República bolivariana de Venezuela

Ministerio de poder popular para la educación

U.E Enrique de Ossó fe y alegría

6to Año sección “U”

ESTUDIO DE IMPLEMENTACIÓN DE COOPERATIVA PARA

EL ABASTECIMIENTO DE MATERIALES ESCOLARES EN LA
U.E ENRIQUE DE OSSÓ “FE Y ALEGRIA”

Trabajo especial de Grado Presentado como Requisito para obtener el título de

Técnico Medio en Servicios Administrativos en la Mención Asistente Gerencial

Tutora: Alumnos:

Quina Díaz María Piña

Andrea Acosta

Abel Mata

Wuinaiker Suarez

Joahnny Vásquez

Caracas, Marzo del 2018

1
 República bolivariana de Venezuela

Ministerio de poder popular para la educación

U.E Enrique de Ossó fe y alegría

6to Año sección “U”

ESTUDIO DE IMPLEMENTACIÓN DE COOPERATIVA PARA

EL ABASTECIMIENTO DE MATERIALES ESCOLARES EN LA
U.E ENRIQUE DE OSSÓ “FE Y ALEGRIA”

Trabajo especial de Grado Presentado como Requisito para obtener el título de

Técnico Medio en Servicios Administrativos en la Mención Asistente Gerencial

Tutora: Alumnos:

Quina Díaz María Piña

Andrea Acosta

Abel Mata

Wuinaiker Suarez

Joahnny Vásquez

Caracas, Marzo del 2018

2
Índice

DEDICATORIA
AGRADECIMIENTOS
APROBACIÓN DEL TUTOR
RESUMEN
INTRODUCCION
CAPITULO I
EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del problema
1.2 Interrogantes de la investigación
1.3 Objetivos de la investigación
1.3.1 Objetivo general
1.3.2 Objetivo especifico
1.4 Justificación de la investigación
CAPITULO II
MARCO TEORICO
2.1 Antecedentes de la investigación
2.2 Bases Legales
2.3 Bases teóricas
CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
3.1 Diseño y técnica de recolección de información
3.2 Población y Muestra
3.3 Análisis de resultado
3.4 Tipo de investi
CAPITULO IV
Conclusión
Bibliografía

3
ANEXOS 25

4
DEDICATORIA

5
AGRADECIMIENTO

6
 REPÚLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E ENRIQUE DE OSSÓ “FE Y ALEGRIA”

ESTUDIO DE IMPLEMENTACIÓN DE COOPERATIVA PARA EL

ABASTECIMIENTO DE MATERIALES ESCOLARES EN LA U.E ENRIQUE
DE OSSÓ “FE Y ALEGRIA”.

Autora: María Piña, Andrea Acosta, Abel Mata, Wuinaiker Suarez, Joahnny Vásquez
Trabajo especial de grado presentado como requisito para obtener el título de
Técnico Medio en Servicios Administrativos en la Mención Asistente Gerencial.
Una vez cumplida la fase de exposición contemplada en el reglamento de trabajo de
Grado de la U.E Enrique de Ossó “Fe y Alegría”, el jurado constituido lo califico:
__________________________________________________________________,
con el mérito________________________________________________________
Observaciones:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
En caracas a los ______________ días del mes de _________________ de ______

Firman los miembros del jurado:

(Nombres y apellidos) (Nombres y apellidos) (Nombres y apellidos) C.I Nº C.I Nº

C.IN°.

7
 República bolivariana de Venezuela

Ministerio de poder popular para la educación

U.E Enrique de Ossó fe y alegría

6to Año sección “U”

ESTUDIO DE IMPLEMENTACIÓN DE COOPERATIVA PARA

EL ABASTECIMIENTO DE MATERIALES ESCOLARES EN LA
U.E ENRIQUE DE OSSÓ “FE Y ALEGRIA”

Trabajo especial de Grado Presentado como Requisito para obtener el título de

Técnico Medio en Servicios Administrativos en la Mención Asistente Gerencial

Tutora: Alumnos:

Quina Díaz Andrea Acosta Abel Mata

María Piña Wuinaiker Suarez

Joahnny Vásquez

RESUMEN

El objetivo de esta investigación es desarrollar una cooperativa de

implementación de materiales escolares en U.E Enrique de Ossó Fe y Alegría con el
fin de dar un aporte beneficiario a los estudiantes de la institución cuyo objetivo
específico son: 1: Definir el impacto y el índice de personas afectadas por la
inaccesibilidad de los materiales de uso escolar. 2: Capacitar económica y

8
socialmente a sus miembros mediante los materiales de uso escolar. 3: Determinar las
causas y consecuencias que han llevado al incremento de los precios de los materiales
de uso escolar. 4: Mencionar los principales factores que nos podrían ayudar a
solventar el problema de falta de materiales escolar. Los resultados que logramos
obtener se dieron gracias a una encuesta aplicada a los estudiantes donde estuvieron
de acuerdo con la aplicación de la cooperativa.

Palabra clave: Cooperativa, Materiales, Implementación, Estudiantes.

9
 INTRODUCIÓN

En el presente informe habla sobre estudio de la implementación de

cooperativa para el abastecimiento de materiales escolares en la U.E Enrique de Ossó
“Fe y Alegría”. Claramente podemos definir que la Alianza Cooperativa Internacional
(ACI) en el año 2016 adoptó una Declaración de Identidad Cooperativa durante su II
Asamblea General realizada en la ciudad de Mánchester, donde se incluye como
definición de cooperativa la que dice que "Una cooperativa es una asociación
autónoma de personas que se han unido voluntariamente para hacer frente a sus
necesidades y aspiraciones económicas, sociales y culturales comunes por medio de
una empresa de propiedad conjunta y democráticamente controlada.

Debemos de hacer referencia en que la motivación principal radica en la

necesidad de la utilización de materiales de uso escolar que mejoran y aumentan la
eficacia de los procesos educativos impartidos por los docentes. cuyo objetivo es
aportar una ayuda a los estudiantes, para de este modo, crear en ellos el entusiasmo
requerido para desarrollarse en el campo educativo y con ello aumentar la eficacia de
los procesos de educación que vemos hoy en día en Venezuela, ya que serían
apoyados por la inclusión de tan importante, recurso como lo son los materiales de
uso escolar, por ello es que como solución pertinente a este panorama se propone la
implementación de una cooperativa estudiantil, donde se atienda específicamente la
falta de este tipo de insumos escolares.

El presente informe se divide en cinco capítulos, los cuales se desarrollan

de la siguiente manera: Capitulo I, se encuentra planteado el problema que nos
compete el tema de este proyecto, el cual es un estudio y un análisis, estarán

10
reflejados también los objetivos generales como específico y finalmente se dejara
expresada, tanto la justificación, limitaciones como importancia de este trabajo.
Capitulo II, el marco referencial, estarán reflejado los antecedentes de la
investigación así como, las bases teóricas y legales que esta misma posee; además
también se verá agregado un glosario de términos referentes al tema que compete el
proyecto, el cual es concretamente un estudio y análisis de la implementación de una
cooperativa para el abastecimiento de materiales escolares y así mismo su definición
teoría en cuanto a las variables. Capitulo III, el marco metodológico, estarán
reflejados para el proyecto, nivel y diseño de la investigación que este posee o debe
de tener, población y muestra, dando técnica e instrumento procesamiento resolución
y análisis de datos Capítulo IV, estará reflejado, recursos humanos, materiales
financieros, cronograma de actividades o diagrama de Gantt y para concluir
bibliografía y anexos.

