UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DEMÉXICO

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

COLEGIO DE BIBLIOTECOLOGÍA Y ESTUDIOS DE LA
INFORMACIÓN

Asignatura: Temas Selectos de Bibliotecología III

Curso: e-Ciencia

Clave: 0175 Tipo: Teórica/Práctica

Créditos: 4 Seriación: Indicativa
Semestre: Octavo Horas presenciales: 2 horas por semana
Carácter: Optativa Semestre: 2011-2

Profesor: Juan Manuel Zurita Sánchez

e-mail: jzuritasanchez@yahoo.com.mx

Objetivo general:
El alumno identificará las principales estrategias y herramientas de la Web 2.0 aplicadas a
la organización y distribución de información científico-académica.

Unidad 1. La comunicación en la “Era de la Información”

1.1 El papel de la biblioteca en el proceso de comunicación
1.2 El concepto de inteligencia colectiva

Lecturas:
• Levy, P. (2004). Inteligencia colectiva: por una antropología del ciberespacio (pp. 9-
23). (F. Martínez Álvarez, Trad.). Washington: Organización Panamericana de la
Salud. (Obra originalmente publicada en 1997). Disponible en:
http://inteligenciacolectiva.bvsalud.org/

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 • Shera, J. (1990). Comunicación, cultura y biblioteca. En Los fundamentos de la
educación bibliotecológica. (pp. 83-109). (S. Peniche de Sánchez Macgregor,
Trad.) México: Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas, UNAM.
(Obra originalmente publicada en 1972).

Unidad 2. Las TIC en el proceso de comunicación académica

2.1 Redes sociales
2.2 Web 2.0
2.3 Colaboratorios

Lecturas:
• Leiva Aguilera, J. (2009). Redes sociales: situación y tendencias en relación a la
información y comunicación. [Madrid]: Baratz. Disponible en:
http://www.publiteca.es/2010/04/redes-sociales-situacion-y-tendencias.html

• Margaix Arnal, D. (2008). Informe APEI sobre web social. Gijón: Asociación
Profesional de Especialistas en Información. Disponible en:
http://informeapeiwebsocial.dmaweb.info/

• Rey Rocha, J., Martín Sempere, M. J., & Sebastián, J. (2008). Estructura y
dinámica de los grupos de investigación. ARBOR Ciencia, Pensamiento y Cultura,
184(732), 743-757. Disponible en:
http://arbor.revistas.csic.es/index.php/arbor/article/viewArticle/219

• Russell, J. M. (2009). La comunicación científica a comienzos del siglo XXI.

Disponible en: http://www.oei.es/salactsi/rusell.pdf

Unidad 3. La comunicación científica en la Web

3.1 El movimiento del Acceso Abierto
3.2 El papel de las bibliotecas en el Acceso Abierto

Lecturas:
• Alonso Arévalo, J., Subirats Coll, I., & Martínez Conde, M. L. (2008). Informe APEI
sobre Acceso Abierto. Gijón: Asociación Profesional de Especialistas en
Información. Disponible en: http://eprints.rclis.org/handle/10760/12507

• Pinfield, S. (2007). Libraries and Open Access: the implications of Open-Access

publishing and dissemination for libraries in higher education institutions. En R.
Earnshaw, & J. Vince (Eds). Digital convergence – libraries of future. (pp. 119-134).
New York: Springer. Disponible en: http://eprints.nottingham.ac.uk/697/

• Owen, J. M. (2006). The development of scientific communication. En The

scientific article in the age of digitalization (pp. 23-43). Dordrecht: Springer.

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Unidad 4. El advenimiento de la e-Ciencia
4.1 Ciencia 2.0

Lecturas:
• Lafuente, A. (2006). Ciencia 2.0. Revista de Investigación en Gestión de la
Innovación y Tecnología. Disponible en:
http://www.madrimasd.org/revista/revistaespecial1/articulos/lafuente.asp

• Red de Bibliotecas Universitarias Españolas (2010). Ciencia 2.0: aplicación de la

Web social a la investigación. [Madrid]: REBIUN. Disponible en:
http://eprints.rclis.org/handle/10760/3867

Unidad 5. Herramientas para la e-Ciencia

5.1 Redes sociales
5.2 Marcadores sociales
5.3 Gestores de referencias bibliográficas

Lecturas:
• Alonso Arevalo, J., Cordón García, J. A., & Martín Rodero, H. (2010). CiteULike y
Connotea: herramientas 2.0 para el descubrimiento de la información científica. El
Profesional de la Información, 19(1), 86-93. Disponible en:
http://eprints.rclis.org/handle/10760/15167

• Cabezas Clavijo, A., Torres Salinas, D., & Delgado López Cózar, E. (2009). Ciencia
2.0: catálogo de herramientas e implicaciones para la actividad investigadora. El
Profesional de la Información, 18(1), 72-79. Disponible en:
http://eprints.rclis.org/handle/10760/12811

• Cordón García, J. A., Martín Rodero, H., & Alonso Arevalo, J. (2009). Gestores de
referencias de última generación: análisis comparativo de RefWorks, EndNote
Web y Zotero. El Profesional de la Información, 18(4), 445-454. Disponible en:
http://eprints.rclis.org/handle/10760/13955

• Zaugg, H., West, R. E., Tateishi, I., & Randall, D. L. (2011). Mendeley: creating
communities of scholarly inquiry through research collaboration. TechTrends, 55(1),
32-36.

Evaluación:

Asistencia (es requisito contar con el 80%)

Actividades en clase y plataforma (50%)
Bibliografía final (50%)