1º Básico Guía de Autoaprendizaje No.7

El éxito depende del esfuerzo
(Sófocles)
CRONOGRAMA DE ACTIVIDAD
OCTUBRE 2020
Octubre
No. CURSOS/TEMAS 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 17 - 22 23
1 Matemáticas
2 Idioma Español
3 Idioma Inglés
4 Cultura e Idioma
maya
5 Ciencias naturales
6 Sociales
7 Educación Artística
TIC
8 Emprendimiento
9 Contabilidad
10 Educación física
Educación
Cristiana
11 Entrega de Guía 6
y7
12 Actividad de
evaluación bloque 4
13 Entrega de
Actividad de
actividad de
evaluación
Nota:
Día de entrega 16/10/2020
Primero A y B: 10:00 a 11:00 pm
Segundo A y B 11:00 a 12:00 pm
Tercero A y B 12:00 a 1:00 pm
Forma de entrega: Los encargados deberán entregar los trabajos elaborados (dejar 1.5 m de distancia),
cada docente recibirá los trabajos de acuerdo al curso (Guía 6 y 7), favor de engrampar las hojas por
curso.
Santiago Atitlán 07019
Depto. Sololá
Guatemala C. A.
COLEGIO CATÓLICO DE EDUCACIÓN BÁSICA Teléfono 7721 7155
Internacional: (502) 7721 7155
PADRE APLA´S STANLEY ROTHER colegioaplasbasico@gmail.com
PRIMERO BÁSICO A y B, GUÍA No. 7

Matemáticas
Nombre: ____________________________________________________Clave: _______ Sección: __________
Sección 4: Suma y resta de números positivos y negativos.
Tema: Clase 12 Suma y resta combinadas
Fecha de realización: 02 de octubre 2020
Instrucciones: Lea y comprenda cada actividad.
1. Actividad de desafío: Calcule las siguientes expresiones, hazlo de la manera que usted considere
con sus propios conocimientos.
6 − 2 + (−1) − (−4)
2. Actividad: Estudiar la ley de signos para suma y resta.
1. +2 + 2 = 4 𝑆𝑒 𝑠𝑢𝑚𝑎𝑛 𝑦 𝑠𝑒 𝑐𝑜𝑝𝑖𝑎 𝑒𝑙 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑜 +

2. −2 − 2 = −4 𝑆𝑒 𝑠𝑢𝑚𝑎 𝑦 𝑠𝑒 𝑐𝑜𝑝𝑖𝑎 𝑒𝑙 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑜 −
3. −2 + 3 = +1 𝑆𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎 𝑦 𝑠𝑒 𝑐𝑜𝑝𝑖𝑎 𝑒𝑙 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟
4. +2 + 3 = −1 𝑆𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎 𝑦 𝑠𝑒 𝑐𝑜𝑝𝑖𝑎 𝑒𝑙 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟
3. Explicación por pasos:
−2 − (−6) + (−5) − 4 =
• Paso 1. Eliminar los paréntesis, multiplicando los signos.
• −2 − (−6) + (−5) − 4 = −2 + 6 − 5 − 4
• Paso 2. Se agrupa los términos de semejantes, quiere decir se agrupa los que tienen el signo + y se agrupan los que tienen el
signo –
= +6 − 2 − 5 − 4
• Paso 3. Se suman los términos semejantes, quiere decir se suman los que tienen el signo + y -
= 6 − 11
• Paso 4. Se realiza la resta según, las leyes número 3 y 4. y es el resultado final.
= −5
4. Calcule las siguientes expresiones
a. 4 − 5 + (−3) − (−1)
b. −3 − (−2) + (−7) − 5
c. 6 + (−2) − (−4) + 3
d. 5 − (−4) − (−7) − 6
e. 7 − 6 − (−2) − (−5)
f. −2 + (−8) − (−3) − 1
g. −8 − (−4) − (−5) − 7
h. −9 − (−5) − (−2) + 7
“El Pastor no debe huir”.

Beato P. Apla´s Stanley Rother
Depto. Sololá
Guatemala C. A.
PRIMERO BÁSICO SECCIÓN A-B

ACTIVIDAD DE CUARTO BLOQUE
Idioma Español
FECHA: OCTUBRE DE 2020
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L-2 Educando_______________________________________ Grado_____ Sección
PROF. MARCOS CALÍ TACAXOY
GUIA DE TRABAJO No.7
Normas gramaticales y ortográficas
Indicador de logro
• Aplica los principios de la ortografía del español al expresarme por escrito.
1. Activación de conocimientos previos

Instrucciones. Lee detenidamente las siguientes oraciones. Escribe las respuestas en la hoja.
¡Vamos a comer, jóvenes! !Vamos a comer jóvenes!
• ¿Qué dice la primera oración?
• ¿Qué dice la segunda?
• ¿A qué se debe la diferencia entre ambas oraciones?
2. Nuevos aprendizajes
Los signos de puntuación nos ayudan a darles sentido a los textos. Son elementos que permiten hacer pausas y
darle entonación a la lectura para dar a entender el mensaje.
El uso de los signos de puntuación sigue unas normas específicas:
• Punto: indica el fin de una oración o que una combinación de letras está usada como abreviatura. Hay varios
tipos de puntos:
- Punto y seguido: separa oraciones dentro de un párrafo.
- Punto y aparte: separa dos párrafos dentro del texto.
- Punto y final: va al final de un capítulo, apartado o sección, para indicar el final.
• Dos puntos: detiene el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue.
• Punto coma: representa una pausa intermedia, menor que el punto y mayor que la coma.
• Coma: indica pausa corta en un texto. Es el signo de puntuación con más funciones en la escritura.
• Puntos suspensivos: da a entender un final impreciso o la interrupción voluntaria de una oración.
Además de separar las ideas de un texto, los signos de puntuación dan ritmo. Un buen texto incluye varios signos
de puntuación, no solo punto o coma.

Depto. Sololá
Guatemala C. A.
3. Ejercitación de lo aprendido
Lee el siguiente texto y marca con color rojo los signos de puntuación. Luego, contesta las preguntas en la
hoja.
En Guatemala, hay casi un millón de niños trabajando; de ellos, aproximadamente seiscientos mil se dedican a la
agricultura o actividades relacionadas. La industria manufacturera es la segunda rama de actividad que ocupa más
niños en Guatemala. El trabajo infantil en Guatemala se ubica principalmente en el área rural en las regiones
Suroccidente y Noroccidente y en actividades de índole agrícola. La mayoría de los niños ocupados no asiste a la
educación formal, ya que en muchos casos trabajan en jornadas de casi treinta horas semanales y están en situación
de pobreza o pobreza extrema.
1. ¿Qué signos de puntuación se usaron?
2. ¿Cuál se usó menos?
3. ¿Cuál crees que es el signo de puntuación más complicado de aplicar? ¿Por qué?