11
 CAPITULO l

EL PROBLEMA

1.1 PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA

Desde ya hace 5 años se ha visto reflejado en la unidad educativa Fe y Alegría

Enrique de Ossó la gran falta del uso de materiales escolares comunes tales como
son: papel bond, cartulina, marcadores, hojas de examen, hojas blancas y demás
materiales que son necesario para los estudiantes de segundaría que de hecho en
diversas ocasiones se ven exigidos por los docentes del plantel debido a la
importancia que estos acarrean, esto da dilucidar la grave situación que afrontamos
hoy en día, por ello es que como solución pertinente a este panorama se propone la
implementación de una cooperativa estudiantil, donde se atienda específicamente la
falta de este tipo de insumos escolares.

Eso claramente nos lleva a la pregunta ¿pero, que es una cooperativa? Si

damos a entender la definición pura de esta palabra llegamos a, según la ACI
(La Alianza Cooperativa Internacional) (2015):

“Es una asociación autónoma de personas unidas voluntariamente para formar

una organización democrática cuya administración y gestión debe llevarse a
cabo de la forma que acuerden los socios, generalmente en el contexto de la
economía de mercado o la economía mixta, aunque las cooperativas se han
dado también como parte complementaria de la economía planificada. Su
intención es hacer frente a las necesidades y aspiraciones económicas, sociales
y culturales comunes a todos los socios mediante una asociación”.

12
 Así mismo también debemos de hacer mención de lo que nos lleva a
presentar este escrito Y ¿Qué son los materiales de uso escolar?,

“son instrumentos básicos para el desarrollo de actividades y estimulación

educativa, tienen como principal objetivo brindar facilidad en el desempeño
escolar simplificando la labor de los docentes y alumnos a través del uso de
los mismos los cuales además facilitan el desarrollo eficaz del estudiantado.”

Habiendo conocido que son los materiales de uso escolar, está claro su
importancia en el desenvolvimiento, crecimiento y desarrollo del estudiantado, sin
embargo, debemos de referirnos principalmente a como estos están involucrados en la
vida escolar de los jóvenes estudiantes, ¿y cómo lo están? claramente modifican la
eficacia con la cual se puede impartir la educación específica y generalizada de la
población en cuestión (el estudiantado).

Actualmente los materiales escolares se posicionan en un rango de precios

elevado, dificultando la accesibilidad a estos, lo cual acarrea un problema para el
estudiantado, pues sin estos, podría surgir una obvia desmotivación lo cual como
consecuencia traería una notoria deserción escolar.

Considerando lo significativo que son los materiales de uso escolar, es importante el

surgimiento de asociaciones que busquen facilitar su obtención lo cual podría serviría
de incentivo y motivación para quienes los requieren, por ello, la activa participación
de personas conglomeradas por el mismo fin de contribuir, se traduciría en una
cooperativa de beneficio social. Nuestro objetivo es aportar una ayuda a los

13
estudiantes, para de este modo, crear en ellos el entusiasmo requerido para
desarrollarse en el campo educativo y con ello aumentar la eficacia de los procesos de
educación que vemos hoy en día en Venezuela, ya que serían apoyados por la
inclusión de tan importante recurso como lo son los materiales de uso escolar.

A través de dicha cooperativa, podríamos otorgar de forma gratuita o de fácil

acceso, es decir, precios accesibles, todos aquellos materiales escolares necesarios,
para así poder satisfacer una necesidad que actualmente ha generado un gran
desánimo en los alumnos y maestros, puesto que sin estos materiales, la posibilidad
de tener una educación de calidad es muy baja o se ve con obstáculos.

Nuestra labor será entonces, la de avivar la formación profesional de los

alumnos a través de la donación de útiles escolares mediante el aporte que se nos
adjudique por parte de empresas u asociaciones, para de esta forma consolidar un
beneficio social.

A través de esta investigación salen a relucir las siguientes interrogantes:

¿Se tiene el conocimiento requerido y se le da la importancia necesaria al uso de estos

materiales?

¿Puede plantearse un posible reajuste en la accesibilidad para los materiales de uso

escolar?

¿Estarían el estudiantado y profesores motivados por dicha iniciativa?

¿Cómo será el financiamiento de esto materiales de uso escolar?

14
¿Cómo será la obtención y administración de estas donaciones de materiales de uso
escolar?

¿En una Venezuela como la que vivimos hoy es posible la formulación de este tipo de
iniciativas?

I.2OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN

1.2.1 OBJETIVO GENERAL

Implementación de cooperativa para el abastecimiento de materiales escolares en

la U.E enrique de Ossó “fe y alegría”.

1.2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Definir el impacto y el índice de personas afectadas por la inaccesibilidad de los

materiales de uso escolar.

 Capacitar económica y socialmente a sus miembros mediante los materiales de

uso escolar.

 Determinar las causas y consecuencias que han llevado al incremento de los

precios de los materiales de uso escolar.

 Mencionar los principales factores que nos podrían ayudar a solventar el

problema de falta de materiales escolar.

 Crear hábitos de responsabilidad compartida que como último efecto impacten en

la creación de ambientes cada vez más propicios para el trabajo de materiales de
uso escolar.

15
1.3 JUSTIFICACION

Teniendo en cuenta el siguiente proyecto sobre sobre el estudio de la

implementación de una cooperativa para el abastecimiento de materiales escolares en
la U.E Enrique de Ossó “Fe y alegría”, debemos de hacer referencia en que la
motivación principal radica en la necesidad de la utilización de materiales de uso
escolar que mejoran y aumentan la eficacia de los procesos educativos impartidos por
los docentes.

A raíz de dicha, este proyecto posee sus pilares de justificación en que debe
ser mejorado el proceso educativo observado en la U.E Enrique de Ossó “Fe y
Alegría” y esto no desde el cambio de pensum educativo, tampoco desde el cambio
de los docentes quienes lo imparten, si no, desde la utilización de materiales de uso
escolar que mejoren la eficacia de cada clase que impartan los docente y garanticen
la obtención de conocimientos de parte del estudiantado.

Esta propuesta se plantea desde términos positivos para mejorar la calidad del
estudiantado para el crecimiento y aprendizaje de cada día, la cooperativa tiene como
finalidad ayudar a cada uno de los alumnos con materiales necesarios para sus
estudios tenemos que implementar proyectos de crecimientos y mejoramiento
continuo con logros y fines que se presenten.

16
1.5 LIMITACIONES

La falta de materiales escolares y la economía de nuestro país puede ser un

factor notable para la realización de nuestro proyecto ya que son muy importantes los
costos y las ayudas monetarias de nuestros colaboradores.

El escás de recursos puede ser una traba a la hora de realizar esta labor que se
llevara a cabo en el instituto para sus alumnos.

