Unidad 3: Fase 5 - Fase de discusión, trasferencia y evaluación

Marco Alberto Ávila

Luis Carlos Cantor Pineda 79911956
Marco Antonio González
Felipe Daniel Sánchez
Juan Carlos Casas Segura 79592742
10 de Diciembre de 2018

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Ciencias sociales artes y humanidades
Neuropsicología

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 Tabla de contenido

Introducción.....................................................................................................................................3
Objetivos..........................................................................................................................................4
Objetivo General:.........................................................................................................................4
Objetivos Específicos...................................................................................................................4
Juego Escogido por el Grupo...........................................................................................................5
Registro Fotográfico........................................................................................................................7
Lista de Referencias.........................................................................................................................8

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 Introducción

Este trabajo se presenta en el ejercicio de identificar los factores de vulnerabilidad y

protección del infante y su comunidad, relacionados con la salud y el bienestar psicosocial de un

menor y la presencia de estrés en su vida cotidiana.

El trabajo Genera la reflexión sobre los Aspectos Neuropsicológicos del Estrés Psicosocial

en la infancia” a través de un juego que permita bajar los niveles de estrés del infante, en su

contexto familiar y comunitario orientado al fortalecimiento de factores protectores para el

bienestar psicosocial.

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 Objetivos

Objetivo General:

Promover una estrategia, en niños de 4 a 12 años, por medio de un juego denominado TRIQUI,

en campo abierto, con un balón de futbol  esto con el fin de analizar los “Aspectos

Neuropsicológicos del Estrés Psicosocial en la infancia”.

Objetivos Específicos

 Reconocer el estado de bienestar psicosocial de un menor y la presencia de estrés en su

vida cotidiana.

 Establecer acciones para estimular estilos de vida saludable, a partir de los hallazgos del

grupo identificados en la exploración realizada con los menores que participaron y su

entorno.

 Elaborar un juego que permita al infante bajar los factores que generan estrés en el

menor de acuerdo a los resultados de la entrevista y el rastreo cognitivo

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 Juego Escogido por el Grupo

Para esta actividad, el grupo colaborativo escogió El Juego del TRIQUI, en un campo abierto

al aire libre , con un balón de futbol  esto con el fin de analizar los “Aspectos Neuropsicológicos

del Estrés Psicosocial en la infancia”, este Juego se realizó a un grupo de niños con el fin de

determinar los niveles de estrés que presentan.

Materiales

Platillos o balones o pelotas. 

El juego se realizara de la siguiente manera. 

Se formaran dos grupos en un campo abierto, cada equipo tendrá 3 elementos que necesita

para hacer el TRIQUI, un equipo puede tener unos balones y el otro una prende de vestir por

ejemplo, a la instrucción de un pito o algún sonido, los participantes deben correr, para  pasar

unos obstáculos antes de llegar al cuadro del triqui, hasta formar la línea de tres, el objetivo será

desacomodar a cada integrante para que no forme la línea de tres.

Este ejercicio, les permitirá tener códigos de respeto entre cada miembro del equipo y e

manera individual, un dialogo más fluido y comprensión entre ellos. 

Por otra parte se llevara a cabo el mensaje de la actividad fisca, el  respetar todos los

contrincantes, las reglas establecidas y a sus compañeros de equipo , esta actividad física, le

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permitirá a la niña tener un  control de su peso , lavarse las manos, beber agua potable, seguir

una dieta equilibrada, tomar  los  medicación prescritos y el juego limpio.

El juego debe desarrollarse tomando como base: La propuesta de “Mindfulness”  

De acuerdo  la propuesta de Mindfulness , este ejercicio del TRIQUI  permitirá a la niña

tener Atención plena, aprender a no juzgar, ejercitar la atención con respecto al juego y los

compañeros de equipo, principios propios del Mindfulnes. 

-Incluir en el juego pautas para estimular los aspectos neuropsicológicos de las funciones

afectadas por el estrés del menor y su entorno identificados en la exploración para generar

bienestar integral.         

Con esta actividad, los beneficios que la niña y la familia van a recibir serán muy

satisfactorios para ellos, pues a través de este ejercicio, el cerebro reducirá  la actividad de la

amígdala, donde se produce  la acción del estrés, ira y  miedo  y permitirá cambiar las

consecuencias físicas, pues bajará la presión arterial y mejora el sistema  inmunológico de la

niña.

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 Este ejercicio permitirá aumenta el funcionamiento de la corteza pre frontal (empatía y toma

de decisiones),  mayor estabilidad emocional,  cambios físicos emocionales y cognitivos

aumentando la capacidad de atención, de escucha, de observación etc., será un juego muy

saludable que permitirá bajar los niveles de estrés de la niña.

El juego se compartirá con el menor participante y su entorno junto con los hallazgos

encontrados en la valoración realizada (Se confía en la ética del estudiante de no obviar este

paso que se justifica como contraprestación a la participación del menor y su red de apoyo)

Incluir una foto de la actividad realizada.

Registro Fotográfico

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 Lista de Referencias

Mendoza. M P. , Escotto C. E. A. & Arango. L. J. C (2014-01-01). Rehabilitación

neuropsicológica: estrategias en trastornos de la infancia y del adulto. N/A: El Manual
Moderno, Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?
ppg=34&docID=3219553&tm=1513715462044

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