MODELO DE COLOR

Stefania Luna Ariza

Mateo Stiven Osorio Osorio

Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano.

Septiembre
2020.
 Objetivos

 Interpretar y dar solución a cuestionamientos, aplicando los conocimientos del

álgebra lineal.

 Interpretar relaciones entre los objetos matemáticos del álgebra lineal y un modelo
de color.

 Definir y utilizar los procesos matemáticos adecuados para resolver e interpretar las
variaciones en un modelo de color.

 Justificar los distintos modos de razonamiento, procesos y conclusiones realizados

para resolver problema los conocimientos del álgebra lineal.
Introducción.
Una imagen digital está compuesta por un número finito de elementos a los que les
corresponde una ubicación y valor particular. A estos elementos se les conoce como
píxeles, denominado como la unidad mínima de medida de una imagen digital. La
resolución de una imagen es la cantidad de píxeles que contiene y de ello depende su
calidad; esta característica se representa a través de dos valores numéricos donde el primero
indica el número de píxeles que tiene la imagen de ancho (columnas) y, el segundo la
cantidad que tiene de alto (filas).

En el procesamiento de imágenes, en particular para la característica de color, existen

diferentes modelos, cuya elección depende de las intenciones o necesidades de
procesamiento.
Las transformaciones de color se aplican sobre cada píxel de la imagen. En el caso
particular de esta actividad, se estudiarán los elementos básicos del modelo RGB.

¡En el modelo de color RGB los colores se consiguen mezclando diferentes proporciones
de rojo, verde y azul y se identifica cada color resultante con un vector de ℝ! donde cada
componente representa la intensidad de los colores rojo (R), verde (G) y azul (B) cuyos
valores varían en una escala de 0 a 255.
Combinación lineal.
Es una combinación lineal de dos a mas vectores, es el vector que se obtiene al sumar esos
vectores multiplicados por escalares, (combinación, por ejemplo, un lineal de x y y habría
ninguna expresión de la forma ax + por, donde un y b son constantes)
Cualquier vector se puede poner como combinación lineal de otros que tengan distinta
dirección.

Ejemplos:
Sea v: (+4, +1, 6) y los vectores v1: (1, +1, 0), v2: (0, l, 3) y v3: (2, 0, +l). Determinar si es
posible representar el vector v como una combinación lineal de los vectores v1, v2 y v3. En
caso de ser una combinación lineal calcular los valores de cl, ºz y 03 que hacen posible la
combinación.
Solución Se plantea el sistema de ecuaciones:

1 0 2 −4
( ) () ( )( )
c 1 −1 +c 2 1 +c 3 0 = −1
0 3 −1 6

Este sistema de ecuaciones lineales se resuelve al plantear la matriz ampliada y llevar a

cabo el escalonamiento para determinar si tiene solución. Para escalonar elegimos a a 11 = 1
como pivote

1 0 2 ⋮ −4 1 0 2 ⋮ −4 1 0 2 ⋮ −4 1 0 2 ⋮ −4
( )( )(
−1 1 0 ⋮ −1 ⋯ 0 1 2 ⋮ −5 ⋯ 0 1 2 ⋮ −5 ⋯ 0 1 2 ⋮ −5
0 3 −1 ⋮ 6 0 3 −1 ⋮ 6 0 0 −7 ⋮ 21 0 0 1 ⋮ −6 )( )
R2>—>R2+R¡ R3>—>R3+(+3)RZ R3>—>(+1/7)R3
Con la matriz ampliada se concluye que el sistema si tiene solución y esta es única. Por
tanto, v = (—4, —l, 6) si es una combinación lineal de los vectores v [: (l, —l, 0), v2: (0, l,
3) y v3: (2, 0, —l). Por otro lado, si queremos determinar cuál es la combinación lineal
debemos encontrar la solución, para esto reducimos renglones, pero ahora hacia arriba:

1 0 2⋮ −4 1 0 0⋮ 2
( 0 1 2⋮ −5
0 0 1⋮ −6
⋯
)(
0 1 0⋮ 1
0 0 1⋮ −3 )
R1-HR1+(72)R3
RZ- RZ+(72)R3
La solución es: c 1= 2, c 2=1 y c 3= -3
Y por último se concluye:
v= 2v1 + v2 - 3v3 = (-4, -1, 6) =2(1, -1, 0) + (0, 1, 3) -3(2,0,-1)
Independencia Lineal.
Los vectores son linealmente independientes si tienen distinta dirección y sus
componentes no son proporcionales.

