Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Aspectos Legales
Código: 202086785

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Problema 3 –

Análisis

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: viernes, 6
8 de octubre de 2020 de noviembre de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Analizar los aspectos legales relacionados con el desempeño de los
componentes del marco legal para apoyar la toma de decisiones en la
gerencia de proyectos.

La actividad consiste en:

Análisis de aspectos legales en proyectos.

Colaborativa.
1. Estudiar la bibliografía y otras fuentes reconocidas relacionadas
con la contratación, respecto a deberes y derechos de los
involucrados en proyectos.
2. El grupo de estudiantes deberá asumir los siguientes roles: líder y
analistas de información por categorías predefinidas bajo consenso
grupal. Por otro lado, se deberá utilizar Trello.com para monitorear
el avance del entregable. El grupo deberá crear un tablero llamado
Problema 3 – Análisis e invitar al tutor del curso.
3. Elaborar una tabla donde se resuma el análisis de los aspectos
legales del proyecto de Reactivación del sistema ferroviario
en Colombia para disminuir costos del transporte de carga.

Este análisis deberá comprender los siguientes aspectos:

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 ➢ Matriz DOFA del proyecto.
➢ Planeación y descomposición de actividades para el
desarrollo del proyecto.
➢ Selección de actividades a contratar.
➢ Normatividad relevante por considerar en la contratación.
➢ Selección de indicadores de análisis de desempeño.
➢ Referencias de fuentes de consulta utilizadas que tengan
relevancia, veracidad y sean reconocidas.

4. Revisar y resumir en un único diagrama relacional de cinco (5)

actividades regidas por marcos legales detectadas en el punto
anterior, teniendo en cuenta su:

➢ Naturaleza estatal de la entidad que está desarrollando.

➢ Tipo de contratación a utilizar, ventajas y desventajas.
➢ Características técnicas del bien o servicio a contratar.
➢ Checklist de requisitos del proceso de selección del oferente.
➢ Riesgos de la contratación.

Nota: Cada estudiante desarrollará de forma individual un proceso

de contratación dentro del diagrama.

5. Construir una disertación propia con las comprensiones de la

temática, entre mil quinientas (1500) y dos mil (2000) palabras
sobre la siguiente pregunta problema:

¿Cuál es el rol de un gerente de proyectos frente al marco legal

del proyecto? ¿Pueden una mala gestión de los aspectos legales
de un proyecto entorpecer su ciclo de vida?

Como apoyo a la solución de este punto puede consultar fuentes

bibliográficas reconocidas de los últimos 5 años recientes.

6. Bibliografía
Incluya las referencias bibliográficas consultadas incluyendo las
propuestas en el curso u otros de fuentes reconocidas
(académicas, empresariales u otras) sobre la temática aplicando
normas APA.

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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
• Revisar la información de las actividades del curso y las fechas
relacionadas con la entrega.
• Verificar periódicamente las noticias del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Estudiar las fuentes en “Contenidos y referentes bibliográficos” para

desarrollar la temática.
• Descargar el formato “Plantilla Problema 3 – Análisis” para desarrollar
la solución.
• Interactuar con los miembros del grupo en el entorno de aprendizaje
usando la rúbrica TIGRE (Título, Ilación, Generar discusión, Redacción
y presentación y Enriquecer la discusión) u otro método establecido
en la guía para generar aportes significativos que contribuyan a
construcción de conocimiento en la temática objeto de estudio.

En el entorno de Evaluación debe:

Subir el entregable en el formato “Plantilla Problema 3 – Análisis”

debidamente desarrollado con la solución de los puntos planteados.

Evidencias de trabajo independiente:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

• Evidenciar un mínimo de tres participaciones en el foro de discusión en

el entorno de aprendizaje, siguiendo la rúbrica TIGRE (Título, Ilación,
Generar discusión, Redacción y presentación y Enriquecer las
discusiones) u otro método establecido en la guía donde el estudiante
evidencie sus apropiaciones conceptuales y situacionales en la temática
desarrollada, así como los aportes de sus compañeros.

• Subir el entregable en el formato “Plantilla Problema 3 – Análisis”

debidamente desarrollado con la solución de los puntos planteados.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Nivel alto: Presenta el análisis contractual del proyecto con alta
Primer criterio de consistencia, coherencia y completitud.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Consistencia, entre 16 puntos y 30 puntos
coherencia y
completitud del
análisis contractual
Nivel Medio: Presenta el análisis contractual del proyecto con
del proyecto. problemas en consistencia, coherencia y completitud.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30 entre 1 punto y 15 puntos
puntos del total
de 120 puntos de Nivel bajo: No presenta el diagrama de afinidad.
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel obtiene 0 puntos

Segundo criterio Nivel alto: Presenta el diagrama relacional de actividades del

de evaluación: proyecto con alta consistencia, coherencia y completitud.
Consistencia, Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
coherencia y entre 18 puntos y 35 puntos
completitud del
diagrama relacional Nivel Medio: Presenta el diagrama relacional de actividades del
de actividades del proyecto con problemas en consistencia, coherencia y completitud.
proyecto. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 1 punto y 17 puntos
representa 35
puntos del total Nivel bajo: No presenta el diagrama esquemático de normatividad.
de 120 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel obtiene 0 puntos
la actividad
Tercer criterio de Nivel alto: Presenta la disertación y conclusiones con planteamientos
evaluación: altamente consistentes, coherentes y completos; haciendo uso de una
correcta redacción y ortografía; aplicando normas APA en el uso y
descripción de la bibliografía.
Consistencia, Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
coherencia, entre 18 puntos y 35 puntos
completitud, y

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ortografía de la Nivel Medio: En caso de que la disertación y conclusiones tenga
disertación problemas en uno o varios de los siguientes aspectos:
➢ Planteamientos relacionados con la consistencia, coherencia y
Este criterio completitud.
representa 35 ➢ Redacción y ortografía.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 120 puntos de entre 1 punto y 17 puntos
la actividad
Nivel bajo: No presenta la disertación y conclusiones.
Si su trabajo se encuentra en este nivel obtiene 0 puntos.
Nivel alto: Hace uso de una correcta redacción y ortografía; aplicando
normas APA en el uso y descripción de la bibliografía.
Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 11 puntos y 20 puntos
Redacción, ortografía
Nivel Medio: Presenta problemas en todos o alguno de los siguientes
y aplicación de
aspectos:
normas APA
➢ Redacción y ortografía
➢ Aplicación de normas APA en la bibliografía.
Este criterio
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 1 puntos y 10 puntos
de 120 puntos de
la actividad Nivel bajo: Existen demasiados inconvenientes en la redacción y
aplicación de las normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel obtiene 0 puntos.