DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER

SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL

MUNICIPIO DE ABREGO
CENTRO EDUCATIVO RURAL CAMPANARIO
DANE: 254003000062

REFUERZO DE DEMOCRACIA Y CONSTITUCIÓN

TRABAJO EN CASA
TERCER PERIODO
TRABAJO DEL 25 DE AGOSTO AL 01 DE SEPTIEMBRE

MATERIA: CIENCIAS SOCIALES.

GRADO: NOVENO.
PROFESOR: MANUEL JESUS TORRADO.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________________

Presentar el desarrollo de las guías en la misma hoja con excelente presentación, el día
01 de septiembre de 2020.

CONSULTAR, LEER Y ANALIZAR

1. TEMA: DEMOCRACIA: Defino y sintetizo sobre el tema:

A. Concepto:

Democracia es una forma de organización de grupos de personas, cuya característica predominante

es que la titularidad del poder reside en la totalidad de sus miembros, haciendo que la toma de
decisiones responda a la voluntad colectiva de los miembros del grupo
B.Origen:

EL término "democracia" deriva de La unión de dos palabras griegas: demos ("pueblo") y kratos
("gobierno"). Etimológicamente, entonces, democracia significa "gobierno del pueblo", es decir,
gobierno ejercido y controlado por el conjunto del pueblo.

C.Historia:

La democracia (del latín tardío democratĭa, y este del griego δημοκρατία dēmokratía)1 es una forma
de organización social que atribuye la titularidad del poder al conjunto de la ciudadanía. En sentido
estricto, la democracia es una forma de organización del Estado en la cual las decisiones colectivas
son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participación directa o indirecta que confieren
legitimidad a sus representantes. En sentido amplio, democracia es una forma de convivencia social
en la que los miembros son libres e iguales y las relaciones sociales se establecen conforme a
mecanismos contractuales.

d.Reglas y principios democráticos:

REGLAS DE LA DEMOCRACIA.

Es oportuno precisar que el “Estado” es la unidad de un pueblo en su territorio, y que está integrado
por varios mecanismos llamados “órganos”, que fueron creados para resolver los problemas de la
vida en sociedad. El buen manejo de dichos “órganos” conduce a los pueblos a vivir en libertad, con
justicia y en prosperidad, determinando que esas naciones se hagan fuertes y sus pueblos vivan en
paz y fraternidad.

Cada órgano del “Estado “constituye por sí solo un cuerpo con funciones precisas y modos
particulares de cumplirlas. El “Estado” es, en consecuencia, la suma de múltiples sistemas de la
vida individual y colectiva.

El “Gobierno” es el órgano encargado de administrar los bienes públicos pertenecientes a toda la

“nación”.
En el sistema democrático el Presidente de la República es el Jefe de Gobierno y Jefe de Estado
como en el caso boliviano. Es el primer hombre de su nación, quien en el momento de haber sido
elegido entre todos los que se presentaron para ejercer la Presidencia, era el personaje más conocido
y respetado por la mayoría de sus conciudadanos. En mérito a esa “confianza” sus conciudadanos le
encomendaron la administración de los intereses del “Estado”.
Las Reglas de Oro que un gobernante debe observar en una democracia son muy claras y precisas:
1) respetar la alternabilidad y períodos de mando en el ejercicio del poder,
2) respetar equilibrio y control mutuo entre los órganos del Estado,
3) conducir el buen gobierno de la mayorías, garantizando los derechos de las minorías 4) garantizar
las libertades y derechos de todos en el marco de la ley y el estado de derecho; y finalmente
5) respetar el derecho de elegir y ser elegido de todo ciudadano debidamente habilitado.
La incomprensión, desconocimiento o violación de las Reglas de Oro mencionadas constituyen una
tácita negación de los principios fundamentales de la democracia, puesto que cuando uno de los
órganos del Estado decide manipular el Órgano Electoral y legislar para perpetuarse; interferir en la
administración de justicia, asumir un control absoluto sobre los recursos nacionales y dominar las
mentes y los estómagos de sus pueblos, avanza día a día en el camino al despotismo.
Como advertía el filósofo Lord Acton, "el poder tiende a corromper, y el poder absoluto corrompe
absolutamente".
Puesto que la evidencia histórica demuestra que cuando impera la confusión entre Estado, Gobierno
y gobernante, quienes ejercen el poder político adoptan posturas dictatoriales y el ciudadano se
convierte en un ser desdichado, dependiente y sometido, ese perverso ordenamiento social conduce
a una cultura de imposición y arbitrariedad, por un lado, y de dependencia y evasión, por el otro,
con lo que se crea un clima de confrontación permanente que, en nombre de la "revolución", que en
las palabras del Libertador Simón Bolívar, “nutre a los tiranos de todos los colores y razas”.
La impostura democrática, que ignora una o todas las Reglas de Oro de la Democracia, es la
reafirmación del despotismo obscurantista, que desde el despertar de la civilización siempre ha
desnudado al perverso reino de la tiranía.

