Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 2, Tarea 3.
Identificación y generación de protocolos.
Tórax, Abdomen y Columna Vertebral.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Imagenología Convencional
curso
Código del curso 154002
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☒ 4
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: miércoles, 7 de
martes, 3 de noviembre de 2020
octubre de 2020
Competencia a desarrollar:
«CE1: Producir imágenes diagnósticas de alta calidad a partir de la
manipulación de equipos, sistemas, herramientas y dispositivos de
diagnóstico médico».
«CE2: Modificar los parámetros de obtención de las diferentes
imágenes diagnósticas empleando procedimientos y métodos válidos,
utilizando protocolos de investigación de acuerdo con las órdenes
médicas y las condiciones especiales de los pacientes a estudiar».

Temáticas a desarrollar:
 Protocolos radiológicos de Tórax
 Protocolos radiológicos de Abdomen
 Protocolos radiológicos de Columna Vertebral
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje
basado en tareas y de manera particular para esta actividad, se
trabajará individual y colaborativamente como se define a
continuación:

Actividades a desarrollar
a) Revisión de los conocimientos: El estudiante de forma individual
comprende los conceptos, metodologías y herramientas
requeridas para la ejecución de la tarea.

b) Deben escoger el rol a desempeñar en esta actividad y publicarlo

en el foro de esta, este rol debe ser rotativo y cada actividad
deben desempeñar uno diferente.

c) Identificación y definición de lo solicitado: El estudiante de forma

individual identifica la situación actual y a partir de su
comprensión define el problema a resolver dentro de la
resolución de la tarea.

d) Aportes al foro: El estudiante resuelve las preguntas

orientadoras y empieza la construcción de los aportes al foro
para la construcción del trabajo colaborativo.

e) Versionamiento: cada semana deben subir al foro colaborativo

los aportes trabajados dando una versión al trabajo y al finalizar
la actividad debe haber mínimo 4 versiones del trabajo
garantizando un trabajo continuo y el aporte de todos los
integrantes del grupo.
 f) Video de sustentación de la actividad de 5 minutos de duración
donde participen todos los integrantes, entrega enlace de
YouTube.

PREGUNTAS ORIENTADORAS.

1. ¿Cuáles son los estudios radiográficos que comprenden tórax y

abdomen?
2. ¿Cuáles son los estudios radiográficos que comprenden la
columna vertebral en sus 4 segmentos (¿cervical, dorsal, lumbar
y sacra-coxígea?
3. ¿Cuáles son los protocolos de los estudios radiológicos
trabajados? (utilizar cuadro anexo en el foro de la actividad para
construir los protocolos)
4. ¿Cuáles son los criterios de evaluación para saber si cada uno de
los estudios esta correctamente adquiridos?
Entornos
para su Entorno de Aprendizaje colaborativo.
desarrollo
Individuales:
Resolver preguntas orientadoras (subir al foro)

Hacer una relación de los protocolos de cada uno de los

estudios radiológicos trabajados en esta actividad

Realizar el dibujo o fotografía de la posición del paciente

Productos y de la estructura perteneciente al estudio y buscar la
a entregar radiografía de este.
por el
estudiant Realizar una breve descripción de la estructura
e anatómica en la radiografía.

Distribuir el trabajo de manera ecuánime entre los

participantes del grupo y revisar y opinar el trabajo de
los demás.

Colaborativos:
Recopilar y agrupar los trabajos individuales cubriendo
 todos los temas y realizar una presentación con esta
información en la plataforma Prezi.

Realizar un video de sustentación de la actividad de 5

minutos de duración donde participen todos los
integrantes, entrega enlace de YouTube. Dentro del
trabajo realizado.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de Para la planeación del trabajo colaborativo de los
actividades estudiantes al interior del grupo, los estudiantes del
para el grupo seleccionan su rol y construyen un plan de
desarrollo trabajo inicial con las actividades requeridas para
del trabajo lograr los objetivos de la tarea.
colaborativo
Roles a
1. Compilador
desarrollar
2. Revisor
por el
3. Evaluador
estudiante
4. Encargado de entregas
dentro del
5. Vigía del tiempo
grupo
colaborativo
Roles y 1. Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final, teniendo en cuenta
dades para que se hayan incluido los aportes de todos los
la participantes.
producción 2. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
de normas de presentación de trabajos exigidas por el
entregables docente y a la vez que el compilador haya incluido
por los todos los aportes propuestos por los compañeros.
estudiantes 3. Evaluador: Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a
la a los demás integrantes del equipo en caso de que
haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
4. Encargado de Entrega: Enviará el documento en
los tiempos estipulados, utilizando los recursos
 destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
5. Encargado de las Alertas o Vigía del tiempo:
Informar a los integrantes del grupo y al docente,
sobre el desarrollo del cronograma y las novedades
en el trabajo para el cumplimiento en la entrega del
mismo

Uso de la norma APA sexta edición. La Universidad ha

Uso de
establecido que el uso de la norma APA para la
referencias
presentación de documentos e informes escritos.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborativ ☒
individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación , unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
Los aportes
para la Los aportes No hay una
presentación para la orientación
prezi son presentación didáctica
claros, preciso, prezi son poco evidenciable
Orientación facilita el claro, no es o no presenta
10
didáctica estudio y se preciso, y no aportes al
hace facilita el prezi
agradable de estudio solicitado
revisar
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se Se
correlaciona de correlaciona de
una manera una manera
clara los confusa los
estudios estudios
Descripción radiográficos radiográficos No realiza
acertada y del tórax, del del tórax, del aportes a la
concreta de los abdomen, de abdomen, de presentación
20
conceptos y su la columna la columna prezi.
representación total con los total con los
grafica respectivos respectivos
protocolos y protocolos y
criterios de criterios de
evaluación. evaluación.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Uso de la Usa Usa No usa la 5
 norma APA o
adecuadament
erróneamente no referencia
e la norma
la norma APA correctament
norma APA APA
e.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
No hay una
La
La orientación
presentación
presentación didáctica
prezi es claro,
prezi es poco evidenciable
preciso, facilita
claro, no es o no
Orientación el estudio y se
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(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
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del tórax, del del tórax, del
Descripción
abdomen, de abdomen, de No realizan la
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evaluación en evaluación en
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(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 75