Depto. Sololá
Guatemala C. A.
IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS
NAME:
PRIMERO BÁSICO SECTION:
Idioma Inglés
DATE: OCTOBER 06 - 2020
VERBS
1. REGULAR VERBS: Son aquellos verbos que forman su pasado agregando “d” o “ed” al final de los verbos.
Examples:
EJERCICIO 1: Después de ver los ejemplos

PRESENT PAST TRANSLATE INTO
dados, busque en el diccionario la
SPANISH
traducción de cada verbo en pasado, en el
Open Opened Abrió
diccionario aparecerán solo si usted busca
Live Lived
los verbos en tiempo PRESENT, cuando
Love loved
tenga la traducción pase el verbo en tiempo
PAST al idioma Español, vea el ejemplo 1.
Belong Belonged
Learn Learned
Remember Remembered
Hurry Hurried
Follow Followed
Dare Dared
Try Tried
Erase Erased
Use Used
Close closed
Help helped
Consider Considered
Answer Answered
Dance Danced
Deliver Delivered
Change Changed
Listen Listened
Walk Walked
Study Studied
Cook Cooked
Enjoy Enjoyed
Wish Wished
Arrive Arrived
Push Pushed
Fill Filled
Miss Missed
Show Showed
Smoke Smoked
Stay Stayed
Like Liked
Travel Traveled

Depto. Sololá
Guatemala C. A.
Talk Talked
Wash Washed
Repeat Repeated
Look Looked
Resist Resisted
Stop Stoped
Point Pointed
Practice Practiced
End Ended
IRREGULAR VERBS: Estos son llamados verbos irregulares porque ellos forman su pasado de forma irregular, ellos no siguen ninguna
regla exacta para formar su presente o pasado. EXAMPLE:
EJERCICIO 1: Después de ver los ejemplos dados, busque en el diccionario la traducción de cada verbo en
pasado, en el diccionario aparecerán solo si usted busca los verbos en tiempo PRESENT, cuando tenga la
traducción pase el verbo en tiempo PAST al idioma Español, vea el ejemplo 1.
PRESENT PAST TRANSLATE INTO PRESENT PAST TRANSLATE INTO

SPANISH SPANISH
Arise Arose Levantó Drive Drove

Abide Abode Eat Ate
Be Was/were Fall Fell
Begin Began Feed Fed
Bite Bit Feel Felt
Blow Blew fight Fought
Break Broke find Found
bring Braught Fit Fit
build Built Fly Flew
Buy Bought forget Forgot
Catch Caught Forgive Forgave
Choose Chose Freeze Froze
Come Came Get Got
Cost Cost Give Gave
Cut Cut Go Went
Do Did Grow Grew
Draw Drew Hang Hung
Drink Drank have Had
Hear Heard Set Set
hide Hid sew Sewed
Hold Held shake Shook
Hurt Hurt sing Sang
Keep Kept Sit Sat
Simple Past Tense Structures
AFFIRMATIVE FORM:

Depto. Sololá
Guatemala C. A.
a) Se usa el verbo en tiempo pasado, puede ser regular o irregular.

b) La estructura tiene 3 partes
REGULAR VERB:
SUBJECT VERB IN PAST TENSE COMPLEMENT
I walked to school.
IRREGULAR VERB:
SUBJECT VERB IN PAST TENSE COMPLEMENT
She went to school.
c) La conjugación en tiempo pasado es el mismo en la forma verbal para todos los pronombres.
Examples:
Verb WALK (regular) Verb GO (irregular)
I walked I went
You walked You went
He walked He went
She walked She went
It walked It went
We walked We went
You walked You went
They walked They went
Negative Form:
a) Se utiliza el verbo auxiliar en pasado de “TO DO” a “DID”.
b) Se utiliza la negación “NOT” después del auxiliar DID.
c) Esto puede ser escrito en forma corta Did not= Didn’t
d) El verbo principal es escrito en forma presente.
e) La estructura larga tiene 5 partes y la corta 4 partes. Ejemplos:
LONG FORM:
SUBJECT AUXILIARY VERB IN NEGATIVE WORD VERB COMPLEMENT
PAST
I Did not walk to school every day.
SHORT FORM:
SUBJECT AUXILIARY VERB IN VERB COMPLEMENT

PAST
+
NEGATIVE WORD
She didn’t go to school every day.
INTERROGATIVE FORM:
a) Se utiliza el verbo auxiliar TO DO en tiempo pasado DID.
b) Se utiliza el verbo en forma presente.
c) Al final de cada oración es escrito el Question Mark (?)

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d) La estructura tiene 5 partes.
Examples:
AUXILIARY VERB SUBJECT VERB IN COMPLEMENT QUESTION MARK
PRESENT
Did you walk to school every day ?
Did she go to school every day ?
NOTE: lea nuevamente si es necesario el contenido de cada forma para poder relizar el siguiente ejercicio.
1. EXERCISES: Pase al idioma Inglés en SIMPLE PAST TENSE las siguientes oraciones en AFFIRMATIVE, NEGATIVE e INTERROGATIVE
FORM, en la parte de atrás de la hoja.
1. Tú miraste televisión.
2. Nosotros compramos un carro.
3. Ella estudió ciencias en la Universidad.
4. El encontró los zapatos en la caja.
5. Yo practiqué Inglés en casa.
2. EXERCISES: traducir en idioma Español el siguiente párrafo con la ayuda de su diccionario, utilice el reverso de la hoja.

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Estudiante __________________________________________Fecha _____/_____/_______Nota__________

Culturas e Idiomas Mayas, Garífuna o Xinca. Cultura e I. Maya
Primero Básico “A” y “B”
PSE. Juan Damián Tziná.
Guía No.7
Construcción de aprendizaje.
Nk’atzina’ nawutqiij
Junuka rb’iyaal samaaj

RCHUMILAAL SAMAAJ:
▪ Tsik’iij k’iylaaj muul jawra’ choliik, rub’ii’ jara’ “JAR AACHA’ B’NOL CHAJ”
▪ Ttijo’ooj awi’ juun, ka’e’, oxi’ muul, utz kara qas nawutqiij rweech je tz’iib’ chqa’ alnaq natsik’ina
pa qtzojb’al mayab’ Tz’utjiil.
▪ Taq xatijooj awi’ k’iylaj muul, kamiik k’a nab’en jun AUDIOCUENTO.
▪ Kara’ nasikiij ja’ chuliik “JAR AACHA’ B’NOL CHAJ”, ab’artzra’ naksajwa’ jun
achnaq nb’ixatza (grabación de voz) rk’aan ja’ sik’b’al (telefono).
▪ Taq xtirla’ q’iij rxiin njacha’ njilaal rchumilaal samaaj, nkatikwink’a najach chpaam jara’
nb’ixatza (whatsaap personal) - 42287613
FLUIDEZ LECTORA
(Saqlaaj Sk’iineem)
Qsik’iij
Palabras leídas en 1 Palabras incorrectas Palabras correctas Grado de fluidez
minuto leídas en 1 minuto

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Guatemala C. A.
“JAR AACHA’ B’NOL CHAJ”. 4
Kawra nkiichol jee’ qti’t qamama’ chqawaach. 10
k’ola ujiik jun aacha’ Aa Luu’ rub’i xb’a pa b’nol chaj pk’ichilaaj. Jar Aa Luu’ nk’ayiij chaj 27
pk’ib’al. Taq xiqaja’ pk’ichilaaj xuwiil jun nimlaj chqiij chaj. 36
Xuchooy ja chaj, chqa’ xuxiim pa klo’. Taq ximtaja ja chaj rmaal pa klo’ xtzileejila jb’a. Nraajo’ 53
nertz’ata kana ja chaj nerchyo’ pruka’b’ q’iij. Chk’iin jlaal xuwiil jun nimlaj chaj qas keeq rpaam. 69
Taq xuuch’ob’ xsaq ja jlee’ chaj xuchooy, ma qas ta nk’aata. Ja jlee’ xuwiil chik qas utz nk’aata. 87
Rmaal k’ara, xumloja’ aa b’aar k’olwa’ ja jlee’ rchyoon kana, xuki’r ja chaj chqa’ xch’aqij kana. 103
Xuchooy chik jlee’ qas keeq. Xuxiim chqa’ xwijqaj pa. Qas pinaq chruchooch taq xel ta jun taa’
pk’ichilaaj tzriij, qas ryiwaal ja taa’. Kawra’ xb’ijqaja, ma utz ta xub’an. 120
132
Xjaan xub’an tzara ja chaj. Xuchooy kana chqa’ xch’aqiij kana, xuqaaj kana, xkumsaaj kana.
146
Rmaal k’ara xb’ixa tzra jar aacha’ chnumloja’ ujiik chik, nirk’utuj sachb’al rumaak tzra ja chee’,
chqa’ tzra ja rajaaw juyu’ tq’aaj, utz k’a ma tkoma’. 161
171
Ka k’ara xub’an jar aache’. Xk’utuj sachb’al rumaak. Majo’oon chik xub’anxta itzeel tzra ja chee’,
tkoon njilaal ja chwaach ruch’leew. 186
191

