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Primera Jornada PDF
Primera Jornada PDF
EN TIEMPOS DE PANDEMIA
FORMACIÓN CONTINUA
PRIMER JORNADA INSTITUCIONAL 2020
Estimados Docentes:
Momentos donde deberán completar en forma individual, y luego cerrar con una producción
colaborativa: paddle, portfolio, drive, presentaciones, videos, u otro formato digital que considere la
institución. donde refleje el resultado de las producciones individuales.
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Fuente: imagen internt https://www.facebook.com/ExperienciaDocente/posts/el-cerebro-de-una-
maestra/884658021698641/
TIEMPO:
EJES TEMÁTICOS:
• Continuidad Pedagógica
• Curriculum minimalista
• Intensificación de la enseñanza
• Revinculación Pedagógica
• Evaluar con el corazón
• La escuela Pos Pandemia/ Aprendizaje Multimodal, Bimodal, blended, hibrido, etc.
OBJETIVOS GENERALES:
https://www.facebook.com/watch/?v=700109810553878
Y la siguiente lectura:
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ACTIVIDAD INDIVIDUAL:
La palabra intensificar está formada con raíces latinas y significa “hacer que
adquiera mayor fuerza o energía”. Sus componentes léxicos son: Prefijo in (hacia
adentro), tensus (extendido) y facere (hacer).
Podríamos entonces decir que la intensificación de algo tiene que ver con una
revisión introspectiva de lo realizado para distinguir en qué aspectos podemos
extenderlo, darle más fuerza o energía.
En este período de ASPO, los docentes han puesto en marcha diversos recursos
pedagógicos para sostener la enseñanza. Algunos resultaron satisfactorios, pero en otros
casos, por factores transversales, estas prácticas se vieron fuertemente condicionadas.
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para lograr darle mayor energía a las prácticas pedagógicas, el primer analista debe ser el
docente y desde una discusión intrapersonal primero e interpersonal luego, decidir cuáles
serán las mejores alternativas para fortalecer e intensificar la enseñanza.
ACTIVIDAD INDIVIDUAL:
Frente a estas demandas sociales, Paulo Freire considera que existen dos
tipos de educadores: el educador-profesor progresista y el educador-profesor
autoritario. El adjetivo “progresista” debe comprenderse íntimamente emparentado con
otros términos, como humanista, revolucionario, liberador o biófilo. El adjetivo ‘autoritario’
por su parte, será muy cercano a intolerante, mesiánico, y conservador.
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muchas veces los analizamos pero que cobran nuevo y desconocido sentido en este
marco de no presencialidad. Y uno de esos factores es el vínculo pedagógico, pero más
específicamente la REVINCULACIÓN PEDAGÓGICA, ya que vivimos muchas instancias,
los alumnos, colegas, directivos y familias conectadas (presentes) y alumnos, colegas,
directivos y familias desconectadas ( ausentes) y entonces la pregunta es: ¿cómo
conectarme con quien nunca estuvo conectado?, ¿cómo luchar con uno de los molinos de
viento que es la cuestión económica como factor condicionante de la conexión?, ¿cómo
garantizar aún desde la desconexión el derecho a la educación y la justicia educativa?
http://guacurari.misiones.gob.ar/plataforma/#/alumno/home
los invitamos a observar las siguientes viñetas, realizar una reflexión acerca de cada una
de ellas (o de la que resulte más significativa) tomando como eje la vinculación
pedagógica.
• ¿Qué similitud y qué diferencia encuentra en las viñetas entre las clases
presenciales y no presenciales?
VIÑETA 1
VIÑETA 2
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VIÑETA 3
VIÑETA 3
En primer lugar podemos partir de las básicas preguntas de siempre: qué evaluar,
cuándo evaluar, para qué evaluar y cómo evaluar. Y para responder a estas preguntas
podríamos recurrir a cientos de autores y teorías, pero en definitiva, la decisión es del
docente y subsecuentemente de normativas estatales.
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Doctor en Educación Miguel Ángel Santos Guerra “Evaluar con el Corazón” donde entre
otras cosas refiere también a cómo evaluar en tiempos de Covid.
ACTIVIDAD INDIVIDUAL:
Antes de continuar, les proponemos que realicen un breve texto con las ideas que
considera más relevantes a tener en cuenta, para pensar la escuela que vendrá.
Luego de realizado el escrito anterior les proponemos mirar los dos videos posteados
a continuación:
• https://www.youtube.com/watch?v=0cbbr0QXWJE
Podcats El conocimiento se comparte:
https://open.spotify.com/episode/1oMU3M7yRFv9yjze8gHAVT?si=YUGHzvXfS3SwOHtUA
n-veg
https://open.spotify.com/episode/4R1gn9AWtlFy3Ko4RM3pS5?si=1zmltw1kR36HiEeHIhk-
CA
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ACTIVIDAD INDIVIDUAL:
ACTIVIDAD DE CIERRE
Y para finalizar les dejamos estos mensajes… elije el que más te guste.
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Si quieres ampliar más los temas trabajados, te dejamos un pequeño “BANCO
DE RECURSOS”
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Anexo:
Aclaración para el trabajo en las Escuelas Domiciliarias Hospitalarias
Por lo antes expresado es que les solicitamos que, aunque los ejes de trabajo y las
consignas son generales, aborden estas Jornadas, con esa mirada tan particular que
poseen al ejercer Domiciliaria y Hospitalaria.
Y si bien, este pedido se hace expreso, descontamos que desde esa mirada lo harán.
Alejandro Montaje.
Mónica Roa.
Lourdes Fernández.
Colaboradores
Silvia Sánchez.
Virginia korol.
Diego López.
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