17
 CAPÍTULO II

II.I ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

Planteados y establecidos los objetivos, se examinaron diversos trabajos de

investigación relacionados con la cooperativa, continuamente se presentan los
antecedentes con el cual se brinda el apoyo requerido para el progreso de la
investigación.

El autor: Edmar V. Mercha S. (julio del 2012 año de la publicación del

presente antecedente) en su investigación titula, da ESTUDIO DE LA
IMPLEMENTACIÓN DE COOPERATIVA PARA EL ABASTECIMIENTO
DE MATERIALES ESCOLARES EN LA U.E ENRIQUE DE OSSÓ “FE Y
ALEGRIA” En el antecedentes se hace clara referencia a los procedimientos legales,
sociales y económicos por los cuales debe de pasar toda cooperativa que se establece
dentro de la República Bolivariana de Venezuela, en el presente escrito está
clasificado de forma escalonada cada uno los protocolos antes mencionado resaltando
sus requisitos, causas, consecuencias, justificaciones, necesidades, aplicaciones,
porque están presente como pertinentes dentro del reglamento de establecimiento de
cooperativas, explica también que son estás “cooperativas”, su estructura, aplicación ,
función, necesidad, causas, consecuencia y deja en referencia la influencia de estas en
la organización social, institucional y gubernamental, además de sus competencia en
la sociedad moderna, expresando siempre su importancia y extensión.

18
 Según el autor: Salinas P. Pariscas D (septiembre del 2014 año de la
publicación del presente antecedente) en su investigación titulada ESTUDIO DE LA
IMPLEMENTACIÓN DE COOPERATIVA PARA EL ABASTECIMIENTO
DE MATERIALES ESCOLARES EN LA U.E ENRIQUE DE OSSÓ “FE Y
ALEGRIA” La Universidad Rafael Belloso Chacíncuyo (Gestión Financiera)
objetivo que determinar las causas y consecuencias que han llevado al incremento de
los precios de los materiales de uso escolar. La gerencia y tipo de liderazgo de la
Federación de Cooperativas de Servicios múltiples de Venezuela (Fecoseven) y
cooperativas afiliadas. En ese estudio buscó establecer los mecanismos gerenciales
utilizados por Fecoseven para dirigir la estructura organizativa de las cooperativas, y
trató de resumir los beneficios fiscales que las mismas poseen de acuerdo a la
legislación impositiva vigente.

Por otro lado el autor Castro, R Gómez L (enero del 2015 año de la
publicación del presente antecedente) en su investigación titulada
IMPLEMENTACIÓN DE COOPERATIVA PARA EL ABASTECIMIENTO
DE MATERIALES ESCOLARES CON EL PROPÓSITO DE MEJORAR EL
RENDIMIENTO ESTUDIANTIL PARA EL DESEMPEÑO ESCOLAR Y EL
DESARROLLO EFICAZ DEL ESTUDIANTE. La Universidad José Antonio Páez
(Facultad de ciencias jurídicas y Políticas) Donde su objetivo es mencionar los
principales factores que nos podrían ayudar a solventar el problema de falta de
materiales escolar, con el propósito de analizar lo relativo al patrimonio y otros
egresos argumentándose en la investigación que tanto la Ley Especial de
Asociaciones Cooperativas (LEAC).

19
 En relación de los antecedentes anteriores con la presente investigación, los
autores coinciden que la implementación de una cooperativa para el abastecimiento
de uso escolar, son los elementos fundamentales para el desarrollo y estipulación del
campo educativo, dándole la facilidad en el desempeño escolar simplificando la labor
de los docentes y alumnos a través del uso de los mismos los cuales además facilitan
el desarrollo de los estudiantados.

II.II BASES TEORICAS

RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN

La U.E Enrique de Ossó “Fe y Alegría” fue fundada por la Madre General
Pilar Suárez-Inclán, la cual les dice a las superioras de los Colegios Teresianos “la
próxima fundación, que sea una obra social sostenida por dos Teresianos, la
Castellana y el Paraíso”. El Sr. Nicolás Arvelo, quien cumpliendo la última voluntad
de su madre dona un terreno de su propiedad para una obra social o una capilla. La
tercera persona entusiasta es el Padre José María Vélaz, que para esa época había
iniciado su proyecto de Fe y Alegría con el slogan, de “una buena educación para los
más pobres”. Isabel Gomiz, Silvia Borges y Natividad Muñoz. El Colegio comienza a
funcionar en 1963, llevando por nombre Enrique de Ossó por ser el fundador de las
Hermanas Teresianas y medias para el tan esperado 6 de octubre, día de la
inauguración.

A pesar de ser el Colegio Enrique de Ossó, una humilde escuela al pie del
cerro, y estar rodeada de planteles oficiales con buena infraestructura (recordemos
para la época ya existían instituciones como el Liceo Luis Razzeti y la U.E.

20
República del Ecuador, la matrícula de nuestro Enrique de Ossó, se fue haciendo cada
día más grande, ya que no solo se ofrecía una buena educación, el colegio atiende
alumnos desde el primer nivel de educación preescolar hasta 6to año de ciclo
diversificado en Administración Mención: procesamientos de Datos.

COOPERATIVA.

Los principios y valores son los elementos distintivos de las organizaciones y

empresas cooperativas. Ya en 1844, los Pioneros de Rochdale, fundadores de la
primera cooperativa de la historia, habían formulado un sistema de principios simple,
claro y contundente, que les aseguró la conducción de la organización en beneficio de
sus miembros.

¿QUÉ ES COOPERATIVISMO?

Una cooperativa es una asociación autónoma de personas unidas

voluntariamente para formar una organización democrática cuya administración y
gestión debe llevarse a cabo de la forma que acuerden los socios, generalmente en el
contexto de la economía de mercado o la economía mixta, aunque las cooperativas se
han dado también como parte complementaria de la economía planificada. Su
intención es hacer frente a las necesidades y aspiraciones económicas, sociales y
culturales comunes a todos los socios mediante una empresa.

TIPOS DE COOPERATIVAS

COOPERATIVAS DE PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS: La

esencia fundamental de este tipo de cooperativas es la producción de bienes y
servicios para sus asociados, quienes deben ser productores primarios, es decir, deben

21
realizar directamente las actividades indispensables y conexas para el logro de sus
objetivos, comprendiendo que la comercialización de lo producido constituye la causa
primordial de esa actividad.

COOPERATIVAS DE OBTENCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS: Estas

son las que tienen por objeto principal la obtención o adquisición de bienes y
servicios para suministrárselos a sus asociados. Entre estos tipos de cooperativas
existen: las cooperativas de ahorro y crédito, de consumo, de vivienda y de servicios
múltiples.

COOPERATIVAS MIXTAS: Estas cooperativas son aquellas que tienen

actividades de producción y obtención de bienes y servicios. Sus miembros deben
tener obligatoriamente el carácter de productores y consumidores primarios, es decir,
realizan directamente las actividades necesarias para lograr su objetivo y adquieren
para el consumo y uso propio los bienes y servicios.

¿QUE SON MATERIALES ESCOLARES?