Un conjunto de vectores {v1,v2,…,vk} es un espacio vectorial V es linealmente

dependiente si existen escalares c1,c2,…,ck, al menos uno de los cuales no es cero, tales que:

c1v1+c2v2+…+ckvk=0

Si los vectores no son linealmente dependientes, se dice que son linealmente

independientes.
Cualquier conjunto que contenga un único vector diferente de cero, v ≠0, es linealmente
independiente.
Ejemplo:
Dado S = {(1,1,0) , (0,2,3) , (1,2,3)}. Determinar si S es linealmente independiente 
Dado B = {(1,1,3) , (3,5,5) , (2,1,8)}. Determinar si B es linealmente independiente 
Espacio generado
Sea V un espacio vectorial, y v1, v2, . . ., vk vectores de V.
El conjunto formado por todas las posibles combinaciones lineales de los vectores v1,
v2, . . ., vk se llama el espacio generado por v1, v2, . . ., vk. Este conjunto se representa por
Gen {v1, v2, . . ., vk} Si V = Gen {v1, v2, . . ., vk} diremos que {v1, v2, . . ., vk} genera a
V y que {v1, v2, . . ., vk} es un conjunto generador de V. donde c1, c2, . . ., ck son
escalares. Si V = Gen {v1, v2, · · ·, vk}
se dice que los vectores v1, v2, . . ., vk generan a V y que
{v1, v2, . . ., vk} es un conjunto generador de V.
Transformación del sistema RGB al sistema YUV
El álgebra lineal aplicada en la codificación de los colores (Modelo RGB y modelo YUV).
Éste es un modelo de color basado en lo que se conoce como síntesis aditiva, con lo que es
posible representar un color por la mezcla por adición de los tres colores primarios con los
que se forma: rojo, verde y azul.
Trabajando en notación matricial, resulta evidente que para determinar el vector CRGB si
se conoce CYUV, será necesario multiplicar la matriz inversa de MT por el CRGB = MT^–
1 CYUV
Aplicación:
Y = 0,299 R + 0,587 G + 0,114 B
U = –0,147 R – 0,289 G + 0,436 B
V = 0,615 R – 0,515 G – 0,100 B

Desarrollo de la actividad
¿Qué Vector Representa el color amarillo
Actividad 1. Combinación de colores
1. Para cada uno de los vectores dados, asignar valores reales entre 0 y 1, con cuatro cifras
decimales. ¿Qué cambios en el color produce la multiplicación de un vector por un
escalar?, por ejemplo:

El cambio que produce la multiplicación de un vector correspondiente a un color primario,

por un escalar si es 0 intensifica el color primario y si es menor que 1 reduce la intensidad.

Al mulplicar 0.4 obtenemos un color azul con menor intensidad

Al multiplicarlo por 1 obtenemos un color azul con mayor intensidad.

Color Negro es (0,0,0)

Color blanco es (255,255,255)

2. Describir el proceso matemático que se usa para obtener cualquier color a partir de los
vectores:

Esto es, identificar los objetos matemáticos del álgebra lineal y las operaciones que se
realizan entre ellos.
Los objetos matemáticos son los escalares y los vectores tipo columna.
El proceso matemático es la multiplicación de vectores por escalares y sumas de los
vectores. En este caso nos damos cuenta que al multiplicar los vectores de cada color por
un escalar entre 0 y 1 lo que sucede es que cada vector de cada color cambia de tonalidad y
así mismo el vector final.
Colores primarios de la luz: los colores primarios de la luz es un concepto utilizada pues los
colores primarios usuales (amarillo, azul y rojo) están basados en la percepción del ojo
humano y no dan respuesta a las propiedades la luz, por eso se nombran los tres colores
fundamentales de la luz con los cuales se puede crear una gran cantidad de colores y donde
la mezcla de los tres en igual intensidad forman el color gris claro parecido al blanco, los
colores primarios de la luz son: rojo, verde y azul
RGB o RVA: son las siglas con que se conoce a los colores primarios de la luz en ingles
RGB: (Red, Green, Blue) y en español RVA (rojo, verde, azul).
3. Seleccione un vector (𝑎𝑏𝑐) cuyas componentes sean valores numéricos entre 0 y 255 e
identifique el color correspondiente en la sección Configurar Colores.
¿Es posible obtener el color seleccionado como resultado de mezclar tonalidades de los
255 0 0
( )( )( )
colores correspondientes a los vectores. 0 , 255 , 0 ? Esto es,
0 0 255

Existen valores reales 𝐶1, c2, 𝐶3 tales que:

255 0 0 a
( ) ( ) ( )()
𝐶1 0 +C 2 255 +C 3 0 = b
0 0 255 c

Verifique el resultado obtenido por medio de un proceso matemático.

¿Es posible obtener el color seleccionado como resultado de mezclar tonalidades de los
colores correspondientes a los vectores?
En la sección de componer colores, añadimos los valores de 117.5, 52.5 y 169.5 lo que nos
arrojó como resultado un color lila.
El proceso para hallar los valores es mediante la siguiente ecuación:

C1 * 255 = 117.5
C2 * 255 = 52.5
C3 * 255 = 169.5

Resolvemos la ecuación de la siguiente manera: dividimos por 255 los valores de los
vectores creados en la sección de combinar colores C1, C2, C3.
C1 = 117.5 / 255 = 0.4
C2 = 52.5 / 255 = 0.2
C3 = 169.5 /255 = 0.6
De esta forma ya con los valores divididos de C1 C2 C3, en la sección de componer
colores, agregamos los valores obtenido en la división.
El color obtenido fue un Lila más intenso.