Depto. Sololá
Guatemala C. A.
Nombre: ______________________________Clave: ______ Grado y sección______________________

Fecha de realización: 9 de octubre
Ciencias Sociales
Actividad 1
Instrucción: responda las siguientes preguntas.
1. ¿Qué es la Constitución Política de la república?
2. ¿En cuántas partes está dividida?
3. Escriba dos funciones de la Constitución Política de la República

_________________________________________________
_________________________________________________
Actividad 2
Instrucción: lea la siguiente lectura.
DERECHOS HUMANOS
¿Qué son los derechos humanos?
Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de raza, sexo, nacionalidad, origen
étnico, lengua, religión o cualquier otra condición. Entre los derechos humanos se incluyen el derecho a la vida y a la libertad; a no estar
sometido ni a esclavitud ni a torturas; a la libertad de opinión y de expresión; a la educación y al trabajo, entre otros muchos. Estos
derechos corresponden a todas las personas, sin discriminación alguna. Se clasifican en derechos de tres generaciones, la primera
generación se relaciona con los derechos civiles y políticos básicos de las personas; la segunda generación con los derechos económicos,
sociales y culturales; y la tercera, con los derechos de los pueblos.
Derecho internacional de los derechos humanos
El derecho internacional de los derechos humanos establece la obligación de los Gobiernos a actuar de una manera determinada o
abstenerse de emprender ciertas acciones, para promover y proteger los derechos humanos y las libertades fundamentales de los
individuos o de los grupos.
Uno de los grandes logros de las Naciones Unidas es la creación de una normativa integral sobre los derechos humanos: un código
protegido a nivel universal e internacional al que todas las naciones pueden adherirse y al que toda persona aspira. Las Naciones Unidas
han definido un amplio abanico de derechos aceptados internacionalmente, entre los que se encuentran derechos de carácter civil,
cultural, económico, político y social. También han establecido mecanismos para promover y proteger estos derechos y para ayudar a
los Estados a ejercer sus responsabilidades.
Los cimientos de este cuerpo normativo se encuentran en la Carta de las Naciones Unidas y en la Declaración Universal de los Derechos
Humanos, aprobadas por la Asamblea General en 1945 y 1948, respectivamente. Desde entonces, las Naciones Unidas han ido
ampliando el derecho de los derechos humanos para incluir normas específicas relacionadas con las mujeres, los niños, las personas con
discapacidad, las minorías y otros grupos vulnerables, que ahora poseen derechos que los protegen frente a la discriminación que durante
mucho tiempo ha sido común dentro de numerosas sociedades.
Declaración Universal de los Derechos Humanos
La Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) es un documento que marca un hito en la historia de los derechos humanos.
Redactada por representantes de todas las regiones del mundo de diferentes culturas y tradiciones jurídicas, la Declaración fue
proclamada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en París, el 10 de diciembre de 1948 en su Resolución 217 A (III) como
un ideal común para todos los pueblos y naciones. Estableció, por primera vez, derechos humanos fundamentales que deben protegerse
universalmente. Desde su aprobación en 1948, la DUDH se ha traducido a más de 501 idiomas. Es el documento más traducido del
mundo, y ha servido de inspiración para las constituciones de muchos nuevos Estados independientes, así como para numerosas nuevas
democracias. Junto con el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos y sus dos Protocolos Facultativos (sobre el procedimiento

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de denuncia y sobre la pena de muerte); y con el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales y su Protocolo
Facultativo, la Declaración Universal de los Derechos Humanos forman la conocida como Carta Internacional de Derechos Humanos.
Derechos económicos, sociales y culturales
El Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales entró en vigor en 1976 y, a finales de octubre de 2016, ya contaba
con 164 Estados parte. Entre los derechos humanos que este Pacto busca promover y proteger se encuentran:
➢ El derecho a trabajar en unas condiciones justas y favorables;
➢ El derecho a la protección social, a un nivel de vida adecuado y al disfrute del más alto nivel posible de salud física y mental;
➢ El derecho a la educación y a gozar de los beneficios derivados de la libertad cultural y el progreso científico.
Derechos civiles y políticos

El Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos y su primer Protocolo Facultativo entraron en vigor en 1976. Este Pacto contaba
con 167 Estados parte a finales de 2010. El Segundo Protocolo Facultativo fue aprobado en 1989.
El Pacto recoge derechos como la libertad de movimiento; la igualdad ante la ley; el derecho a un juicio justo y a la presunción de
inocencia; la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión; la libertad de opinión y de expresión; la reunión pacífica; la libertad
de asociación; la participación en asuntos públicos y elecciones; y la protección de los derechos de las minorías. Asimismo prohíbe la
privación de la vida; la tortura, las penas o los tratos crueles o degradantes; la esclavitud y el trabajo forzoso; la detención o prisión
arbitraria; las injerencias arbitrarias en la vida privada; la propaganda en favor de la guerra; la discriminación y la apología del odio
racial o religioso.
Convenciones de derechos humanos
Una serie de tratados de derechos humanos internacionales y otros instrumentos adoptados desde 1945 han ampliado el derecho
internacional de los derechos humanos. Entre otras figuran la Convención para la Prevención y la Sanción del Delito de Genocidio
(1948), la Convención Internacional sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Racial (1965), la Convención sobre
la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (1979), la Convención sobre los Derechos del Niño (1989) y la
Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (2006).
Consejo de Derechos Humanos
El Consejo de Derechos Humanos fue creado el 15 de marzo de 2006 por la Asamblea General y se encuentra bajo la autoridad directa
de esta última. Sustituyó a la Comisión de Derechos Humanos de la ONU, que estuvo en funcionamiento durante 60 años, como órgano
intergubernamental responsable de los derechos humanos. Este Consejo está formado por 47 representantes de Estados y es el encargado
de fortalecer la promoción y protección de los derechos humanos en todo el mundo para hacer frente a situaciones de violaciones de los
derechos humanos y formular recomendaciones sobre ellos; entre lo que también se incluye la respuesta a situaciones de emergencia en
materia de derechos humanos.
El aspecto más innovador del Consejo de Derechos Humanos es el Examen Periódico Universal (EPU). Este mecanismo único requiere
el examen de la situación de los derechos humanos en los 193 Estados miembros de las Naciones Unidas cada cuatro años. Se trata de
un proceso de cooperación dirigido por los Estados, con el auspicio del Consejo, que ofrece a cada uno de ellos la oportunidad de
declarar qué medidas han adoptado y qué retos se han planteado para mejorar la situación de los derechos humanos en su país, así como
para cumplir con sus obligaciones a nivel internacional. El EPU está diseñado para asegurar la universalidad y la igualdad de trato para
todos los países.
Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos
El Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos ejerce su responsabilidad dentro de la ONU principalmente
en aquellas actividades relacionadas con los derechos humanos. Este Alto Comisionado se encarga de responder ante graves violaciones
de los derechos humanos y de adoptar medidas preventivas.
La Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos (ACNUDH) es el punto central de las actividades
de las Naciones Unidas relacionadas con los derechos humanos. Esta actúa como secretaría del Consejo de Derechos Humanos, de los

