¿Cómo soy desde que nazco hasta los tres meses y qué necesito para desarrollarme

bien?

▪ Al nacer necesito del cuidado y afecto de las personas que

me rodean para sentirme seguro (apego seguro).
▪ Si escuchas que lloro o me muevo mucho es porque tengo
hambre, sueño o estoy incómodo. También cuando me duele
algo.
▪ Cuando nazco tengo varios reflejos que me permiten adaptarme y sobrevivir, por
ejemplo, si tocas mi mejilla o labios, volteo la cabeza, abro la boca y succiono para
alimentarme (reflejo de succión). Si tocas el centro de mi mano la cerraré con fuerza
(reflejo de agarre)
▪ Puedo intentar levantar mi cabeza, pero no la puedo mantener erguida por mucho
tiempo. Cuando me cargues sujétame bien la cabeza y espalda con tus brazos
▪ Puedo mover mis brazos y piernas, pero aún no me desplazo por el espacio
▪ Cuando me hablan escucho y trato de buscar de donde viene la voz y me quedo quieto.
No me gustan los ruidos fuertes, porque me asustan mucho.
▪ Cuando estoy por cumplir el segundo mes, sonrió y alrededor del tercer mes, cuando
me hablan o me acarician, sonrió a carcajadas mientras muevo mis brazos y piernas y
emito algunos sonidos que le llaman “gorjeo” o “balbuceo”
▪ Mis sentidos están activos y percibo muchas cosas, puedo oír, sentir calor y el frio y
puedo distinguir algunos olores y sabores. Durante el primer mes puedo ver solo los
objetos que están cercanos como el rostro de mamá cuando me alimenta, puedo fijar
mi mirada y seguir el movimiento de un objeto
▪ Puedo enfermar con facilidad, necesito que me alimenten con leche materna y que
todo lo que me rodee esté limpio.
▪ Duermo muchas horas durante el día.
¿Cómo soy desde los tres a los seis meses y qué necesito para desarrollarme?

▪ Sigo necesitando de tu cuidado y protección.