Son instrumentos básicos para el desarrollo de actividades y estimulación educativa,

tienen como principal objetivo brindar facilidad en el desempeño escolar
simplificando la labor de los docentes y alumnos a través del uso de los mismos los
cuales además facilitan el desarrollo eficaz del estudiantado.

II.III BASES LEGALES

De acuerdo con las investigaciones realizadas se presenta diversas leyes

presentando un apoyo fundamental para la investigación.

22
 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en primer lugar, y de
manera directa, hacen mención a las Asociaciones Cooperativas, los artículos:

Artículo 52: "Toda persona tiene derecho de asociarse con fines lícitos de

conformidad con la ley. El Estado estará obligado a facilitar el ejercicio de ese
derecho".

Artículo 70: Son medios de participación y protagonismo del pueblo en

ejercicio de su soberanía (…) en lo social y económico, (…) las cooperativas
en todas sus formas incluyendo las de carácter financiero (…) y demás formas
asociativas guiadas por los valores de la mutua cooperación y la solidaridad.
Comentando brevemente el anterior artículo, se observa que el constituyente
le dio a las cooperativas, la función de ser un medio para que el pueblo
ejerciera la máxima función política y social, lo cual es el ejercicio de la
soberanía mediante la participación de éste tanto en las asociaciones antes
referidas, como en cualquier otro tipo de representaciones sociales que tengan
como base funcional, el apoyo y auxilio mutuo.

Artículo 103 expresa: “Toda persona tiene derecho a una educación integral
de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más
limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La
educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel
medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita
hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizará una inversión
prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las
Naciones Unidas. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios
suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminación
en el sistema educativo. La ley garantizará igual atención a las personas con
necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados

23
 o privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su
incorporación y permanencia en el sistema educativo.
Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos
públicos a nivel medio y universitario serán reconocidas como des
gravámenes al impuesto sobre la renta según la ley respectiva.”

En el artículo posterior se hace mención a que todos los niños, niñas y

adolescentes que conformen el territorio nacional deben tener una educación desde el
momento apta para la iniciación en la educación el artículo posterior se hace
mención a que todos los niños, niñas y adolescentes que conformen el territorio
nacional deben tener una educación desde el momento apta para la iniciación en la
educción.

Por otra parte, el artículo 118 constitucional acredita el derecho que todos los
ciudadanos poseen para formar asociaciones cooperativas de cualquier tipo,
expresando lo siguiente:

Artículo 118 Se reconoce el derecho de los trabajadores y

trabajadoras, así como de la comunidad para desarrollar asociaciones
de carácter social y participativo, como las cooperativas, cajas de
ahorro, mutuales y otras formas asociativas. Estas asociaciones podrán
desarrollar cualquier tipo de actividad económica, de conformidad con
la ley. La ley reconocerá las especificidades de estas organizaciones,
en especial, las relativas al acto cooperativo, al trabajo asociado y su
carácter generador de beneficios colectivos. El estado promoverá y
protegerá estas asociaciones destinadas a mejorar la economía popular
y alternativa.

24
 En cuanto a la obligación constitucional que tiene los Estados y Municipios
para la promoción de las asociaciones bajo estudio, el artículo 184 de la carta magna
establece:

Artículo 184: La ley creará mecanismos abiertos y flexibles para que los
Estados y los Municipios descentralicen y transfieran a las comunidades y
grupos vecinales organizados los servicios que éstos gestionen previa
demostración de su capacidad para prestarlos, promoviendo:

3.- La participación en los procesos económicos estimulando las

expresiones de la economía social, tales como cooperativas, cajas de
ahorro, mutuales y otras formas asociativas.

5.- La creación de organizaciones, cooperativas y empresas

comunales de servicios, como fuentes generadoras de empleo y de
bienestar social, propendiendo a su permanencia mediante el diseño
de políticas en las cuales aquellas tengan participación.

Artículo 299:"El régimen socio económico de la República

Bolivariana de Venezuela se fundamenta en los principios de justicia
social, democratización, eficiencia, libre competencia, protección del
ambiente, productividad y solidaridad, a los fines de asegurar el
desarrollo humano integral y una existencia digna y provechosa para
la colectividad. El Estado conjuntamente con la iniciativa privada
promoverá el desarrollo armónico de la economía nacional con el fin

25
 de generar fuentes de trabajo, alto valor agregado nacional, elevar el
nivel de vida de la población y fortalecer la soberanía económica del
país, garantizando la seguridad jurídica, solidez, dinamismo,
sustentabilidad, permanencia y equidad del crecimiento de la
economía, para garantizar una justa distribución de la riqueza
mediante una planificación estratégica democrática, participativa y de
consulta abierta".

Y en cuanto a la función y obligatorio apoyo que el Estado

Venezolano debe darle a las cooperativas, el artículo 308 de la Constitución
dice:

Artículo 308. El Estado protegerá y promoverá la pequeña y mediana

industria, las cooperativas, las cajas de ahorro, así como también la
empresa familiar, la microempresa y cualquier otra forma de
asociación comunitaria para el trabajo, el ahorro y el consumo, bajo
régimen de propiedad colectiva, con el fin de fortalecer el desarrollo
económico del país, sustentándolo en la iniciativa popular. Se
asegurará la capacitación, la asistencia técnica y el financiamiento
oportuno.

La Legislación en Venezuela en primer lugar, y de manera directa,

hacen mención a las Asociaciones Cooperativas, los artículos:

Legislación cooperativa en Venezuela

Orígenes y desarrollo de la legislación cooperativa en Venezuela

26
 En Venezuela la legislación cooperativa ha evolucionado desde posiciones
extremas. En sus orígenes una primera tendencia estableció que las cooperativas y sus
actos eran regulados por el derecho mercantil o civil. Con la evolución del hecho
cooperativo se consolidó una posición autónoma de reconocimiento del Derecho
Cooperativo, expresado en la promulgación de leyes generales o especiales de
cooperativas, el reconocimiento de regulaciones, doctrina y jurisprudencia propia,
que consideran esta manera de organización como un nuevo tipo económico social
que realiza unos actos especialísimos diferentes al acto de comercio y al acto civil
como lo son los Actos Cooperativos.

La primera norma que rigió la expresión cooperativa en el país entró en vigencia el 27

de junio de 1910 con el nombre Ley de Sociedades Cooperativas, una adaptación de
la Ley Cooperativa Francesa de 1987.

La Ley establecía en su artículo 1:

 “Toda Sociedad Cooperativa es de capital variable, y número ilimitado de

socios, y al constituirse deberá adoptar cualquiera de las formas establecidas
en el artículo 204 del Código de Comercio y se regirá por las disposiciones
del mismo, en cuanto no sean contrarias a la presente Ley”.
y no al patrocinio o participación y en la toma de decisiones cada uno de ellos
tenía un voto.

Igualmente establecía que los beneficios obtenidos eran en proporción al

capital aportado o. El 29 de mayo de 1917, se efectúa una reforma a esta Ley de
1910. La reforma fue elaborada por personas muy ligadas al gobierno de la época,
una de las dictaduras más largas de nuestra historia contemporánea, el gobierno del
General Juan Vicente Gómez, quien se mantuvo en el poder hasta 1935.

