INSTITUCIÓN EDUCATIVA NIÑO JESÚS DE PRAGA

1 POPAYÁN NIT 817002124-8 

Reconocimiento oficial, Resolución 20141700023554 DEL 30 DE ABRIL DE 2014 
Dirección Calle 16 No. 20B – 133 Teléfono 8391678 
Cód. DANE 119001000508 
 
GUÍA 5 DE APRENDIZAJE ÉTICA CUARTO

  Recuerda siempre: 
DOCENTE​: YANETH LORENA GAVIRIA CH. 
DESEMPEÑO:  ​Comprende  que  son  los  conflictos,  lee algunas 
estrategias  de  resolución  y  reflexiona  sobre  diferentes 
situaciones en qué se pueden presentar y cómo solucionarlos. 
 
ORIENTACIÓN: 1​. Leer la guía y pasarla al cuaderno. 
2​. Resolver las actividades y enviar la foto al WhatsApp   

¿Qué voy a aprender? 

Cuando  nos  relacionamos  con  los  demás,  van  a  existir  puntos  de  vista  diferentes,  que, 
en ocasiones, generan conflictos.  

QUÉ ES UN CONFLICTO 
 
Los  conflictos  son  un  aspecto  de  la  vida con el 
cual  lidiamos  cotidianamente.  Hay  grandes 
conflictos  y  otros  pequeños,  y  en  cada  uno  de 
ellos  se  juega  parte  importante  de  quienes 
somos,  nuestra  personalidad,  nuestro  género, 
nuestras influencias sociales y culturales.  

.  Así,  cuando  la  forma  en  que  percibimos 

alguna  situación  se  enfrenta  con  la  de  otro,  y esto afecta alguno de nuestros valores o 
creencias,  se  genera un conflicto. ​Por ejemplo​, alguien hace un comentario acerca de 
nosotros  con  la  intención  de  parecer  chistoso  o  simpático,  pero  nosotros  evaluamos  o 
 percibimos  ese  comentario  como  una  ofensa  o  broma  de  mal gusto, y por lo tanto, en 
vez de reírnos, nos enojamos. 

Resolución de conflictos: ejemplos prácticos 

Cuando  el  conflicto  se  maneja  mal  puede  tener  un 

impacto  negativo  en  las  relaciones  de  los  niños,  su 
autoestima  y  su aprendizaje. Hay algunos pasos que 
puedes seguir para ​resolver un conflicto​: 
 

Momento de respiración o Relajación 

Tomar  un  respiro  del  otro​.  Distanciarse  el  uno  del 
otro,  caminar  y  contar  hasta  10  o  escriban  lo  que 
sienten  en  un  papel.  Es  mejor  determinar  la  mejor 
manera de ​calmarse antes​ de intentar resolver el problema. 

Identifica y comprende el problema 

Una  vez  que  están  calmados,  hablar  con  cada  uno  de  ellos  (a  la  vez  o  por separado, 
dependiendo  de  las  circunstancias)  e  identificar  su  problema.  Enfatiza  la  importancia 
de  ser  honesto  y  admitir  la  culpa  de  cada  uno  en  los  conflictos.  Expresa  lo  que  sientes 
respecto al problema y escucha al otro. 

Pedir disculpas de forma adecuada 

Una  buena  disculpa  comunicará  tres  cosas:  arrepentimiento,  responsabilidad  y 
remedio  o  solución.  Disculparse  por un problema puede parecer difícil, pero ayudará a 
reparar y mejorar las relaciones con los otros. 
 
. ​La disculpa ​debería incluir: 
● La palabra “perdón” y reconocer lo que se ha hecho mal 
● La solución de la situación y la promesa de mejor conducta la próxima vez 
Sin  embargo,  una  mala  disculpa  es  aquella  en  la  que  la  persona  trata  de  justificar  sus 
palabras  o  conductas,  culpando  al  otro  niño,  dando  excusas  y  minimizando  las 
consecuencias. 

Promueve la búsqueda de una solución 

Cada  uno  va  a  escuchar  con  atención  al  otro  y  a  hablar  de  forma  amable  y  honesta 
para reconocer sus culpas. 

Realiza un seguimiento 
Este  seguimiento  puede  servir  de  ayuda  para  recordarles  que  hay  que ​escuchar  e 
interactuar con amabilidad. 

ACTIVIDAD 1​ ​: 

ACTIVIDAD 2​ ​: 
Lee el siguiente texto y luego responde: 

 
Hoy  me  levanté  bastante  triste  y  he  decidido  no  ir  a  la  escuela,  estoy  cansado  de 
recibir  golpes  e  insultos  de  parte de mis compañeros, ellos son bastante irrespetuosos 
y  hacen  enojar  a  la  profe,  muchas  veces  no  dejan  que  ella  explique  y  cuando 
estamos  trabajando  empiezan  a  correr  por  todo  el salón, a tirar borradores, a hablar 
muy duro e incluso a golpear a los demás. 
 
Ayer  mientras  la  profe  salió  del salón uno de ellos me golpeó en la cara y dejó mi ojo 
morado,  mi  mamá  se  molestó  muchísimo  y  empezó  a  decir  cosas  como:  La 
profesora  no  hace  nada  para  corregir  a  los niños, mi hijo es muy juicioso y no es justo 
que le hagan esto. 
 
La  verdad  yo  siempre  le  digo  que  soy  muy  juicioso,  pero  en  clase  me  paro  del 
puesto,  golpeo e insulto a mis compañeros, pero yo digo que “yo no fui” y regañan a 
los  demás,  soy  bastante  malo, pero he decidido cambiar no quiero molestar a nadie 
más porque ya sé que se siente y estoy triste. 
 
Voy  a  cambiar,  pues  entendí  que  de  continuar  así  mi  mamá  y  mi  profe  se  van  a 
sentir  muy  tristes,  además  sé  que  me  van  a  castigar  y  quizás  no  pueda  regresar  a  la 
escuela  y  si  esto  sucede  no  voy  a  cumplir  mis  sueños,  porque  quiero  ir  a  la 
universidad,  quiero  que  mi  familia  se  sienta  orgullosa  de  mi,  quiero  ser  el  mejor  en 
todo lo que haga. 
 
  
 
Responde de acuerdo al texto anterior: 
 
1.​ Qué problemas nos mencionan en el texto. 
2​. Qué consecuencias puede traer tu mal comportamiento 
3.​ Qué debe hacer el niño para mantenerse lejos de los problemas. 
4.  Por  qué  es  necesaria  la  disciplina  no  solo  en  el  salón sino en todos los espacios de tu 
vida. 
5.  Cuál  será  tu  aporte  para  mejorar  la  convivencia  en  el  grupo  cuando  volvamos  al 
salón de forma presencial 
 
  

ACTIVIDAD 3​ ​: 

2   Dibuja  o  recorta  cada  imagen,  pégala  en  el  cuaderno  y  escribe  que  pasa  en 
cada situación. ¿Podría haber algún conflicto?  
 

¿Cómo me van a evaluar? 

Se tendrá en cuenta para valorar la guía: 

 
● La transcripción de la guía,  
 ● Enviarla a tiempo y en orden   
● El desarrollo de todas las actividades correctamente
● La letra clara y la buena ortografía