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Guatemala C. A.
órganos de tratados (comités expertos que supervisan el cumplimiento de los tratados) y otros órganos de la ONU que trabajan por los
derechos humanos. También lleva a cabo actividades de derechos humanos sobre el terreno.
La mayoría de los tratados clave sobre derechos humanos dependen de un órgano de supervisión, responsable de analizar el
cumplimiento de ese tratado de los países que lo han ratificado. Aquellas personas que consideren que se ha cometido una violación de
sus derechos pueden presentar denuncias directamente ante los Comités encargados de supervisar los tratados de derechos humanos.
Los derechos humanos y el sistema de las Naciones Unidas
Los derechos humanos son un tema transversal en todas las políticas y los programas de la ONU en los ámbitos clave sobre desarrollo,
asistencia humanitaria, paz y seguridad, así como en asuntos económicos y sociales. Por ello, prácticamente todo órgano de la ONU y
organismo especializado se ve envuelto de alguna forma en la protección de los derechos humanos. Algunos ejemplos de ello son el
derecho al desarrollo, que es la base de los Objetivos de Desarrollo Sostenible; el derecho a la alimentación, defendido por la
Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura; los derechos laborales, defendidos y protegidos por la
Organización Internacional del Trabajo; la igualdad de género, proclamada por ONU Mujeres; los derechos del niño, de los pueblos
indígenas y de las personas con discapacidad.
El Día de los Derechos Humanos se celebra todos los años el 10 de diciembre.
Recursos:
➢ Estado de ratificación de 18 tratados internacionales de derechos humanos
➢ Indicadores de derechos humanos
➢ Índice Universal de los Derechos Humanos
ACTIVIDAD 3
Instrucción: realiza un cuadro de PNI (positivo, Negativo e Interesante) del tema de la lectura.
Tema: TAREA: PNI Estudiante: Grado:
POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE

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Guatemala C. A.
Grado: Primero Básico

Estudiante: ________________________________________ clave_______ sección: _____ Ciencias Naturales
Magnitudes
Una de las condiciones para poder aplicar el método científico, en la descripción de un fenómeno natural, es el de expresarlo en forma
cuantitativa. Es necesario efectuar mediciones ya sabemos que medir es comparar una magnitud por ejemplo: el largo de una cuerda con
otra de la misma especie que arbitrariamente se toma como unidad de comparación por ejemplo metro, centímetro, etc.
Se le llama magnitud a todo aquello que puede medirse.
Sistema de unidades.
En el pasado el problema de las unidades de medida representaba una dificultad grande en las transacciones comerciales entre países y
aun entre regiones del mismo país ya que cada quien tenía diferentes sistemas de medida en el presente a través de convenios
internacionales las ambigüedades han desaparecido, para tener una idea de cómo se establece.
Metro es la longitud entre dos trazos marcados sobre una barra de iridio de platino que está en la oficina internacional de pesa y medidas
de Francia.
En 1960 se definió el metro en función de la longitud de onda emitida por el kripton 86.
El metro es la longitud de la trayectoria que recorre en el vacío una onda luminosa en un intervalo de tiempo de 1/299, 792,458seg.
De la misma forma, hay unidades patrón para el kilogramo, medida de más y otras unidades.
Las magnitudes fundamentales de la física son por lo menos 6 longitudes: masa, tiempo, temperatura, intensidad luminosa y carga
eléctrica, según sean las unidades escogidas para esas magnitudes se tienen diferentes sistemas de unidades, los más importantes son
SISTEMA Internacional SI: llamado también MKS (longitud medida en metros, masa medida en kilogramos y tiempo medida en
segundos.
SISTEMA Cegesimal CGS: centímetro, gramo, segundo
Sistema ingles absoluto: PLS. Pie, libra, segundo
SISTEMA DE UNIDADES
magnitud SI CGS sistema ingles
longitud metro(m) centímetro (cm) pie
masa kilogramo(kg) gramo (gr) libra (Lb)
tiempo segundo (seg) segundo (seg) segundo (seg)
temperatura kelvin (K) °Centígrado (°C ) °Fahrenheit (°)
carga eléctrica coulomb (C ) estatocoulomb (eC ) estatocolumb (eC)
Intensidad luminosa candela (cd) bujía (bj) bujía (bj)
Se dice que para medir las longitudes en ese tiempo, se dividió un meridiano de nuestro planeta en 40 millones de partes iguales, y a
cada parte de longitud se le llamó metro.
Después de realizar dicho acuerdo con la longitud, ésta misma sirvió de ejemplo para obtener las demás unidades. Es por eso que la
palabra metro significa “medida”.
Una característica importante de éste sistema, fue sin duda la división decimal que tenía; por ejemplo el uso de los prefijos como: deci,
centi o mili.
• Decímetro = décima parte del metro
• Centímetro = centésima para del metro
• Milímetro = la milésima parte del metro
Por otra parte tenemos también a los prefijos como: deca, hecto, kilo.
• Decámetro = diez veces el valor del metro
• Hectómetro = cien veces el valor del metro
• Kilómetro = mil veces el valor del metro
SISTEMA CEGESIMAL CGS

Después del sistema métrico decimal, y con el avance de la Física en el siglo XVIII, se realizó el Congreso Internacional de los
Electricistas, donde nuevamente se llevó a cabo en París, Francia. Después de grandes acuerdos en el congreso internacional y liderado

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por el físico alemán Karl Gauss, se propuso el Sistema Cegesimal o también conocido por sus siglas CGS , en dicho sistema se establece
la longitud para el centímetro, la masa para el gramo y el segundo para el tiempo.
Cabe mencionar que en ese tiempo donde la física empezaba a tener grandes avances históricos, ya se tenía claro que el peso y la masa
eran dos magnitudes muy diferentes, pues ya había estudio sobre las leyes de Newton y sobre la gravitación universal
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNDADES SI

El avance de la ciencia era evidente para el siglo XIX, y no hace muchos años en la ciudad de Ginebra, Suiza. Pero era necesario
actualizar las unidades de medida, es por ello que surge el Sistema Internacional de Unidades (SI), este sistema tiene su esencia y
base en el sistema MKS, solo que a excepción del MKS este sistema establece siete magnitudes fundamentales.
• Longitud → Metro
• Masa → Kilogramo
• Tiempo → Segundo
• Temperatura → Kelvin
• Intensidad de Corriente Eléctrica → Ampere
• Intensidad Luminosa → Candela
• Cantidad de Sustancia → Mol
Prefijos Utilizados para el Sistema Internacional
Magnitudes Derivadas
Las magnitudes derivadas son aquellas magnitudes que se pueden obtener a partir de otras magnitudes físicas, es muy común
obtener magnitudes derivadas al multiplicar o dividir las magnitudes fundamentales. Veamos un ejemplo muy sencillo:
Longitud/Tiempo = m/s → (metro / segundo)
Obtenemos la velocidad a través la longitud y el tiempo, es decir a partir de las magnitudes fundamentales.
Y así podemos encontrarnos con varias magnitudes derivadas, tales como la aceleración, fuerza, trabajo, energía, presión, potencia,
densidad, etc. En la siguiente imagen, se puede observar mucho mejor.