27
 Cuando se le propone al país la elaboración de una nueva Constitución
mediante un proceso constituyente en el año 1999, el movimiento cooperativo
consensuó una propuesta que fue incorporada en la Carta Magna, cuyos elementos
fundamentales aprobados y que forman parte del texto Constitucional vigente, fueron
los siguientes:

• Artículo 70. Son medios de participación y protagonismo del pueblo en

ejercicio de su soberanía, en lo político: la elección; y en lo social y
económico, las instancias de atención ciudadana, la autogestión, la cogestión,
las cooperativas en todas sus formas, incluyendo las de carácter financiero, las
cajas de ahorro, la empresa comunitaria y demás formas asociativas guiadas
por lo valores de la mutua cooperación y solidaridad.

• Artículo 118. Que reconoce explícitamente como especificidades de las

cooperativas el acto cooperativo, el trabajo asociado y su carácter generador
de beneficios colectivos.

• Artículos 184 y 308 donde se establece que el Estado, las regiones y los
municipios promoverán la participación estimulando y protegiendo las
expresiones de la economía social tales como las cooperativas y cajas de
ahorro con el fin de fortalecer el desarrollo económico del país.

28
 GLOSARIO DE TÉRMINOS

ACTO COOPERATIVO: La Ley de Cooperativas define el concepto jurídico

diciendo: “Son actos cooperativos los realizados entre la cooperativa y sus asociados
y por aquellas entre sí en el cumplimiento del objeto social y la consecución de los
fines institucionales. También lo son respecto a las cooperativas, los actos jurídicos
que con idéntica finalidad realicen con otras personas”.

ASOCIACIÓN: Las Cooperativas pueden asociarse entre sí para el mejor

cumplimiento de sus fines. (Ver Cooperativas de Grado Superior).

ASOCIADOS: La Ley 20.337 (LSC) designa así, a las personas físicas o jurídicas
que integran una cooperativa. Por lo tanto, no corresponde decir “socios” sino
“asociados”. Las cuentan con un mínimo de 10 asociados (salvo excepciones), no
existe un número máximo de integrantes. Pueden ser asociados: Las personas físicas
de 18 años, los menores de edad a través de sus representantes legales y demás
sujetos de derechos, inclusive sociedades por acciones.

BANCO COOPERATIVO: Banco habilitado por el BCRA (Banco Central de la

República Argentina) para realizar todas las operaciones corrientes de estas entidades,
sujeto a las normas legales y reglamentaciones específicas que rigen las actividades

29
financieras, pero organizado con sujeción a la Ley de Cooperativas Nº 20.337 y a las
normas doctrinarias y prácticas del cooperativismo.

BANDERA INTERNACIONAL DE LA COOPERACION: La Alianza

Cooperativa Internacional, resolvió en el año 1925 instituir como símbolo universal
de la cooperación la bandera con los siete colores del arco iris, dispuestos en forma
horizontal. Su adopción fue propuesta por el eminente cooperativista francés Charles
Guide, teniendo en cuenta, además de la belleza natural del arco iris, los elevados
sentimientos que sugiere. Aparece, después de las tormentas, prenunciando la paz.
Los siete colores que reunidos forman la luz solar constituyen indudablemente un
delicado símbolo de la ayuda mutua, de fraternidad y de la esperanza de un mundo
mejor.

BONOS COOPERATIVOS: Algunas cooperativas han contribuido a la

financiación de determinadas inversiones mediante préstamos de los asociados que se
documentan por medio de bonos cooperativos. Devengan interés y son restituibles en
plazos no muy extensos.

CAPACITACION COOPERATIVA: Esfuerzo sistematizado del movimiento

cooperativo, para difundir entre los asociados información y conocimientos
tendientes a elevar su nivel doctrinario y sus posibilidades de acción práctica,
contribuyendo así a consolidar el movimiento en su conjunto.

COOPERAR: Trabajar juntos para un mismo fin.

COOPERACIÓN: La puesta en práctica de la idea de trabajar juntos para un mismo

fin.

30
COOPERATIVAS PRIMARIAS: Son las cooperativas de base o de primer grado.

COOPERATIVISTA: Se dice de quienes son partidarios del cooperativismo y de

quienes lo practican. Hay quienes prefieren designarlos con la palabra
“Cooperativistas”.

COOPERATIVISMO: Se dice el conjunto de instituciones y personas que en todo

el mundo practican la cooperación, difunden su doctrina y procuran afianzar su
realización práctica, que son las cooperativas.

DOCTRINA COOPERATIVA: Expresión de las doctrinas que en su conjunto

abarcan las proposiciones del movimiento cooperativo para la solución de los
problemas económicos y sociales.

FEDERACION DE COOPERATIVAS: Organismo al que se asocia las

cooperativas primarias conservando su autonomía. Sus objetivos son: realizar en
común actividades económicas, institucionales y de educación cooperativa. Se
denominan también cooperativas de segundo grado, de grado superior o cooperativas
de cooperativas.

FORMACIÓN COOPERATIVA: Conocimiento y adhesión a la doctrina ya la

práctica cooperativa. Designa también el conjunto de esfuerzos tendientes a la
educación y capacitación cooperativa.

31
FUSIÓN DE COOPERATIVAS: Se refiere a la integración de dos o más
cooperativas que se disuelven como organismos jurídicos individuales y unen sus
asociados y patrimonios para constituir una sola entidad de mayor envergadura.

INTEGRACIÓN COOPERATIVA: Señala la tendencia e le colaboración entre

cooperativas para objetivos comunes, traducida en acuerdos, organizaciones
federativas, fusiones, operaciones en común, etcétera. La reformulación de los
principios cooperativas, elaborada en el año 1966, incluye la integración como uno de
los principios fundamentales del movimiento.

LIMITADA: En la acepción que nos interesa indica que la responsabilidad de los

asociados por las operaciones que realice la cooperativa, sólo alcanza al monto de las
cuotas sociales suscriptas. La Ley dispone que la palabra “Limitada” deba agregarse a
la denominación de la entidad.

LUCRO: La palabra “Lucro” evoca la idea de provecho, ganancia o utilidad. A la

organización socio-económica actual, donde predomina el afán de lucro, el
cooperativismo aspira a sustituirla por otra, basada en las nociones de servicio y
solidaridad.

32
 M

MOVIMIENTO COOPERATIVO: Conjunto de entidades y personas que en todo

el mundo practican el cooperativismo y procuran difundir y afianzar su doctrina y
realizaciones prácticas.

MATERIALES ESCOLARES: Son instrumentos básicos para el desarrollo de

actividades y estimulación educativa, tienen como principal objetivo brindar facilidad
en el desempeño escolar simplificando la labor de los docentes y alumnos a través
del uso de los mismos los cuales además facilitan el desarrollo eficaz del
estudiantado.

NEUTRALIDAD: Con esta palabra se expresa una actitud tradicional del

cooperativismo que procura evitar toda discriminación por motivos raciales,
religiosos, ideológicos, políticos o de nacionalidades. Nuestra Ley de Cooperativas
consagra este principio en su artículo 2º, Inciso 7º.

