Instituto Superior de Música

Escuela de Música
Profesorado en Artes en Música con Orientación Educación Musical

DIDACTICA DE LA MUSICA

CUADRO COMPARATIVO
(Melodico, armonico, rítmico)
1º, 2º y 3º año (ejes 1 y 2)

PROFESORA: ARMELLA, Mónica

ALUMNO: VASQUES, Mariano

COMISION: 2º “A”

AÑO: 2.017

UNIDAD CURRICULAR: DIDACTICA DE LA MUSICA Pá gina 1

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MELODICO ARMONICO RITMICO

1º AÑO *escuchar y cantar *explorar y reproducir *Participar de
NIVEL obras de diferentes sonidos del entorno, y juegos grupales,
INICIAL géneros organizarlos en relación que incluya
**reconocer al de sucesión percusión corporal,
propio cuerpo como *identificar fenómenos desplazamiento del
principal sonoros y ver sus cuerpo, mímicas,
instrumento (voz) características gestos etc.
*explorar sensoriales (largo, *Ejecutar ritmos
posibilidades corto)(alto, bajo) fuerte, moderados que
vocales (voz débil) (mucho, poco) estén a su alcance
hablada, voz *identificar el *Reconocer que el
cantada, susurros, comportamiento del cuerpo es un
etc.) sonido (estructura instrumento de
*enriquecer las binaria A-A, A-B percusión
producciones *imitar, explorar y *improvisar ritmos,
aplicando diferentes ejecutar movimientos en percusión corporal
toque (arreglos relación con la música
vocales) que escuchan
*improvisar arreglos *manipular instrumentos
melódicos de voz musicales diversos,
*interpretar para utilizarlos luego
canciones acordes con fines expresivos
a la textura de la *enriquecer sus
voz de los niños, de producciones con
un repertorio que arreglos convencionales
les resulte familiar y no convencionales
2º AÑO *identificar texturas *identificar las *reproducir sonidos
NIVEL monódicas y cualidades del sonido del entorno (galopeo,
INICIAL polifónicas simples en fragmentos choques, palmas)
Explorar tipos de musicales y en las *ejecutar ritmos
voces, para canciones alterando sus tiempos
aplicarlas en aprendidas *ejecución de sonidos
ejercitaciones *identificar la rítmicos y aplicarlas
conformación de las como arreglos
melodías (melodías instrumentales en
acompañada, algunas
ostinatos y bordones armonías/melodías
no tonales)
*disfrutar y valorar las
producciones
musicales propias y
de los aportes de los
demás niños,
comprendiendo la
importancia del
trabajo cooperativo

UNIDAD CURRICULAR: DIDACTICA DE LA MUSICA Pá gina 2

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*interpretar un
repertorio de
canciones sin el
soporte de la melodía
*explorar fuentes
sonoras para sumar
arreglos en
producciones
vocales-
instrumentales
3º AÑO *realizar *representar *juegos grupales,
NIVEL producciones con corporalmente los juegos con las manos
INICIAL un fin en común elementos del que implique
(competencia) lenguaje musical coordinar
*juegos grupales movimientos con el
con rimas, otro
trabalenguas y otros *utilizar materiales
textos orales. sonoros para la
*cantar y ejecutar interpretación y
producciones creación de
musicales propias o instrumentaciones
de otros niños. propias
*interpretar un
repertorio de
canciones con
variedad de estilos y
géneros

UNIDAD CURRICULAR: DIDACTICA DE LA MUSICA Pá gina 3