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Ejercicios Resueltos de Conversión de

Es importante en Física aprender a convertir las unidades, el poder transformar unidades de un sistema a otro. Así que antes de comenzar
a resolver ejercicios, veamos una tabla comparativa de equivalencias, tal como se muestra:
Cantidades menores
Segundo (s)
Minuto (min) = 60 s
Hora = 60 min = 3600s
Día = 24 h
Semana = 7 días
Quincena = 15 días
Cantidades mayores
Mes = 28/29/30/31 días
Trimestre = 3 meses
Semestre = 6 meses
Año = 365 días
Año bisiesto 366 días
Bienio = 2 años
Trienio = 3 años
Lustro / Quinquenio = 5 años
Década = 10 años
siglo = 100 años
milenio = 1000 años

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Sistema internacional
unidad Gramos Kilogramos Tonelada Onza libra arroba Quintal
Gramo 1 0.00100 -------- 0.03527 0.00220
Kilogramo 1,000 1 0.001 35.2740 2.20462 0.08818 0.02204
Tonelada ____ 907.2 1 35,275.0 2,000 80 20
1,000
Onza 28.3495 0.02835 0.00003 1 0.06250 ______
Libra 453.592 0.4536 0.00045 16 1 0.04 0.01
453.6
Arroba 11,339.8 11.33975 0.0125 400 25 1 0.25
Quintal 45,359.2 45.359 0.05 1600 100 4 1
Veamos la siguiente conversión de unidades.
Ejemplo. Convierta 4 km a m
Solución: Lo primero que haremos será analizar cuántos metros caben en 1 kilómetro, y si observamos la tabla, vemos que cabe
exactamente 1 000 metros, entonces aplicamos nuestro factor de conversión de tal manera que quede expresado de la siguiente manera:
Observe algo importante, siempre que se usa un factor de conversión, se intenta qué las unidades queden
arriba o abajo, de tal manera que se pueda eliminar. Por ejemplo, vea la siguiente imagen.
Ejemplo. Convierta 7 pies a m

Depto. Sololá
Guatemala C. A.
Solución: Para convertir 7 pies a metros, necesitamos verificar nuestra tabla, y observar el factor de conversión
que utilizaremos. En este caso sería; 1 metro = 3.28 pies (ft)
Veamos el mismo ejemplo de forma gráfica (para darnos cuenta como se simplifican las unidades de medida).
¿Cuántos kilogramos hay en 40 gr?

Solución 1kg= 1000 gr. Dividiendo dentro de 1000gr
40gr x 1kg = 40 kg = 0.04 kg
1,000gr 1,000gr
¿Cuántos centímetros cúbicos hay en 5 litros?

Sabemos que litro = 1000cc (centímetro cúbico)
5 litro x 1,000cc = 5,000 cc
1litro
¿Cuantos centímetros hay en 15 pulgadas?
15 pulg x 2.54 cm = 38.1 cm

1 pulg
Convertir 180 km /h en m/s
180 km x 1000m x 1h = 180,000 = 50m/s

h 1 km 3600s 3,600
Ejemplo Convierta 13 km/h a m/s

Solución: En este caso tenemos velocidad en unidades de longitud y tiempo, para ello veamos los recursos que tenemos
para identificar los factores de conversión posibles. Sabemos que:
1 km = 1000 m
1 hr = 60 min
1 min = 60 s
Con estos datos podemos obtener la conversión sin problemas, ejemplo:
Aquí veamos la solución más claro, en caso que tengas dudas:

Depto. Sololá
Guatemala C. A.
Ejemplo. Convierta 7 galones a centímetros cúbicos

Solución: En este caso, necesitamos observar si hay alguna relación directa con el factor de conversión con galones y
centímetros cúbicos, pero vemos qué no hay (en nuestra tabla), entonces tenemos que guiarnos con algo que nos pueda
ayudar a relacionar dichas medidas, por ejemplo. Sabemos que:
1 Galón = 3.785 litros
1 Litro = 1000 cm³
Con estos datos, podemos obtener la respuesta. Entonces colocamos.
Veamos más claro la conversión:
Ejemplo Convierta 8 millas/h a m/s

Solución: Al igual que el ejemplo 3, tenemos que relacionar los factores de conversión disponibles para realizar nuestro
cálculo de manera correcta, para ello comenzamos con utilizar:
1 milla = 1.609 km
1 km = 1000 m
1 hr = 60 min
1 min = 60 s
Para ver más clara la conversión, veamos la imagen:
ACTIVIDAD: resuelve algunos ejercicios de conversiones con su procedimiento en hojas milimetradas.
1) Convertir 6 km a pies
2) Convertir 5 millas/h a m/s
3) Convertir 7 años a meses
4) Convertir 10 meses a semanas
5) Convertir 30 km/h a m/s
6) Convertir 7 galones a centímetros cúbicos
7) ¿Cuántos kilogramos hay en 60 gr?
8) ¿Cuántos centímetros cúbicos hay en 10 litros?
9) ¿Cuantos centímetros hay en 10 pulgadas?
10) Cuantos metros hay en 5 km?

Depto. Sololá
Guatemala C. A.
Educ. Artística
Nombre:__________________________________________________________________________Clave:________
Instrucción: Construya escalas mayores con forme su patrón tonal (ejemplo escala de Do mayor) y coloque un sostenido en las nota

Depto. Sololá
Guatemala C. A.
Nombre_____________________________________________________ Grado_____________ Sección_______ Emprendimiento

No. Actividad Descripción de la tarea
1.1 Actividad de desafío y Preguntas 1.1. Define en cinco líneas con sus propias palabras que es electricidad y en donde lo
1 de aprendizaje previo utilizamos.

✓ lea, estudia y copiar las siguientes definiciones
2.1 Actividad ¿Qué es la electricidad? En la época de flanklin, los hombres de ciencia consideraban la electricidad era un “fluido” que
previa – Puente podía tener cargas positivas y negativas; pero en la actualidad, la ciencia considera que la electricidad se produce por
cognitivo y partículas muy pequeñas llamadas electrones y protones. Estas partículas son demasiado pequeñas para verlas, pero existen
Contenido en todo los materiales. Para que el lector lo comprenda, debemos explicar, ante todo, la estructura de la materia.
¿Qué es la materia? Todo lo que se puede ver, sentir o usar es materia. En realidad, la materia es cualquier cosa que
(resumido) tenga peso y que ocupe espacio. Puede encontrarse en la forma de un sólido, un líquido o un gas. La roca, la madera y el
metal son formas de materia (sólidos), el oxígeno, el hidrógeno y el bióxido de carbono.
Los elementos
Elementos son los materiales básicos que constituyen toda la materia. El oxígeno y el hidrógeno son elementos, lo mismo
2.2 Actividad que el aluminio, el cobre, plata, oro y mercurio. En efecto, existen poco más de 100 elementos conocidos, 92 de los cuales
práctica son naturales y los demás son artificiales, o hechos por el hombre. En los últimos años, se han obtenido varios de estos
elementos nuevos y se espera que el hombre los irá produciendo en número aún mayor.
Todo lo que nos rodea está formado de elementos pero ellos mismos no pueden ser producidos por la simple combinación
química ni por la separación de otros elementos.
Compuestos
Desde luego, hay mucho más materiales que elementos. Esto se debe a que los elementos pueden combinarse para producir
2 materiales cuyas características son totalmente distintas de las que tienen los elementos constitutivos. El agua, por ejemplo,
es un compuesto formado por los elementos: hidrógeno y oxígeno; la sal de mesa ordinaria está formada por los elementos
sodio y cloro.
Cabe notar que el hidrógeno y el oxígeno, aunque son gases, pueden producir el agua que es un líquido.
La molécula
La molécula es la partícula más pequeña a la que puede reducirse un compuesto, antes de que se descomponga en sus
elementos. Por ejemplo, si se tomara un gramo de sal de mesa y se le dividiera sucesivamente en dos, hasta obtener el
trocito más pequeño posible, seguiría siendo sal y el trocito sería una molécula de sal. Si nuevamente se lograra dividirlo
en dos, la sal se descompondría en sus elementos.
El átomo
El átomo es la partícula más pequeña a la que se puede reducir un elemento y que conserva las propiedades de ese elemento.
Si una gota de agua se reduce a su tamaño mínimo, se producirá una molécula de agua. Pero si la molécula se redujera aún
más, aparecerían átomos de hidrógeno y oxígeno.