OBJETO SOCIAL: La Ley 20.337 establece que el estatuto de las cooperativas

debe contener la designación precisa del objeto social, o sea debe definir el tipo de
actividad o actividades que desarrollará la entidad.

33
PRINCIPIOS COOPERATIVOS: Se llama así el conjunto de normas doctrinarias
fundamentales del cooperativismo. (Ver Capítulo IV).

PROPORCIONALIDAD: Concepto muy difundido en la doctrina y en la práctica

cooperativa y se aplica:

- Para la distribución de los excedentes (en proporción al uso de los servicios que
haya hecho cada uno de los asociados).

- Para la formación e incremento del capital cooperativo (en proporción al uso real o
potencial de los servicios).

- La eventual reducción del capital (en proporción al número de cuotas sociales de

Capital.

REEMBOLSO DE CUOTAS SOCIALES: Los asociados que se retiran de una

cooperativa pueden pedir el rembolso de sus cuotas sociales. El estatuto puede limitar
los rembolsos anuales a un monto no menor del 5% del capital integrado según el
último balance aprobado. Los casos que no puedan ser atendidos con dicho
porcentaje, lo serán en los ejercicios siguiente por orden de antigüedad. (Art. 31 de la
Ley 20.337).

REGlES COOPERATIVAS: Administraciones públicas de servicios que se han

desarrollado en países europeos y que aplican en su organización algunos principios
cooperativos.

34
RELACIONES INTERCOOPERATIVAS: La expresión define las vinculaciones
solidarias que se desarrollan entre cooperativas y el conjunto de modalidades que
tales principios asumen.

SECTOR COOPERATIVO: Expresión usada por una corriente doctrinaria del

movimiento cooperativo que considera a la economía un conjunto integrado por
cuatro sectores: el sector público o de las empresas del Estado; el sector capitalista; el
sector propiamente privado (economía familiar, aldeana y artesanal) y el sector
cooperativo. La expresión es el título de un excelente libro de G. Fauquet.

SERVICIOS SOCIALES: Son los que presta cada cooperativa en cumplimiento de

los objetivos para los que fue creada.

SÍMBOLOS COOPERATIVOS: Se enumeran a continuación los símbolos más

conocidos:

- Bandera Internacional de la Cooperación: Es el símbolo universal del movimiento

cooperativo. Ver en páginas anteriores la definición que se da a este símbolo.

- El pino: Simboliza inmortalidad, perseverancia, fecundidad, esfuerzo para ascender.

Entra en la composición de diversos símbolos, generalmente en número de dos pinos,
evocando el apoyo mutuo.

- El círculo con los dos pinos y el sol: Simboliza apoyo mutuo en la figura de los dos
pinos, fecundidad, cooperación y vida en el verde oscuro de la clorofila y en la luz del
sol. El círculo en que hunden sus raíces los pinos simbolizan el mundo que todo lo
contiene y la universalidad de la cooperación.

35
- Las manos estrechadas: Simbolizan sentimientos de fraternidad, solidaridad y ayuda
mutua.

- Grupos de figuras humanas tomadas de las manos: Igual simbolismo que las manos
estrechadas.

- Globo terráqueo sostenido por figuras humanas: Representa simbólicamente la

contribución del cooperativismo a la paz y el bienestar universal.

- Los himnos: No existe uno con carácter universal, a pesar de que algunos suelen
entonarse en ciertos actos cooperativos.

 Siglas: Determinadas siglas han adquirido carácter simbólico. Una de las más
conocidas es “COOP”.

36
 VIARIABLES

Objetivo Especifico Variable Definición Conceptual

Puede plantearse un Implementación de una otorgar de forma gratuita o
posible reajuste en la cooperativa para el de fácil acceso, es decir,
accesibilidad para abastecimiento de precios accesibles, todos
implementación de una materiales escolares en aquellos materiales escolares
cooperativa para el la U.E enrique de Ossó necesarios, para así poder
abastecimiento de “fe y alegría” satisfacer una necesidad que
materiales escolares en la actualmente ha generado un
U.E enrique de Ossó “fe y gran desánimo en los
alegría” alumnos y maestros, puesto
que sin estos materiales, la
posibilidad de tener una
educación de calidad es muy
baja.
Elaborado por: (María Piña, Andrea Acosta, Abel Mata, Wuinaiker
Suárez, Joahnny Vásquez) (Sexto 6to Año “U”)

CAPITULO III

37
III.I MARCO METODOLOGICO

El diseño de la investigación es la etapa en el cual el estudiante muestra que

aplicara para recoger aplicación, la cual debe estar estrechamente vinculada con los
objetivos que haya planteado.

Según Fidias Arias (1999) la metodología del proyecto incluye el tipo o tipo
de investigación, las técnicas y los procedimientos que serán utilizados para llevar a
cabo la identificación. Es el “como” se realizara el estudio para responder el
problema planteado.

El adjetivo del marco metodológico es como se realiza el estudio para

responder el tema planteado.

III.II DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

Para la siguiente investigación, en tal sentido de acuerdo con los objetivos

planteados, se ubicó en un diseño de campo, debido a que se pretende analizar la
implementación de una cooperativa para el abastecimiento de materiales escolares en
la unidad educativa.

Según el manual de Trabajos de grado de especialización y maestría de tesis

doctorales de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador de Ciencias
Jurídica (2006).

Claro está, en una investigación de campo también se emplean datos

secundarios, sobre todo los provenientes de fuentes bibliográficas, a partir de los
cuales se elabora el marco teórico. No obstante, son los datos primarios obtenidos a

38
través del diseño de campo, los esenciales para el logro de los objetivos y la solución
del problema planteado

Interrogantes Objetivos específicos Variable Definición de Variable Instrumento

El proyecto factible comprenden las siguientes etapas generales: diagnostico,

planteamiento y fundamentación teórica de la propiedad; procedimiento
metodológico, actividades y recursos necesarios para su ejecución; análisis y
conclusiones sobre la viabilidad y realización del proyecto; y en caso de su desarrollo
la ejecución de la propuesta y la evaluación tanto del proceso como sus resultados.

III.III POBLACIÓN

Según Tamayo en (2012) señala a la población es la totalidad de un fenómeno

y estudio influye la totalidad de análisis que integran dicho fenómeno y que debe
cuantificarse para un determinado estudio integrando un conjunto N de entidades que
participan de una determinada característica, y se le denomina la población por
constituir la totalidad del fenómeno adscrito a una investigación.

1. CRITERIO DE INCLUSIÓN: Son todas las características de

los integrantes de la población de referencia que permiten su
ingreso-forma parte a la población de estudio.

2. CRITERIO DE EXCLUSIÓN: Son todas las características

de los integrantes de la población de referencia que descartan

39
 su ingreso-no forma parte a la población en estudio.

La presente investigación. Se encuentra en la U.E Enrique de Ossó “Fe y

Alegría” el cual cuenta con 850 estudiantes y 24 docentes.

La población a estudiar seria estudiante de la U.E Enrique de Ossó “Fe y

Alegría”.

Cuadro N°1. Población

Estudiantados Docentes %

850 24 100

III.IV MUESTRA

La muestra es la que puede determinar la problemática ya que es capaz de

generar los datos con los cuales se identifican las fallas dentro del proceso.

