una de las circunferencias con los datos de la Tabla 2.

R. /

Circunferencia Perímetro medido Diámetro medido

Est 1 Est 2 Est 3 Pprom D1 D2 D3 Dprom
Pequeña 14.5 14.5 14.6 14.53 4.3 4.2 4.3 4.26
Mediana 31.5 31.5 31.6 31.53 9.9 9.8 9.8 9.83
Grande 47.0 47.1 47.1 47.06 14.7 14.7 14.7 14.7

2. Realice una gráfica en papel milimetrado de Pprom vs Dprom con los

valores de la Tabla 2.

R. /

1. Halle el valor de la pendiente. ¿Qué información puede obtener de

ella?
Pprom Dprom
14,53 4,26
31,53 9,83
47,06 14,7
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y 2− y 1 31.53−14.53
R. / m = x 2−x 1 m= 9.83−4.26
= 3.052

Este valor de la pendiente representa la razón de cambio que tiene el perímetro

con respecto al diámetro de una circunferencia el cual es constante sin importar el
tamaño de la circunferencia. Este valor es de gran importancia al hacer cálculos
que involucran a una circunferencia. La pendiente en este grafico representa un
valor aproximado de 𝜋.

2. Calcule la incertidumbre de la pendiente.

R. / 𝜋 = 3.1415

Δx = |3.052 – 3.1415| = 0.0895

´
Δx 0.0895
εx = x εx = 3.052 = 0.0293

3. Escriba el valor experimental obtenido para 𝝅 con su incertidumbre

R. / 𝜋 ± Δ𝜋 = 3.052 ± 0.0895

4. Determine el error absoluto y el porcentual del valor obtenido

experimentalmente respecto al valor universal de 𝝅.

R. / 𝜋 = 3.052 experimental

𝜋 = 3.1415 universal
3.052+ 3.1415
x́ = x́ = 3.09675
2

Δx = |3.052 – 3.09675| = 0.045

Δx = |3.1415 – 3.09675| = 0.045

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´
Δx 0.045+0.045
εx = x εx = 3.09675 = 0.0290

0.0290 * 100 = 2.9%

C. PÉNDULO SIMPLE

L(cm) t(20 osc) T t2

50 24 1.2 1.44
60 25 1.25 1.5625
70 26 1.3 1.69
80 27 1.35 1.8225

1. Calcule el período promedio del péndulo para cada longitud. (tabla 3).

R. / Longitud de 50 cm

T = 24/20 = 1.2

50
T = 2π
√ 9.8
= 14.1

Longitud de 60 cm

T = 25/20 = 1.25

60
T = 2π
√ 9.8
= 15.5

Longitud de 70 cm

T = 26/20 = 1.3

70
T = 2π
√ 9.8
= 16.7

Longitud de 80 cm

T = 27/20 = 1.35

80
T = 2π
√ 9.8
= 17.9
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2. Con los datos de la tabla 3 realice una gráfica de Período vs Longitud.

R. /

Periodo vs Longitud

18 17.9

17
16.7
Periodo

16
15.5
15

14 14.1

13
0 2 4 6 8 10 12

Longitud

3. Linealice la gráfica anterior. (Realice un gráfico de T2 vs L)

R. /
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Grafica Linealizada
19
17.9
17 16.7
15.5
15
14.1
13

11

1
0 2 4 6 8 10 12

T2 vs Longitud
320.41
300
278.89
250 240.25

200 198.81
Periodo

150

100

50

0
0 2 4 6 8 10 12

Longitud

4. Encuentre la pendiente de la gráfica linealizada.

Y 2−Y 1 17.9−14.1
R. / m= m= = 0,12667
X 2−X 1 80−50
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Y 2−Y 1 320.41−198.81
m= m= = 4,05333
X 2−X 1 80−50

5. ¿Que representa ésta pendiente? A partir de esta información calcule

el valor de g.

R. / Según la teoría, la pendiente representa T2/L en la siguiente formula

T2/L = m
2 4 π2 4 π2 4 π2
T = g
L donde: g = T2
L :g= m

4 (3.1416)2
g=
4.05333
= 9.7 m/s2

6. ¿Qué fuentes de error aparecen en la determinación de la gravedad

realizada en esta práctica?

R. / La Capacidad de reacción al detener el cronometro no fue precisa, así como

las medidas de la longitud del péndulo.

7. ¿Disminuiría la precisión en la determinación de g al utilizar un

cronómetro que sólo apreciase décimas de segundo en lugar de
centésimas?

R. / Por supuesto, ya que el cronometro que solo aprecia décimas, va a

representar una mayor incertidumbre, por lo que el resultado final se va a ver
afecto, así como el número de cifras significativas, que también va a ser mucho
menor.

8. ¿Sería una buena idea aumentar el valor del número de oscilaciones

hasta varios millares para minimizar el error cometido al medir el
periodo del péndulo? ¿Porqué?

R. / Sería mala idea, pues en cada oscilación el péndulo se va "frenando", por lo

que se cometería un error bastante grande en la medición. Es mejor que se haga
menos oscilaciones pero que estas sean más "iguales".
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MEDIDAS EXPERIMENTALES
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Fecha: ________________ Hora: ________Profesor: VICTOR JULIO USECHE __

Nombre de los integrantes del Grupo: Código alumno:

______SANTIAGO ANDRES MUÑOZ SANCHEZ________ ___1161869___

_____________MARLON SEPULVEDA_______________ ___1921593___

DATOS OBTENIDOS

Tabla 1. Tiempo de reacción de una persona

Estudiante D1 D2 D3 Dprom t
1 23 22 21 22 2.12
2 18 6 11 11.7 1.54
3 21 20 20 20.33 2.04
4 21 10 9 13.3 1.65

Tabla 2. Determinación experimental del valor de π

Circunferencia Perímetro medido Diámetro medido

Est 1 Est 2 Est 3 Pprom D1 D2 D3 Dprom
Pequeña 14.5 14.5 14.6 14.53 4.3 4.2 4.3 4.26
Mediana 31.5 31.5 31.6 31.53 9.9 9.8 9.8 9.83
Grande 47 47.1 47.1 47.06 14.7 14.7 14.7 14.7

Tabla 3. Péndulo Simple

L(cm) t(20 osc) T t2

50 27.17 1.3585 3.4059
60 31.09 1.5545 2.4164
70 34.03 1.7015 2.8951
80 36.07 1.8035 3.2526

CONCLUSIONES
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 El presente laboratorio nos ha permitido identificar el método correcto y
adecuado que se debe utilizar para el registro de los datos experimentales
teniendo en cuenta los criterios provenientes de allí. (Aspecto teórico).

 El análisis y procesamiento de cada uno de los datos tomados con respecto

al montaje experimental, los tiempos, y cada una de las longitudes que se
marcaron en el procedimiento (en cuanto al péndulo) y que nos permitieron
identificar de manera clara el concepto de péndulo simple y todas sus
características que hacen parte de la temática del presenta laboratorio.

 A partir de los datos experimentales que se obtuvieron en el laboratorio se

ha podido establecer las diferencias entre los conceptos que intervienen en
el momento de analizar el comportamiento físico de un péndulo o cualquier
otro sistema derivado de este; y a su vez interpretarlos de manera clara y
así evaluar tal comportamiento de la mejor forma.