✓ Haga una lista de los materiales eléctricos. (15 mínimo)
✓ Haga una lista de las herramientas eléctricas. (15 mínimo)
3 3.1 Evaluación ✓ Enliste los peligros de trabajar como electricista. (10 mínimo)

Depto. Sololá
Guatemala C. A.
Emprendimiento -CONTABILIDAD
ESTUDIANTE: ____________________________________
Grado:
Sección:
Tema No.3 Julio Estuardo Gómez compró el 30 de enero de 2020, 15 yardas

Documento de Crédito. de tela en el Almacén Ixcot. Las pago con un cheque girado a
Un documento de crédito es un escrito que certifica que nombre de “Almacén S.A” por la suma de Q400.00
podemos cobrar una deuda o pagarla. Éste representa un C
compromiso entre personas e instituciones. Julio Estrada Gomez 03-02-00962-1
CHEQUE No. 0000239
Algunos documentos de crédito son: Banco Agromercantíl DOS TRES NUEVE
• El cheque. LUGAR Y FECHA: Guatemala

Guatemala 3030
dede
enero dede
enero 2020
2020
• La letra de cambio. PÁGANSE A: AlmacénAlmacén
Ixcot S.A Ixcan S.A Q400.00
• La factura cambiaria. LA SUMA DE: Cuatromil exacto
Cuatrocientos QUETZALES
• El Pagaré.
Julio Estuardo Gómez
Banco Agromercantíl S.A Firma a(G) Autorizado (G)
De acuerdo el documento mencionado anterior, cada uno de
ellos tiene diferentes funciones y se utiliza conforme la ❖ Letra de cambio.
necesidad que se exija. No se extiendo por si no más sí no que
deben tener razones concretas para extenderla e emitirla. La letra de cambio es un documento de crédito por el que una
persona se compromete a cancelar en una fecha y un lugar
Veamos el primer documento que se utiliza directamente en la determinado una serie de pagos. Generalmente la letra de
actividad comercial o mercantil. cambio se firma con un almacén.
❖ El Cheque. En otras palabras la letra de cambio es un documento que se
utiliza en un acto de compra sin pagar en efectivo, si no que
El cheque es un documento de crédito por el que una persona permite a la persona pagar por pago sin generar intereses. Y en
ordena a un banco para cierta cantidad de dinero a quien lo la descripción de la letra no se justifica ¿Cuál es el producto
presente. comprado?
✓ ¿Para qué sirve el cheque? Persona que interviene en la letra de cambio.
• El girado. Acepta la orden de pago firmado el título y
El cheque sirve para no llevar dinero en físico, sino que puedes se compromete a pagar.
pagar el precio de una compra con él o cualquier pago que se
realiza. • El beneficiario. Recibe las sumas de dinero al tiempo
En un cheque intervine varias personas: señalado.
• El librador o girador: Es la persona o entienda es la

que emite el cheque y mediante su firma autorizada al ¡Veamos un ejemplo!
banco a pagarlo. Juan compro una lavadora en Q3, 000.00. Firma 3 letra de
cambio comprometiéndose a pagar Q1, 000.00 cada 31 del mes
• Librado: Es el banco obligado a pagarlo el cheque a hasta cancelar la deuda.
su presentación.
Letra de cambio
• En otras palabra la participación del librado, es Guatemala, 13 de enero de 2020
aquella entidad especialmente a los “banco” que paga
Juan Pérez (Girado) indentificado No. DPI 223837909387 pagará
el valor del cheque a cualquier persona lo presenta. incondicionalmente a Almacen "El sol" (beneficiaria) la suma de mil quetazales
(Q1,000.00) (Cantidad en números y letras), el día 31 de cada mes (fecha) a partir
del dia 31 de enero de 2020 en Santiago Atitlán, Sololá (dirección) del
• Beneficiario, tomador o tenedor: Es la persona que departamento de Sololá.
recibe el cheque y que lo cobrará al banco.
Aceptada, Juan Pérez
¡Veamos un ejemplo! Girado

Depto. Sololá
Guatemala C. A.
❖ Factura Cambiaria. También el pagaré su nombre lo dice es como pagar un total en

un futuro, siempre y cuando se extiende una pagaré es cuando
La factura cambiaria sirve para documentar compra-venta de hay préstamo de dinero.
mercadería al crédito. En ella se establece la forma de pago y
su plazo de crédito. ¡Veamos un ejemplo!
También la factura cambiaria se extiende específicamente en Ricardo Rodríguez recibió de su amigo Hermelindo Yat, Q6,
los que se realiza una venta al crédito, sin importar cualquier 000.00 el 15 de enero de 2020. A cambio le entrega un pagaré
tipo de mercadería. Y al que extiende la factura cambiaria son en el que se compromete a devolver el dinero en 1 mes y en solo
especialmente las personas que vende como: almacenes, pago.
ferretería, agencia o cualquier entidad comercial.
Pagaré
Personas que interviene en una factura cambiaria.
Por el presente pagaré, yo Ricardo Rodríguez (Parte deudora) prometo
• El librado: es el vendedor, que a su tiempo cobrará el
pagar en forma incondicional a Hermelindo Yat (Parte acreedora), la
valor de la factura. suma de seis mil quetzales exacto. En el plazo de 1 mes contando a
partir de la fecha del presente título de crédito. Plazo que vencerá el
• El librado y aceptante: es el comprador, quien pagará 15 de febrero de 2020. La parte deudora reconoce y pagará en 1 pago la
el valor de la factura en la fecha estipulada. cantidad total.
¡Veamos un ejemplo! Santiago Atitlán, 15 de enero de 2020
El propietario de la abarrotería “La estrella”, Carlos Galán, Actividad

Aceptado: No 3Ricardo Rodríguez
pidió 10 caja de enlatados al crédito en la distribuidora “El
favorito”. Cada caja tiene un valor de Q20.00. La clientela se
compromete a pagar en 20 días. La distribuidora le extiende una Contesta las siguientes preguntas indicado.
factura cambiaria con fecha 13 de enero de 2020 1. Define que es un documento de crédito.
El FAVORITO ___________________________________________
Santiago Atitlán, Sololá Guatemaala C.A Factura Cambiaria
Tel: 32322424 Telefax: 3434-343434-7788 No. 2343434
___________________________________________
Santi ago Ati tl án 20 de enero de 2020
_
Cl i ente: Carl os Gal án TEL: 23235678
Di recci ón: Cantón Panabaj. Ni t 2230233-09
2. Enumero los documentos de créditos estudiados.
Canti dad Descri pci ón de producto Preci o Uni tari o Preci o Total
___________________________________________
10 Caja de enl atadas Q20.00 Q200.00
___________________________________________
_
Total en letra Dosci entos quetzal es exacto Total Q200.00 Leas los casos y subraye la respuesta correcta a cada
❖ Pagaré.
Contado
Co ndició n de pago Cré di to 20 di a s
pregunta.
❖ Firma y sellado
3. Lucia compro 10 pantalones de lona a una
El pagare representa por escrito la obligación de pagar una distribuidora. Dio como adelanto de pago la mitad del
cantidad de dinero en un tiempo determinado. En éste se precio total. La otra mitad la pagará 30 días después de
establece también la forma y la fecha se ha de hacer el pago. que le entregue los pantalones. El distribuidor le
extendió un documento de crédito a Lucia. ¿Qué
Persona que interviene en un pagaré.
documento le extendió?
• Librador o girador: Es quien crea, firmar y debe
pagar el pagaré. Es la parte deudora. a) Cheque b) Letra de cambio c) Factura cambiaria
• Beneficiario: Es la persona que cobrará el pagaré en 4. Aníbal trabaja en un supermercado. Cada fin de mes le
la forma y fecha que el documento establece. Es la pagan su sueldo con un documento de crédito donde el
parte acreedora. supermercado ordena a un banco que le paga la