Según Tamayo, T. Y Tamayo, M (1997), afirma que la muestra ¨ es el grupo

de individuos que se toma de la población, para estudiar un fenómeno estadístico¨
(p.38).

40
 1. ESTRATIFICADO: Es una técnica de muestreo pro balístico
en donde el investigador divide a toda la población en
diferentes subgrupo o estratos. Luego, secciona aleatoriamente
a los sujetos finales de los diferentes estratos en forma
profesional.

La muestra a escoger sería la única población que se tiene, de los estudiantes

de la U.E Enrique de Ossó “Fe y Alegría”.

CuadroNº2Muestra

Estudiante %
850 85

A este respecto, Bavaresco (2006), refiere que “cuando se hace difícil el

estudio de toda la población, es necesario extraer una muestra, la cual no es más que
un subconjunto de la población, con la que se va a trabajar”.

Adicionalmente, señalan Hernández et al. (2006), que el cuestionario es un

conjunto de preguntas respecto a una o más variables están sujetas a mediciones
sobre lo que se pretender medir. Basado en lo anterior se utilizó como técnica el
cuestionario tipo encuesta en la presente investigación:

1) ¿Sabes que son las cooperativas?

41
Si: ( ) No: ( )

2) ¿Sabes quienes pueden formar una cooperativa?

Si: ( ) NO:( )

3) ¿Alguna vez ha recibido información sobre que es una cooperativa?

SI: ( ) No: ( )

4) ¿Crees que la cooperativa es una buena influencia social?

Si:( ) No:( )

5) ¿Sabes que la cooperativa serviría para promover tu desarrollo académico?

Si:( ) No: ( )

6) ¿Consideraría que es necesario implementar una cooperativa para el

abastecimiento de materiales escolares en la U.E Enrique de Ossò “Fe y
Alegría”?

SI:( ) NO:( )

7) ¿Ayudaría el buen funcionamiento de la cooperativa en la institución?

SI:( ) NO:( )

42
 8) ¿los productos que se vendan en la cooperativa deben ser con precios
accesible?

SI:( ) NO:( )

9) ¿Crees que la cooperativa deberías tener ayudas públicas?

SI:( ) NO:( )

10) ¿Piensa que la cooperativa te servirá como ayuda financiera?

Sí:( ) NO:( )

CAPITULO IV

ANÁLISIS Y RECOLECION DE DATOS

Para Fidias (2006); la investigación documental “es un proceso basado en la

búsqueda, recuperación, análisis, critica e interpretación de datos secundarios, es

43
decir los obtenidos y registrados por otros investigadores en fuentes documentales:
impresas, audiovisuales o electrónicas”.

La UPEL (2006), menciono Se entiende por investigación documental El

estudios de problemas con el propósito de ampliar y profundizar el conocimiento de
su naturaleza con apoyo principalmente en trabajos previos, información y datos
divulgados por medio impreso, audiovisuales y electrónicos, La originalidad del
estudio se refleja en el enfoque crítico, conceptualizado, reflexiones, conclusiones,
recomendaciones y en general, en el pensamiento del auto. El tipo de investigación
planteada es documental ya que esto consiste una realidad que vivimos a diario donde
recolectaremos la información y la propuestita planteadas y dichas por experto en el
tema y se darán a conocer un análisis completo de cada uno de ellos.

Recursos Humanos

Como recursos humanos que nos ayudaron a la elaboración de la siguiente

investigación tenemos ha:

 Una acerosa de tesis del U.E Enrique de Ossò Fe y Alegría.

 Un estudiante graduado de la universidad Católica Andrés bello (U.C.A.B).
 Un estudiante graduado de la universidad Metropolitana (UNIMET)
 Un estudiante graduado del Instituto Universitario de Nuevas Profesiones
(I.U.N.P).
 20 Estudiante de la U.E Enrique de Ossò Fe y Alegría.
 Personal que labora en U.E Enrique de Ossò Fe Y Alegría.

44
 Presupuesto

Presupuesto

Materiales Costo Cantidad

Resma de papel 510.000.00bs 1

Copias 125.000.00bs 20

Impresiones 400.000.00bs 50

Encuadernado 130.000.00bs 1

Refrigerio 400.000.00bs

Fondo propios 1.000.000.00bs

Total 2.565.000.00bs

Cronograma de actividad

Día Mes año Actividad

24 oct. 2017 Formación de grupo para la tesis

03 Nov. 2017 Elección del tema a presentar

13 Nov. 2017 Elaboración del planteamiento del problema

17 Nov. 2017 Revisión del cap. I y modificaciones de quina

45
 Comienzo de las defensa de la presentación
21 Nov. 2017
del Cap. I

05 Dic. 2017 Día de nuestra defensa

08 Ene 2018 Elaboración del Cap. II

12 Ene 2018 Presentación del borrador del Cap. II

16 Ene 2018 Defensa del Cap. II

24 Ene 2018 Discusión de cómo se elaboraría el Cap. III

02 Feb. 2018 Revisión y modificación del III

13 Feb. 2018 Creación de la encuesta

Explicación y presentación de la encuesta al

21 Feb. 2018
publico

23 Feb. 2018 Revisión de los resultados de las encuesta

27 Feb. 2018 Clase de cómo se elaborara el Cap. IV y V

02 Mar. 2018 Reunión para la elaboración del Cap. IV y V

06 Mar. 2018 Revisiones finales

13 Mar, 2018 Presentación definitiva

46
Tablas de Gráficos y resultado de la encuesta realizada

SI NO No Resp

9 8 3

¿Sabes que es una cooperativa?

47
 NO RESP
15%

SI
45%

NO
40%

SI NO NO RESP

Como se pudo notar un 45% de la población afirmo conocer que es una

cooperativa o al menos tener alguna idea, dando a demostrar que el tema de
cooperativa ha sido ya escuchado y mencionado alguna vez, 40% de los encuestado
dijo no conocer que era este tema e incluso que era primera vez que escuchaba el
termino pero aun así se mostraron motivado al querer saber cuál era el significado de
dicho mencionada palabra.

2 ¿Alguna vez has recibido información sobre que es una cooperativa?

48
 NO RESP
15%

SI
45%

NO
40%

SI NO NO RESP

SI NO NO RESP

9 8 3

En esta segunda pregunta los encuestado respondieron similar mente que la

primera dando una resultado que el 45% de la muestra había recibido anterior ya
información sobre que puede ser una cooperativa se mantuvo el desconocimiento de 8
personas la cual arrojo un resultado 40%.

3 ¿Sabes quienes pueden formar una cooperativa?

49
 NO RESP
15%
SI
35%

NO
50%

SI NO NO RESP

SI NO NO RESP

7 10 3

En esta grafica se pudo constatar que en su mayoría nadie sabía quiénes

podían formar una cooperativa a pesar que en la preguntas anterior 45% de las
personas encuesta afirmaron haber conocido el concepto, en este caso un 35% ósea 7
personas de las 20 encuestada afirmaron saber y explicaron cómo se podían y quienes
podían forma cualquier cooperativa dándonos la oportunidad de abordar el tema a
fondo así pudieran tener una idea más clara la cual le serviría para completar el resto
de la encuesta presentada

4 ¿Crees que la cooperativa es una buena influencia social?