PRINCIPIOS DE LA DEMOCRACIA.

1. PRINCIPIO DE LA SECULARIDAD.
Todo orden social es construido. El orden social no es natural, por eso son posibles las
transformaciones en la sociedad.
Una sociedad Democrática:  
• Acepta que su orden social es construido entre todos.
• Percibe a sus ciudadanos como fuente y como creadores de ese orden.
• Tiene conciencia de que los ciudadanos pueden modificar el orden social.
• Convierte los problemas en oportunidades a través del debate y la deliberación pública entre los
ciudadanos.
2. PRINCIPIO DE AUTOFUNDACION.
Una sociedad empieza a ser libre y autónoma cuando ella misma es responsable de haberse dado el
orden social y político que quiere vivir, cumplir y proteger para la dignidad de todos.
La democracia es un orden autofundado: son las mismas personas que conforman la sociedad
quienes deciden el orden que aceptan para vivir y lo transforma cuando lo considera conveniente.
Por eso la democracia requiere de la participación de todos los miembros de la sociedad.
Este principio es la base de la gobernabilidad, la ética, la creatividad, la autonomía, la libertad, la
participación y la representatividad. La convivencia democrática empieza cuando la sociedad
aprende a autofundar su orden social.
3. PRINCIPIO DE INCERTIDUMBRE.
No existe un modelo ideal de democracia que podamos copiar o imitar: a cada sociedad le toca
crear su propio orden democrático.
Nadie, externo a ella, puede darle a ninguna sociedad su cosmovisión democrática, pues ésta es una
decisión que toma la sociedad. Esta es una decisión que lo afecta todo, lo pregunta todo: ¿Cómo son
las instituciones democráticas? ¿Cómo son las empresas democráticas? ¿Cómo son las
organizaciones democráticas, los partidos democráticos, las familias democráticas...? La
construcción de la democracia necesariamente afecta a toda la sociedad.
Es posible aprender de la experiencia de otras sociedades, pero a cada sociedad le corresponde
construir su propio orden democrático a partir de su historia, de su conocimiento, de su tradición y
de su memoria; a partir de lo que es, de lo que tiene y de la manera como es capaz de proyectarse.
Puesto que nadie sabe cómo es el orden social perfecto ni la familia perfecta, ni la institucionalidad
perfecta, es necesario trabajar todos los días en su construcción: en esto consiste el principio de la
incertidumbre.
4. PRINCIPIO ETICO.
Aunque no existe un modelo ideal de democracia, todo orden democrático está orientado a hacer
posible los Derechos Humanos y a cuidar y proteger la vida.
El principio ético propone una pregunta básica ¿Cómo pueden los Derechos Humanos convertirse
en principio ordenador de las relaciones sociales, de la política, de la economía de la cultura, en
pocas palabras, en principio ordenador de la vida social?
El reto es radical: solo es posible construir la democracia en una sociedad que se construya a sí
misma sobre la lógica de los Derechos Humanos.
5. PRINCIPIO DE LA COMPLEJIDAD.
El conflicto, la diversidad y la diferencia son constitutivos de la convivencia democrática.
Uno de los instrumentos más poderosos que tiene la democracia para hacer del conflicto una
oportunidad positiva es la deliberación.
La deliberación se convierte en un valor social, cuando, frente a un conflicto:
• Las diferentes personas son capaces de poner en juego sus intereses.
• Pueden expresarlos, sustentarlos y defenderlos con serenidad y transparencia.
• Buscan convencer a otros de la pertinencia de sus intereses, pero están dispuestos a dejarse
convencer por la prioridad de otros intereses.
• Aprenden a ceder y a recibir cesiones.
• Y entre todos, a partir de las diferencias, son capaces de construir bienes colectivos.
La deliberación social es el instrumento de la democracia para construir los consensos sociales que
son la base de la paz.
6. PRINCIPIO DE LO PÚBLICO.
En la democracia lo público se construye desde la sociedad civil.
Por tanto lo público es más amplio y rebasa ampliamente lo estatal, sin que esto signifique
desconocer que las instituciones públicas por excelencia deben ser el Estado y las Leyes,
precisamente porque la fortaleza de lo público proviene de su capacidad de sintetizar y representar
los intereses, contradictorios o no, de todos los secretos de la sociedad.
E. Respondo ¿Por qué la democracia es una forma de vida?