4. ¿Existen valores reales 𝐶1, 𝐶2, 𝐶3 que permitan generar cualquier color a partir de los
vectores

para hallar la solución a los valores de C1, C2 y C3 colocamos como ejemplo los siguientes
valores en X, Y, Z:
X= 184.26
Y= 153.32
Z= 215.13

C1 (255+ 0+ 60) = 184.26

C1(315) =184.26
C1=184.26/315
C1= 0,58495238

C2 (0+255+ 0) = 153.32
C2(255) = 153.32
C2=153.32/255
C2=0.6012549
C3 (0+195+255) =215.13
C3(450) =215.13
C3=215.13/450
C3=0.47806667

255 0 60 177.8295
( ) ( ) ( ) (
0,5849+ 0 + 0.6012 255 +0.4780 0 =¿ 153.306
0 195 255 239.124 )

sí existen valores que hagan cierta la ecuación, siempre y cuando C1, C2 y C3, sean valores
entre 0 y 1.

5. Actividad 2. Transformación de colores.

¿Qué características debe cumplir la matriz para que no altere el color y el vector original?
Justificar la respuesta.
Deben tener un numero comprendido entre 0-255.

Que el vector X, Y, Z sean el mismo numero

 Si se multiplica por una matriz identidad el color no cambia

6. ¿Qué características debe cumplir la matriz para modificar sólo la componente del vector
asociado al rojo?

para modificar el color rojo modificamos la fila a 1,1:

 ¿sólo la componente del vector asociado al verde?
para modificar el color verde modificamos la fila 2 a 2,2

¿sólo la componente del vector asociado al azul? Justificar la respuesta.

para modificar el color azul modificamos la fila 3 a 3,3:
Esto debido a que, dentro de la matriz, las filas representan el lugar en el que se posiciona
el resultado final de las variables (x, y, z) y las columnas, son las que le dan valor al vector.
Por ello, para modificar solo uno de los componentes se deben relacionar tanto las variables
(x, y,z) en las filas como los valores de (x,y,z) en las columnas, sin asignar un valor
diferente de 0 a los otros elementos de la matriz, lo que equivaldría justo a las posiciones
señaladas por la diagonal principal de la matriz.

1 1 1
7. Dada la matriz
( 0 1 1
0 0 1 )
¿cuál es el vector asociado al color original de tal manera que el color final sea el
blanco? Apoyar el resultado con el proceso matemático correspondiente.
Color original

1
El vector asociado es 1
( )
255
Conclusiones
Con el desarrollo de la actividad pudimos aplicar de forma didáctica los temas aprendidos
en el módulo de álgebra lineal conectando conceptos técnicos con aplicaciones en ámbitos
de uso cotidiano, como lo es el modelo de RGB; para este caso se utilizó el recurso de la
plataforma de GeoGebra, denominado “Configurar, Componer y transformar VIII”, el cuál
sirvió de mecanismo para ejemplificar gráficamente los problemas a desarrollar y facilitó el
llegar a descubrir algunos de los mecanismos que utiliza el modelo para funcionar, y a
entender que a partir del álgebra podemos establecer programas o grupos de operaciones
que pueden simplificar acciones que realizamos a diario.

Presentamos algunas dificultades, al momento de establecer los parámetros con que se

debía hacer cada punto, ya que en algunos problemas la respuesta debía ser un poco más
abierta. Pero al momento de explicar en qué parámetros se debía establecer la plataforma
hace que exploremos con otros colores y formas en que pueda responder a los
cuestionamientos del modelo RGB.

Con el desarrollo de la actividad aprendimos que a partir de distintas perspectivas podemos

llegar a una solución mucho más completa y acertada de lo que podría hacerse
individualmente, ya que se están contemplando variables y pequeños errores que no pueden
ser percibidos tan fácilmente, es por eso por lo que se requiere del compromiso y la
responsabilidad de todo un grupo de trabajo para resolver una incógnita o para resolver un
problema.

BIBLIOGRAFIA.
https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/analitica/vectores/combinacion-
lineal-de-vectores-en-el-espacio.html#tema_que-es-una-combinacion-lineal
[ CITATION htt1 \l 9226 ]

https://es.khanacademy.org/math/linear-algebra/vectors-and-spaces

https://sites.google.com/site/algebralinealmoralescamacho/u2-matrices/2-1-definicion-de-
matriz-notacion-y-orden
https://sites.google.com/site/algebralinealmoralescamacho/u2-matrices/2-1-definicion-de-
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