50
 NO RESP
NO 10%
10%

SI
80%

SI NO NO RESP

SI NO NO RESP

16 2 2

Los resultado de la encuesta después de haber dado la explicación fueron muy

interesante ya que después que todos los encuestado tenía el conocimiento del tema
dieron a demostrar que estaban muy de acuerdo con la siguiente pregunta aquí en el
grafico se muestra 80% cree que la cooperativa servirá como buena influencia social
y de gran ayuda.

5 ¿Sabes que la cooperativa serviría para promover tu desarrollo académico?

51
 NO
RESP
10%

SI
90%

SI NO NO RESP

SI NO NO RESP

18 2

Al igual que en la pregunta anterior el 90% de la muestra dice estar de

acuerdo que podría promover el desarrollo académico no solo para ellos sino para
toda la instituciones que pudieran aplicar una cooperativa como esta ellos mencionan
que sería de mucha ayuda.

6 ¿Consideraría que es necesario implementar una cooperativa para el

abastecimiento de materiales escolares en la U.E enrique de Ossò “Fe y Alegría”?

52
 NO RESP
10%

SI
90%

SI NO NO RESP

SI NO NO RESP

18 2

Aquí podemos notar que la gran mayoría estuvo de acuerdo con que la U-E
enrique de Ossó necesita esta cooperativa. Los alumnos se mostraron total acuerdo
ya que para ellos sería de gran ayuda y facilitaría el conseguir los implementos
necesarios para poder presentar los exámenes.

53
7 Ayudaría el buen funcionamiento de la cooperativa en la institución?

SI
90%

SI NO NO RESP

SI NO NO RESP

18 2

En esta interrogante se muestra que el 90% del encuestado dice que si

podría servir para el mejoramiento de la institución ya que como ya antes
mocionaron sería una forma más fácil de conseguir los materiales para los
alumnos y así los profesores también pudieran dar formas distintas de trabajo
cambien la rutina básicas.

8 ¿los productos que se vendan en la cooperativa deben ser con precios accesible?

54
 NO RESP
7%

NO
34%
SI
59%

SI NO NO RESP

SI NO NO RESP

17 1 2

Como se puede notar 59% de la muestra está de acuerdo que los precios sean
accesible, ellos mencionan que esto sería de gran ayuda para su beneficio económico
escolar ya que podría optar por materiales de buena calidad a bajo costo.

9 ¿Crees que la cooperativa deberías tener ayudas públicas?

55
 NO RESP
10%

SI
90%

SI NO NO RESP

SI NO NO RESP

18 2

90 % de la muestra estuvo de acuerdo con esta pregunta mencionan que

empresas podrían obtener más marial que con fondos propios.

10 ¿Piensa que la cooperativa te servirá como ayuda financiera?

56
 NO RESP
10%

SI
90%

SI NO NO RESP

SI NO NO RESP

18 2

En esta última pregunta los encuestados mencionaron con totalidad que

estaban de acuerdo le serviría como un ahorro financiero ya que el 90% respondió
sí.

CAPÍTULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

57
 En el presente capítulo, se expone el conjunto de conclusiones y
recomendaciones que surgen de la investigación desarrollada, la cual está referida a la
formación de una cooperativa que sirva como ayuda en la U.E enrique de Ossó “Fe y
Alegría”.

CONCLUSION

Considerando en contesto general la investigación arrojo los datos esperados

ya que la población y la muestra estuvo de acuerdo con la formulación de una
cooperativa, lo cual respondió muchos de los objetivos planteados. En la
investigación se puede demostrar y dar conocer cuáles son los problemas más
comunes con respectó a la adquisición de materiales escolares aquí se explica que
debido a los altos precios que se consiguen en la calle es cada vez más complicado
obtenerlo así lo explico Yesenia Rodríguez en 2015 donde menciona que la culpa de
los elevado precio es lo que hoy se conoce como SUNDDE ella menciona que en
menos de un año los materiales escolares aun aumentado más de una 100% siendo así
más complicada la compra de esto materiales, es por esto que la cooperativa quiere
lograr que todos los estudiante logren acceder a ellos con mayor facilidad. También la
investigación ha llevado a las siguientes conclusiones: la obtención de esto materiales
prácticamente impensable más para los jóvenes que está a punto de graduarse.

RECOMENDACIONES

58
 Que siga en pies la cooperativa para la ayuda y mejoramiento de la institución
he igual que a los estudiantado.

REFERENCIA BIBLIGRAFICAS

59
 Como referencias bibliográficas se tomaron en cuentas algunas tesis
planteadas que tienen una similitud con mi investigación así como también artículos
de periódicos digitales conseguidos en la web e investigaciones de otras personas

Edmar V. Mercha S. (2012) ESTUDIO DE LA IMPLEMENTACIÓN DE

COOPERATIVA PARA EL ABASTECIMIENTO DE MATERIALES
ESCOLARES EN LA U.E ENRIQUE DE OSSÓ “FE Y ALEGRIA” proyecto no
publicado de la U.E Enrique de Ossó “Fe y Alegría”.

Salinas P. Pariscas D (2014) ESTUDIO DE LA IMPLEMENTACIÓN DE

COOPERATIVA PARA EL ABASTECIMIENTO DE MATERIALES
ESCOLARES proyecto no publicado de La Universidad Rafael Belloso Chacíncuyo.

Castro, R Gómez L (2015) IMPLEMENTACIÓN DE COOPERATIVA

PARA EL ABASTECIMIENTO DE MATERIALES ESCOLARES, PARA
MEJORAR EL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL EN EL AREA DE EDUCACIÓN
PARA EL TRABAJO proyecto publicado en La Universidad José Antonio Páez

REFERENCIA ELECTRONICA

60
 http://www.el-nacional.com/noticias/economia/utiles-escolares-estaran-entre-
veces-mas-caros_57864

 http://efectococuyo.com/economia/solo-en-papeleria-para-la-lista-escolar-se-
necesitan-entre-bs-40-mil-y-bs-50-mil

 http://informe21.com/utiles-escolares

 http://www.serbi.luz.edu.ve/index.php/biblioteca-digital

 https://www.materialescolar.es/blog/como-hacer-scrapbooking/

 http://sundde.gob.ve/

 http://www.serbi.luz.edu.ve/index.php/biblioteca-digital

 http://www.2001.com.ve/con-la-gente/132702/ de-las-cooperativas-
internacionales.html

 http://www.elimpulso.com/noticias/economia/factores-que-originaron-la-
actual-crisis-economica

 http://www.marerial escolar.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-
07522005000100006

 http://publicaciones.urbe.edu/index.php/cicag/article/viewArticle/2843/4531

 http://www.Costitución-de-la-republica-bolivariana-de Venezuela.
com/poultrynews/31016/un-25-de-granjas-avacolas-al-borde-del-cierre/

 http://www.elsitioavicola.com/poultrynews/31407/situacian-cratica-para-la-
avicultura-venezolana/.

ANEXOS

61