F.Describo algunos de mis comportamientos que denotan actitudes democráticas.

1. Tema, GOBIERNO ESCOLAR, Respondo: a. ¿Qué es? b. ¿Cuáles son los órganos? c.
Escriba por lo mínimo 3 funciones de cada órgano.

GOBIERNO ESCOLAR

El Gobierno Escolar comprende las diferentes instancias y formas de participación en los

establecimientos educativos, tanto oficiales como privados. El Gobierno Escolar está conformado
por el rector, el consejo directivo, el consejo académico y demás formas de organización y
participación de la comunidad educativa creados por la Ley 115 de 1994 y el Decreto 1860 del
mismo año (recopilado en el Decreto 1075 de 2015), como las instancias de representación
estudiantil: los consejos estudiantiles, personerías, contralorías, comités de control social, comités
ambientales y comités de presupuestos participativos, además de las asambleas, consejos y
asociaciones de padres de familia, las asambleas de docentes y de egresados.

Entre ellos, se consideran de gran relevancia los cargos de representación estudiantil: personeros,
cabildantes y contralores, los cuales permiten introducir a los jóvenes en la vida democrática de la
ciudad, formándose en temas de liderazgo, incidencia y participación política con sentido. El
Decreto 1860 de 1994 reglamenta la elección obligatoria y anual de personeros, mientras que el
Acuerdo Distrital 597 de 2015 establece la elección, para periodos de dos años, de cabildantes
estudiantiles tanto en colegios oficiales como privados de la ciudad. Finalmente, por disposiciones
del Acuerdo 401 de 2009, anualmente todos los colegios oficiales de Bogotá deben elegir sus
contralores estudiantiles.

Para la SED el Gobierno Escolar y todas sus instancias son una oportunidad para fortalecer la
autonomía del establecimiento educativo como primer escenario de formación democrática, cívica,
ciudadana y pluralista para el reencuentro, la reconciliación, la paz.

Conozca los estamentos o instancias que componen el gobierno escolar.

Los estudiantes también tienen participación en el comité escolar de convivencia, establecido por la
Ley 1965 de 2013 y el Decreto 1965, también de 2013. El objetivo de esta instancia es apoyar la
labor de promoción y seguimiento a la convivencia escolar, a la educación para el ejercicio de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos, así como del desarrollo y aplicación del manual de
convivencia y de la prevención y mitigación de la violencia escolar.

El comité escolar de convivencia está integrado de la siguiente manera:

1. El rector del establecimiento educativo, quien preside el comité.

2. El personero estudiantil.
3. El docente con función de orientación.
4. El coordinador cuando exista este cargo.
5. El presidente del consejo de padres de familia.
6. El presidente del consejo de estudiantes.
7. Un docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.
En el Gobierno Escolar serán consideradas las iniciativas de los Estudiantes, de los
Educadores, Administradores y Padres de Familia, en aspectos tales como la adopción y
verificación del Reglamento Escolar, actividades sociales, deportivas, culturales y comunitarias y
demás acciones que redunden en la práctica de la participación democrática en la vida Escolar.