▪ A los tres meses reconozco a las personas que me cuidan y
quieren, les sonrió cuando están cerca de mí, pero cuando ya
tengo seis meses y hay personas extrañas que se acercan a mí,
puedo responder de forma diferente, como asustarme y llorar.
▪ Ya puedo girar de boca arriba a boca abajo y viceversa. Puedo
apoyarme sobre mis brazos o sobre mis manos y levantar parte
de mi cuerpo y trasladarme al rodar por una superficie plana
▪ Ya puedo hacer cosas con mis manos desde tocar y agarrar el pecho de mi mamá, hasta
sostener un objeto.
▪ Colócame echado boca arriba sobre una superficie firme y segura, con ropa cómoda
para moverme y explorar con libertad.
▪ Puedo sentir y comprender lo que me dicen con sus caricias, con la expresión de su
rostro, con la forma como me hablan y tratan
▪ Puedo distinguir el tono de voz de las personas que me cuidan y reacciono al escuchar
mi nombre
▪ Cuando me hablan desde un lugar que no los veo, los busco girando mi cabeza para
encontrarlos. Me gusta que mi mamá, papá o mis abuelitos me atiendan y hablen
conmigo. Puedo reconocer la voz de la persona que me cuida y sonrío cuando la veo.
▪ Puedo reírme ruidosamente y emitir sonidos como papapapa, mamamama, tatatata,
etc.
▪ Puedo seguir un objeto con la mirada e intentar cogerlo extendiendo mi brazo y
abriendo mi mano. Puedo levantar mis piernas y llevar mi mano a la boca y explorarla.
▪ Ahora soy un poco más grande y peso más.
▪ Aliméntame bien, dame leche materna para crecer sano y fuerte
¿Cómo soy de desde los seis a los nueve meses y qué necesito para desarrollarme?
▪ Conozco a las personas que me cuidan, los quiero y los entiendo mejor. Me gusta que
me hablen y conversar con ellos. Cuando los veo hago movimientos, sonrió y emito
sonidos para que me presten atención.
▪ Cuando veo personas extrañas no me gusta y no quiero que se me acerquen.
▪ Puedo trasladarme de un lugar a otro arrastrándome, rodando o gateando y entre los
siete y nueve meses intento sentarme solo y sin ayuda. Necesito un lugar seguro, con
piso firme y limpio para poder hacerlo
▪ Puedo agarrar una cuchara y llevármelo a la boca, coger pedazos de pan con la mano
para comer
▪ Cuando me hablan los escucho y trato de responder con algunos sonidos o silabas como
pa-pa, ma-ma, etc
▪ Me gusta explorar los objetos y agarrarlos para golpearlos unos contra otros, escuchar
su sonido y tirarlo al suelo.
▪ Ya puedo comer otros alimentos, pero todavía necesito de la leche materna.
¿Cómo soy desde los nueve a los doce meses y qué necesito para desarrollarme?
▪ Me gusta participar en los momentos del cambio de ropa
cuando lo hacen con cariño y me hablan, puedo levantar mi
brazo y mis piernas para ponerme o sacarme las prendas
▪ Ya no me asusto tanto cuando tengo contacto con personas
extrañas y estoy en compañía de mamá o papá.
▪ Digo adiós moviendo mi mano y puedo imitar algunos
gestos y movimientos.
▪ Me gusta jugar a colocar y sacar objetos de un envase; tapar
y destapar cajas o pomos; y abrir y cerrar puertas.
▪ Puedo coger una taza, llevarla hacia la boca y tomar líquido, aunque derrame un poco,
y coger la cuchara y tratar de comer solo, pero siempre con la compañía de la persona
que me cuida.
▪ Puedo jalar un carro y lanzar una pelota.
▪ Exploro el espacio desde diferentes posturas.
▪ Ya me puedo parar apoyándome de un mueble desde mi iniciativa.
▪ Además de comprender los gestos, la expresión de los rostros y el tono de voz; ya
entiendo mejor lo que me dicen y lo que me piden.
▪ Empiezo a decir algunas palabras, aunque todavía no se me entiende bien.
▪ Me gusta jugar a encontrar objetos que esconden delante de mí vista y casi siempre lo
logro encontrar.
▪ Comprendo lo que me dicen sobre aquello “que se puede” y “no se puede hacer”.
¿Cómo soy de desde los doce a los veinticuatro meses?
▪ Puedo hacer cosas sencillas e imitar tareas simples de la
casa. Por ejemplo: peinar a su muñeco, o hacerlo dormir
▪ Me gusta que las personas que quiero estén cerca de mí y
me muestren sus afectos, pues lo necesito mucho.
▪ Al cumplir el año puedo hacer muchas cosas con los objetos
los empujo, arrastro y lo traslado de un lugar a otro.
También puedo intentar coger aquellos que no están a mi
alcance probando varias estrategias.
▪ Puedo caminar apoyándome de algunos muebles y luego sin apoyo para trasladarme
de un lugar a otro. Cuando me caigo consigo pararme otra vez.
▪ Cuando voy a cumplir los dos años puedo subir y bajar varios escalones.
▪ Me gusta comer solo, y agarrar la cuchara, puedo coger con seguridad la taza y llevarla
a la boca
▪ Puedo entender casi todo lo que me dicen. Ya puedo pronunciar algunas palabras que
me ayuda a comunicarme, pues con una palabra puedo expreso lo que deseo o
necesito, pienso o pregunto. Ejemplo: teta, agua, mamá
▪ Comprendo algunas indicaciones sencillas, por ejemplo, cuando me dicen lo que “se
puede hacer” y “lo que no se puede hacer”, aunque no siempre hago lo que me piden.
▪ Como estoy aprendiendo a conocer todo aquello que me rodea; quiero tocar y coger
todo lo que veo.
▪ A los dos años ya estoy listo para controlar los esfínteres.
¿Cómo soy de desde los dos a los tres años y qué necesito para desarrollarme?
▪ Me gusta jugar a ser la mamá, el papá, el chofer, etc. realizando acciones como bañar
a la muñeca, manejar un carro, etc.
▪ A veces no me gusta cuando la persona que me cuida acaricia a otras niñas u otros
niños y no a mí
▪ Quiero hacer las cosas por mí mismo. Por eso, me oirán decir “yo solito” o “yo solita.
Cuando no puedo hacer todo lo que quiero lloro y puedo hacer “pataletas”. Necesito
que me acompañes con afecto y me expliques con palabras sencillas. Poco a poco iré
comprendiendo y aceptando los límites, normas y acuerdos.
▪ Se esperar mi turno cuando juego con mis amigos y con mi familia