Depto. Sololá
Guatemala C. A.
cantidad que ésta escrita en números y letra. ¿Con que Total de factura: Q1, 300.00
documento de crédito le pagan a Aníbal? El gato viudo
Santiago Atitlán, Sololá Guatemaala C.A Factura Cambiaria
Tel: 32322424 Telefax: 3434-343434-7788 No. 2343434
a) Letra de cambio b) Cheque c) Pagaré
Santiago Atitlán _______ ________ de _________________ de_______________
Cliente: TEL:_________________
Dirección: Nit:_________________
5. Luis presto Q4, 000.00 a Juan. Éste se comprometió
por medio de un documento de crédito a pagárselo en Cantidad Descripcion Precio Unitario Precio Total
un mes y en un único pago. ¿Qué documento de

crédito hizo Juan?
a) Pagaré b) Letra de cambio c) Factura
cambiaria
Total en letra Total
Co ndició n de pago Contado Crédi to ________________
6. Ana López es una propietaria de una exportadora. Ella

Firma y sellado
hizo un documento de crédito donde se compromete a
realizar 3 pagos de Q15, 000.00 cada uno. Los pago se
realizan el día 30 de cada mes hasta cancelar la deuda 3. Parte deudora: Ana Gómez
a su socio Julio Gálvez. ¿Cuál fue el documento de Parte acreedora: Lidia Pérez
crédito hizo Ana? Cantidad de dinero. Q2, 000.00
a) Cheque b) Letra de cambio c) Pagaré Plazo: un mes
Fecha de vencimiento: 20 de mayo de 2020
Actividad No 4.
Número de pago: único
Rellene o complete los documentos de crédito con los
Pagaré
siguientes datos que se presenta.
Por el presente pagaré, yo ____________________(Parte deudora) prometo pagar
en forma incondicional a _____________________(Parte acreedora), la suma de
1. Girado: Pedro molina. No DPI 1234520002 _______________________exacto. En el plazo de _____ contando a partir de la
Beneficiario: Luis Cáceres. No. DPI 499049040 fecha del presente título de crédito. Plazo que vencerá __________________. La
parte deudora reconoce y pagará en___________ pago la cantidad total.
Suma apagar: Q15, 000.00
Fecha de pago: 15 de julio de 2020 Santiago Atitlán, 20 de enero de 2020
Dirección: Cantón Panaj Aceptado:

Letra de cambio
Santiago Atitlan, Sololá 5 de mayo de 2020

Tema No. 4
de DPI
(girado) indentificaión con No
pagará incondicionalmente a
Impuesto al Valor Agrado (IVA).
(beneficiario) indentificada
con No de DPI , la suma de
(cantidad número y letra) el día
El IVA es un impuesto cuyo valor está incluido en el precio de
el 15 de cada mes (fecha en)
dirección (ciudad, munipio o pueblo).
los artículos que compramos a los servicios que prestamos. El
porcentaje que se cobra de IVA es de 12% sobre el precio de
real de un producto.
2. Cliente: Instituto de Educación Básica por cooperativa ❖ Calculo del IVA.
cantón Panbaj.
Dirección: Cantón Panabaj.  En cálculo de IVA se calcula en dos formas para poder
Nit: 2390329-09 hallar la cantidad de impuesto a pagar.
Tel: 23423678
 Primero se divide el precio de producto en 1.12
Condición de pago: 30 días.
después de ese cálculo se obtiene una nueva cantidad
Fecha de vencimiento: 30 de enero de 2020
que podemos llamar valor sin el IVA, o sea sin el
Descripción: compra de 10 cajas de papel a Q130.00
impuesto.
cada caja.

Depto. Sololá
Guatemala C. A.
 Segundo se multiplica la cantidad sin el IVA en el

12%, después de eso cálculo se obtiene una nueva
cantidad, y esa cantidad podemos llamar valor de
impuesto.
• La totalidad de IVA pagó el almacén el “El Sol”
Ejemplo.
sobre vestido es de Q2, 271.43
El almacén «El sol» propiedad del señor Anastasio Gutiérrez se
compra mercadería con la empresa «Sastrería S.A» se ubica en Actividad No. 5
zona 6 de Guatemala, la cual se compraron los siguientes Resolver siguientes actividades se enfoque directamente del
productos: 20 Vestidos grande marca bonita c/u por Q11200.00 cálculo de IVA, siguiendo del proceso del ejemplo anterior.
y 10 mediana marca Elegante por Q10000.0
Calcular el IVA de las siguientes empresas y realizar el cuadro.
Calculo de IVA: Dividir en uno 1.12
Multiplicar en 12% 1) La empresa «El gato viudo S.A» compro bienes para su
oficina con la empresa «Tecno mundo S.A» se ubica en
Q1200/1.12=1071.43 valor sin IVA o Valor Neto Municipio de Santiago Atitlán Sololá. Los productos que
compro la empresa son los siguientes: 3 computadoras marca
Q1000/1.12=892.86 Valor sin IVA o Valor Neto
Hp por Q6000.00; 2 impresora marca cano por Q100.00 y 2
Valor sin IVA Q1071.43*12%=128.57 Impuesto de IVA televisores marca LG c/u por Q3500.00.
Valor sin IVA Q892.86*12%=107.14 Impuesto de IVA 2) El almacén «La palmera» propiedad del señor Eliodoro
 1. ¿Cuánto de impuesto pago de IVA el almacén «El Román compro materiales para empacar la mercadería de la
empresa con «Mobiliario S.A» se ubica en la 6 calle, Zona 9 de
sol» sobre la compra de vestidos y camisa?
ciudad de Guatemala. Los siguientes producto que compró son:
1000 bolsas plástica, c/u por Q3300.00; 100 caja de cartón, c/u
 En el cálculo anterior se muestra los detalles del IVA, por Q500.00 y 10 cinta transparente extra fuerte c/u por
y para poder hallar la totalidad de IVA que pago el Q2000.00
almacén es necesario hacer otro cálculo para poder
descubrir la totalidad de impuesto.
Valor sin IVA o Valor de
Descripción
(Valor Neto) =1.12 Ipuesto =12%
20 Vestidos grande Q11200.00 Q 10,000.00 Q 1,200.00
10 Vestidos mediana 10000.00 Q 8,928.57 Q 1,071.43
Total de impuesto Q 2,271.43

Depto. Sololá
Guatemala C. A.
Tecnología A. C.
SESIÓN DE APRENDIZAJE, tecnologías del aprendizaje y la comunicación -tac-
Realice lo que a continuación se le solicite en esta hoja de trabajo, tomando en cuenta para cada actividad tiene 1 hora de trabajo |para
mayor información puede escribir al siguiente WhatsApp 55757730 |minpetzey@outlook.com
GRADO: PRIMERO BASICO | guía_7