EL RECTOR

Es el representante legal de la Institución ante las autoridades educativas y el ejecutor de las

decisiones del Gobierno Escolar. Es el responsable de que las gestiones directiva, administrativa,
académica y de comunidad funcione lo mejor posible en la institución, orienta la ejecución del
Proyecto Educativo Institucional, PEI y vela por que la institución educativa sea un espacio de saber
paz y convivencia. Depende en línea administrativa de la Secretaría de Educación para la Cultura de
Antioquia.

FUNCIONES DEL RECTOR (Ley 715 Artículo 10)

1. Fortalecer la vivencia de valores y filosofía institucional.

2. Dirigir la preparación del PEI con la participación de los distintos actores de la comunidad
educativa.
3. Presidir el Consejo Directivo, Consejo Académico de la institución y coordinar los distintos
órganos del gobierno escolar.
4. Representar el establecimiento ante las autoridades educativas y la comunidad.
5. Formular planes anuales de acción y de mejoramiento de calidad y dirigir su ejecución.
6. Dirigir el trabajo de los equipos docentes y establecer los conductos interinstitucionales para el
logro de las metas educativas.
7. Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones, novedades e irregularidades del
personal ante las autoridades competentes.
8. Administrar el personal asignado a la institución en lo relacionado con las novedades y los
permisos.
9. Participar en la definición de perfiles para la selección del personal docente y en su selección
definitiva.
10. Distribuir las asignaciones académicas y demás funciones de docentes, directivos docentes y
administrativos a su cargo.
11. Realizar evaluación anual del desempeño de los docentes, directivos docentes, y administrativos
a su cargo de acuerdo a las normas vigentes.
12. Imponer las sanciones disciplinarias propias de control interno disciplinario de conformidad con
las normas vigentes.
13. Proponer a los docentes que serán apoyados para recibir capacitación.
14. Suministrar información oportuna al departamento, municipio o nación de acuerdo a los
requerimientos.
15. Responder por la calidad de la prestación del servicio en su institución.
16. Rendir un informe al Consejo Directivo de la Institución Educativa cada seis (6) meses o
cuando se lo soliciten.
17. Publicar y comunicar por escrito semestralmente a los padres de familia el listado de los
docentes y la carga académica.
EL CONSEJO DIRECTIVO

El Consejo de Dirección se estructura de acuerdo a los artículos 143 Y 144 de la Ley 115 Es el
máximo organismo académico de la institución y asesor del Rector y está integrado por:
1. El Rector quién lo convoca y lo preside
2. Dos representantes de los docentes
3. Un representante de los estudiantes.
4. Un representante del sector productivo
5. Un representante de los ex alumnos
6. Un representante del Programa Ampliación de Cobertura Contratada
FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO

1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto la quesean

competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la dirección administrativa, en el caso de
los establecimientos privados
2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos
con los alumnos del establecimiento educativo y después de haber agotado los procedimientos
previstos en el reglamento o Manual de Convivencia.
3. Adoptar el Manual de Convivencia y el reglamento de la institución.
4. Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos alumnos
5. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la Comunidad Educativa, cuando algunos de
sus miembros se sienta lesionado.
6. Aprobar el plan de actualización académica del personal docente presentado por el Rector
7. Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, del currículo y del
plan de estudios
8. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social de los alumnos que
han de incorporar al reglamento o manual de convivencia.
9. Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la
institución.
10. Recomendar criterios de participación de la Institución en actividades comunitarias, culturales,
deportivas y recreativas.
11. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de pagos
legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educación de los alumnos,
tales como derechos académicos, uso de libros de texto y similares, y
12. Darse su propio reglamento
CONSEJO ACADÉMICO
El consejo académico es un órgano consultivo del Consejo Directivo. Es una instancia superior para
participar en la orientación pedagógica de la Institución en el estudio, modificación y ajuste del
currículo, en la organización del Plan de Estudios y en la Evaluación Institucional. Está integrado
por:
1. El Rector quien lo preside.
2. Coordinador académico
3. Docente por cada área.
FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO
1. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo, en la revisión de la propuesta educativa del
P.E.I.
2. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y
ajustes de acuerdo a las necesidades de los alumnos y del medio.
3. Organizar el plan de estudios, orientar su ejecución y plantear los ajustes pertinentes.
4. Integrar los consejos para la evaluación periódica del rendimiento de los alumnos y para su
promoción, asignar sus funciones y supervisar el proceso general de su evaluación.
5. Liderar la orientación pedagógica del establecimiento y participar en la evaluación institucional.
6. Recibir reclamos sobre la evaluación por parte de los alumnos y decidir sobre ellos.
7. Supervisar el proceso académico a través de las reuniones de área para evaluar el rendimiento y
fijar políticas sobre las actividades complementarias.
8. Organizar los períodos de actividades complementarias.
9. Favorecer, con los profesores de las diferentes áreas la integración de núcleos temáticos con el fin
de lograr un aprendizaje integral para satisfacer debidamente los logros.
10. Las demás funciones que le asigne el Proyecto Educativo Institucional.
CONSEJO DE PROFESORES
El consejo de profesores estará integrado por todo el equipo de facilitadores del colegio. Es un
órgano consultor para tomar decisiones sobre procedimientos y ajustes que tengan que ver con el
manejo al interior de colegio, tales como la asignación de beca de honor, matrícula de honor y
estímulos para los integrantes de la toda la comunidad educativa.
CONSEJO DE ESTUDIANTES
El Consejo de Estudiantes es el órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la
participación por parte de los educandos. Estará integrado por un vocero de cada uno de los grados
y CLEI ofrecidos por el establecimiento. Para su elección, se hará dentro de las cuatro primeras
semanas del calendario académico, se convocará la asamblea integrada por los alumnos que cursen
cada grado y cada CLEI, con el fin de que elijan, mediante votación secreta, un vocero estudiantil
para el año lectivo en curso.
FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
1. Darse su propia organización interna.
2. Elegir el representante de los estudiantes al Consejo Directivo del establecimiento y asesorarlo en
el cumplimiento de su representación.
3. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de
la vida estudiantil.
4. Las demás actividades, fines o complementarias con las anteriores que le atribuya el manual de
convivencia.
PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES

El personero de los estudiantes, será un alumno que curse el último grado o CLEI que ofrezca la
institución; será el encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes,
consagrados en la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia.
Además deberá poseer las siguientes cualidades:

1. Que su rendimiento académico sea satisfactorio.

2. Que tenga capacidad de liderazgo y gestión.
3. Que en el año anterior no haya tenido procesos disciplinarios.
Será elegido dentro de las cuatro semanas del calendario Académico siguiente al de la iniciación de
clases del período lectivo anual. Para tal efecto, el rector convocará a todos los estudiantes
matriculados con el fin de elegir por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto al
Personero de los estudiantes. Se postularán candidatos que a juicio del grupo del proyecto de
Democracia cumplan todos los requisitos estipulados anteriormente. Una vez fijada la fecha para las
elecciones, se nombrarán los respectivos jurados, quienes elaborarán las respectivas actas una vez
terminados los escrutinios, por la cual se conocerá el nombre del Personero o Personera Estudiantil.
FUNCIONES DEL PERSONERO:

1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá
utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo
de estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación.
2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus
derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las
obligaciones de los alumnos.
3. Presentar ante el rector o el director administrativo, según sus competencias., las solicitudes de
oficio o petición que considere normas para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el
cumplimiento de sus deberes.
4. Cuando lo considere necesario, apelar ante el consejo directivo o el organismo que haga sus
veces, las decisiones del Rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.
CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA

El Consejo de Padres de Familia es un medio para asegurar la continua participación de los padres y
acudientes en el proceso pedagógico de la institución, está integrado por dos padres de familia de
los estudiantes que cursan cada uno de los de los diferentes grados que ofrece la institución. Deben
participar e integrar los comités de trabajo de la asociación de padres y ser dinamizadores o voceros
de cada grupo. Estará integrado por (2) padres de familia de los estudiantes que cursan cada uno de
los diferentes grados de la institución, el rector, algunos facilitadores, el coordinador académico y
(1) representante de Pastoral y Bienestar de la FUCN.