▪ Ya camino con seguridad, puedo correr con facilidad, girar estando de pie e intentar
saltar con los dos pies a la vez, ya soy grande y capaz de hacer muchas cosas.
▪ Puedo rodar una pelota y atraparla si me la devuelven.
▪ Puedo trepar un muro, un mueble o las piernas de mi mamá.
▪ Puedo beber liquido de una taza, comer utilizando la cuchara y lavarme las manos y la
boca.
▪ Me gusta hacer “garabatos” sobre una hoja.
▪ Puedo vestirme y desvestirme solo.
▪ Aprendo a lavarme los dientes solo.
▪ Me gusta que me lean cuentos y aprender canciones
▪ Puedo entender lo que me dices con tus palabras, gestos y
la expresión de tu rostro.
▪ Puedo hablar utilizando cada vez más palabras y empleando
gestos.
▪ Quiero saber todo. Por eso, veo, toco, huelo, etc. todo lo
que despierta mi curiosidad y así voy aprendiendo.
¿Cómo soy desde los tres a los cuatro años de edad?
▪ Siento que puedo hacer muchas cosas solo, aunque todavía
no puedo hacerlo del todo bien y necesito intentarlo
muchas veces.
▪ A veces me pongo caprichoso, obstinado y parezco
“desobediente”, si me ayudan tendré más confianza en mí
mismo y poco a poco podre ser más autónomo y me sentiré
feliz.
▪ Estoy aprendiendo a reconocer mis emociones y comprender lo que puedo y no puedo
hacer, con ayuda de un adulto puedo participar en algunos acuerdos para resolver
conflictos.
▪ Puedo ayudar en casa haciendo cosas como regar las plantas, recoger mis juguetes,
separar la ropa para lavar, entre otras cosas más. Me siento “orgulloso” por las cosas
que puedo hacer.
▪ Me divierto y "aprendo" mucho cuando juego y hago de papá, de mamá, de médico,
de maestra o de chofer. Me gusta usar los objetos transformarlos y utilizarlo de diversas
maneras. Por ejemplo, utilizo un palito como si fuera el termómetro, un aro como si
fuera el timón de mi carro.
▪ Puedo utilizar una cuchara, cucharita y el tenedor.
▪ Puedo cortar con tijeras y armar rompecabezas de varias piezas. Me gusta mucho
dibujar y mostrar lo que hago. También me gusta moverme, caminar, correr, saltar y
lanzar pelotas. Me gusta explorar movimientos nuevos, por ejemplo, saltar con un solo
pie o trepar cada vez más alto
▪ Me gusta conversar con las personas que me rodean, decir lo que siento y pienso. Me
relaciono mejor con mis amigos, a veces comparto mis juguetes con ellos y a veces no.
También, puedo utilizar mi cuerpo y gestos para comunicarme.
▪ Me gusta recitar, cantar, que me lean cuentos y explorarlos yo solito, y “leer” como yo
sé hacerlo.
▪ Comprendo cuando las personas me hablan o me dicen algo con gesto o con la
expresión de su rostro
▪ Identifico algunas características en los objetos, los nombro y relaciono.
▪ Puedo comparar los objetos y saber, por ejemplo, si algo está frio o caliente, si es
suave, grande o pequeño; y empiezo a contar espontáneamente.
▪ Me gusta construir muchas cosas torres, caminitos, casitas con cajitas, bloques y otros
materiales.
▪ Soy muy curioso, me llama la atención todo lo que me rodea y por eso pregunto sobre
las personas que me rodean, para que sirven los objetos, sobre los animales, el trabajo
de las personas y otras cosas más.
▪ Puedo controlar esfínteres e ir al baño yo solito, aunque de vez en cuando solicito ayuda

¿Cómo soy desde los cuatro a los cinco años de edad?

