Análisis de intervención

Pregunta.
¿Cómo podemos hacer que el estudiante entienda cómo funciona la memoria dinámica y sepa
aplicarla correctamente?

Problema.

dificultad en el entendimiento y aplicación de la memoria dinámica.

Aspectos que funcionaron.

En el desarrollo de la intervención se plantearon 3 momentos:
 1ro se realiza la presentación entre las diferencias de la memoria dinámica y la
memoria estática.

Imagen: producción propia en la clase

En especial el primer punto a desarrollar hubo complicaciones por parte de los estudiantes
al diferenciar los tipos de memorias ya que es un tema nuevo y que usa teoría de dos
materias anteriores (Algoritmos y programación y Programación Orientada a Objetos).

Pero con el pasar de la clase y dando solución a las preguntas generadas se logró entender
la diferencia entre los tipos de memoria.
 2do Presentación de como se hace y usa la memoria dinámica en listas simplemente
encadenadas y doblemente encadenadas.
Lista Doblemente Encadenada

Imagen: producción propia en la clase

Lista Simplemente Encadenada

Imagen: Producción propia.

 3er Se muestra el código del monitor.

Presento en el documento una pequeña parte del desarrollo del código ya que completo
serian más de 4 páginas.
Imagen: producción propia
Al mostrar mi código, varios estudiantes pidieron que se los enviara para que ellos pudieran
tomarse el tiempo para analizar el código, y en la clase revisamos 2 partes muy importantes
de este, primero la inserción por derecha e izquierda, y segundo la impresión de la lista.

Comentarios personales:
Al ser una clase virtual para que los estudiantes puedan escucharme silencian los
micrófonos, y siento que a veces estaba hablando solo siendo esto incómodo.
Y hubo muy pocas preguntas creo que fue por dos aspectos fundamentales, el primero es
que solo había 8 estudiantes de los 13 que iniciaron en el curso de estructuras de datos, y el
segundo es que fui bastante claro y directo en cómo es el tema.

Aspectos que no funcionaron.

En el plan de intervención había un momento que estaba separado para la creación del
código por parte del estudiante, al ser un código que lleva tiempo de creación no fue una
buena idea, creo que hubiera sido mas pertinente dejarlo de actividad para que se desarrolle
en un espacio extra-clase.