FUNCIONES DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA:

1. Asegurar la continua participación de los padres y acudientes en el proceso pedagógico del

establecimiento.
2. Analizar aspectos académicos, administrativos y comunitarios y hacer sugerencias a los
diferentes órganos de participación para su mejora.
3. Generar actividades de participación comunitaria el cual propenda por la proyección y
crecimiento institucional
2. Tema, CONSTITUCIÓN: leer y responder según la constitución de 1991.Respondo: a.
¿Qué es la constitución?; b. Importancia de conocerla; c. Características generales de la
constitución de 1.991; d. Elaboro una carta sobre ¿Cuál es la importancia de la constitución
en Colombia?
3. Tema, DERECHOS DEL NIÑO: responda las siguientes preguntas teniendo en cuenta
la información que le brinda la constitución política. a. ¿Cuáles son los derechos del
niño según la constitución? b. ¿Cómo se violan estos derechos en Colombia; c.A cada
derecho le corresponde un deber, anoto los deberes que tengo como ciudadano, hijo de
familia y en el colegio. d. Consulta en qué consiste la Acción de tutela.
4. Defino cada uno de los siguientes términos: DEMOCRACIA, DERECHO, DEBER,
CONSTITUCIÓN, CIUDADANO, NACIÓN, PAÍS.
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MULTIPLE CON MULTIPLE RESPUESTA. MARCA LA
LETRA CORRESPONDIENTE A LAS RESPUESTAS CORRECTAS, TENIENDO EN
CUENTA LAS SIGUIENTES PAUTAS:

Si 1 y 2 son correctas marca A

Si 2 y 3 son correctas marca B
Si 3 y 4 son correctas marca C
Si 2 y 4 son correctas marca D