Nombre_________________________________________________ Clave: ________ sección: ____________
 ¿Qué es una norma con sus propias palabras?
 Mencione algunas normas que conoce a la hora de utilizar imágenes descargados de internet
Concepto: Las normas APA tienen su origen en el año 1929, cuando un grupo de psicólogos, antropólogos y administradores
de negocios acordaron establecer un conjunto de estándares o reglas que ayudan a la hora de codificar varios componentes
de la escritura científica con el fin de facilitar la comprensión de la lectura
Investigue que es una norma APA

Depto. Sololá
Guatemala C. A.
Educ. Física
EDUCACIÓN FÍSICA
PRIMERO BÁSICO
CONTENIDO: ATLETISMO
Para evidenciar los ejercicios pegar 7 fotos de usted practicando la actividad de atletismo, en una hoja con su
nombre completo, grado y sección.
No. Actividad Instrucciones

✓ Puede trabajar en el patio, en el corredor o en la casa
✓ Calentamiento estacionario: realizar los ejercicios en el mismo lugar trotando.
• Girar los brazos adelante 10 veces.
1 - Carreras de • Girar los brazos hacia atrás 10 veces.
• Tocar las palmas adelante y después hacer los brazos hacia atrás 10 veces.
velocidad • Tocar los hombros y estirar los brazos hacia arriba 10 veces.
aplicando la • Tocar los muslos alternando 10 veces.
técnica de • Tocar los talones alternando 10 veces.
• Tocar borde interno del pie derecho (la parte de adentro del pie) 10 veces.
salida y • Tocar borde interno del pie izquierdo (la parte de adentro del pie) 10 veces.
llegada. • Pies juntos, adelante-atrás 10 veces.
- Impulsión de • Pies juntos, derecha-izquierda 10 veces.
• Payasitos (abriendo piernas, tocar las palmas de las manos sobre la cabeza; cerrando piernas las
objeto de
manos toca las piernas, 10 veces.
peso en • Soldaditos (pierna derecha adelante y la pierna izquierda atrás, los brazos alternando con las
diferentes piernas)
acciones
ATLETISMO
motrices ✓ 10 repeticiones de carrera de velocidad de 20 mts. una vez por minuto, aplicando la técnica de salida
aplicando las y llegada.
fases que lo ✓ 10 repeticiones de carrera de velocidad de 40 mts. una vez por minuto, aplicando la técnica de salida
y llegada.
integran.
✓ Realizar lanzamiento de bala tratando de mandar lejos el objeto, aplicando la técnica, en 10 minutos.
✓ Realizar lanzamiento de disco tratando de mandar lejos el objeto, aplicando la técnica, en 10 minutos.
✓ MATERIALES:
Bala (un objeto estilo pelota que tenga peso)
Disco ( objeto estilo plato que tenga peso)

Depto. Sololá
Guatemala C. A.
Sub-área: Educación Cristiana

Nombre completo: _____________________________ Primero Básico. Sección: _____
Educ. Cristiana
Guía de trabajo: 7
Actividad 1: En todas estas escenas del Evangelio está presente la Virgen María. Léelas y explica
brevemente que ocurre con María en cada una de estas citas.
Lucas 1, 26-38
Lucas 1 39-56
Lucas 2, 1-7
Lucas 2, 41-51
Juan 2, 1-12
Juan 19, 25-28
Hechos 1, 12-14

Depto. Sololá
Guatemala C. A.
Actividad 2: Lee el Evangelio de san Mateo 3, 1-17 y complete los siguientes enunciados.
a) El bautismo de Jesús tuvo lugar en…
b) El Espíritu Santo se manifestó en ese momento del bautismo de Jesús a través de…
c) Jesús fue bautizado por…
d) Tras el Bautismo de Jesús, se oyó la voz de Dios Padre que decía…
Actividad 3: Lee el llamado de Jesús a algunos de los Apóstoles. Escribe sus nombre y aquello que
estaban haciendo cada uno cuando Jesús los llamó. Mateo 4, 18-22 / Mateo 9, 9.
Consulta los evangelios de: Lucas 8, 1-3. / Marcos 15, 40-41. / Juan 19, 25. / Lucas 24, 10. / Marcos 16, 1.
Reconstruye una lista de las mujeres que acompañaban a Jesús y acompañaban también a los Apóstoles.


1º Básico Guía de Autoaprendizaje No.7

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El éxito depende del esfuerzo

PRIMERO BÁSICO A y B, GUÍA No. 7

2. Actividad: Estudiar la ley de signos para suma y resta.

1. +2 + 2 = 4 𝑆𝑒 𝑠𝑢𝑚𝑎𝑛 𝑦 𝑠𝑒 𝑐𝑜𝑝𝑖𝑎 𝑒𝑙 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑜 +

3. Explicación por pasos:

“El Pastor no debe huir”.

PRIMERO BÁSICO SECCIÓN A-B

1. Activación de conocimientos previos

• ¿Qué dice la segunda?

• ¿A qué se debe la diferencia entre ambas oraciones?

“El Pastor no debe huir”.

2. ¿Cuál se usó menos?

“El Pastor no debe huir”.

IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS

EJERCICIO 1: Después de ver los ejemplos

“El Pastor no debe huir”.

PRESENT PAST TRANSLATE INTO PRESENT PAST TRANSLATE INTO

Arise Arose Levantó Drive Drove

“El Pastor no debe huir”.

a) Se usa el verbo en tiempo pasado, puede ser regular o irregular.

e) La estructura larga tiene 5 partes y la corta 4 partes. Ejemplos:

SUBJECT AUXILIARY VERB IN VERB COMPLEMENT

“El Pastor no debe huir”.

d) La estructura tiene 5 partes.

Did she go to school every day ?

“El Pastor no debe huir”.

Estudiante __________________________________________Fecha _____/_____/_______Nota__________

Junuka rb’iyaal samaaj

“El Pastor no debe huir”.

“JAR AACHA’ B’NOL CHAJ”. 4

Kawra nkiichol jee’ qti’t qamama’ chqawaach. 10

“El Pastor no debe huir”.

Nombre: ______________________________Clave: ______ Grado y sección______________________

2. ¿En cuántas partes está dividida?

3. Escriba dos funciones de la Constitución Política de la República

“El Pastor no debe huir”.

Derechos civiles y políticos

“El Pastor no debe huir”.

POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE

“El Pastor no debe huir”.

Grado: Primero Básico

SISTEMA CEGESIMAL CGS

“El Pastor no debe huir”.

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNDADES SI

Prefijos Utilizados para el Sistema Internacional

“El Pastor no debe huir”.

Ejercicios Resueltos de Conversión de

“El Pastor no debe huir”.

Veamos la siguiente conversión de unidades.

Ejemplo. Convierta 7 pies a m

¿Cuántos kilogramos hay en 40 gr?

¿Cuántos centímetros cúbicos hay en 5 litros?

¿Cuantos centímetros hay en 15 pulgadas?

15 pulg x 2.54 cm = 38.1 cm

Convertir 180 km /h en m/s

180 km x 1000m x 1h = 180,000 = 50m/s

Ejemplo Convierta 13 km/h a m/s

“El Pastor no debe huir”.

Ejemplo. Convierta 7 galones a centímetros cúbicos

Veamos más claro la conversión:

Ejemplo Convierta 8 millas/h a m/s

ACTIVIDAD: resuelve algunos ejercicios de conversiones con su procedimiento en hojas milimetradas.

“El Pastor no debe huir”.

“El Pastor no debe huir”.

Estudiante ________________________________________Fecha _/_/_Nota______

Nombre: ______Clave: Grado y sección

Nombre_______________________________________________ Grado_ Sección_ Emprendimiento