▪ Ayudo a mi mamá o a mi papá a hacer cosas en la

casa, como recoger mis juguetes, mis zapatos,
“poner" la mesa, prepara la comida.
▪ Me gusta jugar a ser el doctor, el profesor, el papá o
la mamá y utilizar cualquier objeto para jugar, puedo
hacer de cuenta que una escoba es un caballo, una
nave o una varita mágica
▪ Como todo tipo de alimentos y uso la cuchara, la
cucharita, y a veces, en algunas comidas, el tenedor.
▪ Puedo peinarme, vestirme y sacarme los zapatos solitos
▪ Puedo dibujar muchas cosas, me gusta modelar con plastilina, recortar y pegar, hacer
collares y armar rompecabezas.
▪ Me gusta estar en movimiento. Correr de un lado a otro, saltar trepar puedo lanzar una
pelota con una sola mano y a veces puedo atraparla cuando la lanzan hacia mí.
▪ Me gusta que me lean cuentos, que canten conmigo y recitar poesía.
▪ Me gusta conversar con mis amigos y con otras personas.
▪ Diferencio los objetos por sus características y los puedo ordenar del más grande a al
más pequeño y viceversa. También, puedo ordenar los objetos alternando por su forma
o color.
▪ Me gusta jugar a construir casas, puentes, edificios, etc. y utilizo todo tipo de objetos
para hacerlo, como maderas, cajas, tubos, etc.
▪ Me gusta hacer muchas preguntas, porque quiero saberlo todo cómo
▪ ¿Por qué crecen las plantas?, ¿Por qué mi abuelita tiene el cabello blanco? etc.
▪ Puedo estar más tiempo haciendo algo cuando me interesa y si no es de mi interés,
busco rápidamente otra cosa para hacer.
¿Cómo soy desde los cinco hasta antes de cumplir los seis años de edad?
▪ Ya tengo cinco años y soy más grande, más fuerte y me enfermo menos, pero igual,
necesito del afecto de toda mi familia.
▪ Sé que les agrada mucho atenderme, ¡eso me gusta! pero no olviden que ya sé hacer
muchas cosas por mí mismo.
▪ Necesito estar siempre haciendo cosas; eso me hace sentir feliz, sobre todo ponerme
de acuerdo con mis amigos para jugar a construir cosas, al médico, a las maestras, a los
cocineros, a correr, saltar, treparnos en muros, etc.
▪ Aprendo cosas nuevas cuando veo hacerlas a otras personas por ejemplo cuando veo
que mi papá, mamá o hermano mayor leen escriben, cuentan, etc.
▪ Quiero que me escuchen, que tengan en cuenta mis opiniones, que me feliciten cuando
hago algo bien, que sepan lo que siento y lo que pienso; sobre todo, cuando vayan a
decidir cosas que tienen que ver con la familia y especialmente conmigo.
▪ Me agrada participar en actividades de mi comunidad, relacionarme con los vecinos y
mis amigos; no importa si son personas mayores que yo; puedo ayudarlos a limpiar o
adornar la cuadra cuando hay festividad.
▪ Puedo modelar con plastilina, dibujar, colorear, recortar; eso me entusiasma más
cuando lo hago desde mi interés para adornar la casa, para una fiesta o para hacer un
regalo a las personas que quiero.
▪ Puedo comer todo tipo de alimentos, y si me enseñan, puedo cuidar mi salud; también,
sé dónde hay peligros, pero de todas maneras necesito que me cuiden; nunca deben
dejarme solo en ningún lugar.
▪ Me gusta conversar y que me narren cuentos y” leer” como yo sé hacerlo. (a través de
imágenes, reconociendo algunas palabras conocidas)
▪ Puedo agrupar los objetos por su color o forma; y puedo diferenciar de un conjunto de
objetos aquel que tenga una forma o sea de un color diferente. Puedo asociar las
formas con los objetos de la realidad desde mi iniciativa.
▪ Siempre pregunto sobre todo lo que veo; en especial sobre lo que no conozco, por eso
dicen que soy muy curioso y que todo lo quiero saber.

Fuente: Documento de trabajo Guía signos de alerta en el Desarrollo infantil- MINEDU