ESCRIBIR LA LETRA QUE CORRESPONDA DENTRO DEL PARENTESIS A CADA

PREGUNTA.
1. Son mecanismos de participación democrática ( )
1. Protesta
2. Voto
3. Tutela
4. Plebiscito
2. Entre las funciones del personero estudiantil se destacan. ( )
1. Presentar propuestas al consejo directivo
2. Elegir al representante de los estudiantes
3. Promover el cumplimiento de los deberes y derechos de los estudiantes
4. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos
3. Son órganos del gobierno escolar. ( )
1. Consejo directivo
2. Consejo estudiantil
3. Personero
4. Comunidad educativa
4. El gobierno escolar es la participación y organización de la comunidad educativa
que tiene como fin. ( ).
1. Participar en las determinaciones pedagógicas
2. Estimular el desarrollo socio-afectivo del estudiante
3. Conocer el decreto 1860
4. Iniciar al estudiante en la vida cívica y democrática.
5. El rector como un órgano del gobierno escolar le corresponde entre sus funciones.( )
1. Dar las orientaciones pedagógicas
2. Ejecutar las decisiones del gobierno escolar
3. Orientar la ejecución del proyecto educativo institucional PEI
4. Tomar decisiones que afecten el funcionamiento de la institución.
6. La constitución es: ( ).
1. La carta fundamental de un estado
2. El conjunto de normas jurídicas
3. El estatuto por el cual se rige una nación
4. Las recomendaciones para gobernar la nación.
7. Son reglas de la democracia. ( ).
1. Regla de la minoría
 2. Regla del derecho al voto
3. Regla de la igualdad
4. Regla de la responsabilidad
8. Según el artículo 44 de la constitución, el niño tiene derecho a: ( ).
1. Adquirir, administrar y heredar bienes
2. Un nombre y una nacionalidad
3. A participar en la conformación y control político
4. Ser protegido
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MULTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA. LAS
PREGUNTAS DE ESTE TIPO CONSTAN DE UN ENUNCIADO Y DE CUATRO
POSIBILIDADES DE RESPUESTA ENTRE LAS CUALES DEBE ESCOGER LA
QUE CONSIDERE CORRECTA. TENIENDO EN CUENTA LOS TRBAJAOS
REALIZADO ANTERIORMENTE DE CONSTITUCION.
9. Corresponde al consejo estudiantil
A. Velar por el cumplimiento del Proyecto educativo
B. Elegir el representante de los estudiantes.
C. Tomar decisiones que afecten el funcionamiento del colegio.
D. Adoptar el manual de convivencia de la institución
10. El derecho político de los ciudadanos para dar por terminado el mandato de un
gobernante, es una definición que corresponde a un mecanismo de participación en
Colombia, denominado
A. Consulta popular
B. Cabildo abierto
C. Iniciativa legislativa
D. Revocatoria del mandato
11. El sistema gubernamental del estado colombiano es:
A. Monárquico
B. Autocrático
C. Democrático
D. Aristocrático
12. Quienes elaboraron la constitución de 1.991 fueron
A. 70 miembros de la asamblea constituyente
B. El equipo de trabajo del presidente César Gaviria
C. Algunos miembros de la corte suprema de justicia
D. Un grupo de partidos políticos
13. Teniendo en cuenta, que haces parte de la comunidad de tu colegio y cuentas con el
derecho a elegir las diferentes instancias de participación que como estudiante se
tienen en la institución, se abren espacios de que te brinda el colegio para que
ejerzas tu derecho a elegir y ser elegido; no sería uno de ellos
A. Elección del consejo directivo
B. Elección del Personero
C. Elección del representante al consejo estudiantil
D. Elección del representante de curso
14. A lo largo de la historia de Colombia, la carta magna ha cambiado en varias
ocasiones. Esto ha ocurrido porque nuestro país ha adquirido conciencia de la
importancia de ser cada vez más respetuosos de los derechos humanos. La
constitución que hoy nos rige ¿Cuándo fue hecha? , Durante el gobierno de que
presidente y ¿como consecuencia de que proceso jurídico?
A. En 1.982, durante el gobierno de Belisario Betancur, convocada por referéndum
B. En 1.882, durante el gobierno de Rafael Núñez, por una acción de tutela
C. En 1.991, durante el gobierno de César Gaviria Trujillo, por la asamblea nacional
D. En 2002, durante el gobierno de Álvaro Uribe, por decreto de la suprema corte
15. En los sistemas democráticos se combina el principio liberal con el principio de
igualdad, lo cual quiere decir que todos
A. Tenemos las mismas costumbres
B. Somos igualmente insignificantes
C. Somos iguales ante la ley y los gobernantes
D. Aspiramos a las mismas cosas
16. En democracia no se debe criticar a nadie porque exprese sus ideas por muy
diferentes que sean a las nuestras, por tanto, la democracia consiste en
A. Aceptar las opiniones y deseos de los demás, pues no hacerlo sería antidemocrático
B. Opinar diferente e intentar convencer a los demás del valor de los argumentos
C. Vivir en armonía, paz y felicidad permanente
D. Discutir de forma permanente y hacer debates en todo momento para tomar decisiones
17. Un joven deja de perfeccionar la democracia cuando
A. Es tolerante con los que piensan distinto
B. Desarrolla valores democráticos
C. Su actitud descansa en el respeto a los demás
D. Presenta actos agresivos e intolerantes
18. La democracia ateniense fue la primera experiencia de un sistema político
democrático en la historia occidental. Sin embargo, bajo este sistema no existe una
verdadera soberanía del pueblo, porque
A. Pericles gobernaba como un tirano, con la fachada de la democracia ateniense
B. Los esclavos y metecos, solo contaban con algunos representantes en la asamblea
mientras que los atenienses eran la mayoría
C. El poder estaba concentrado en la figura del rey de Atenas
D. Era una democracia representativa unos pocos ciudadanos representaban los intereses
de toda la sociedad
20. La constitución de 1.991
A. Aprobó la extradición
B. Amplio la carta de derechos y garantías de los ciudadanos
C. Unió la función legislativa y administrativa
D. Aumento los auxilios parlamentarios