Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2 -
Participar en el foro del trabajo colaborativo

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Microeconomía
curso
Código del curso 102010
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 6
Individual ☒ Colaborativa ☒
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 06 de septiembre
17 de octubre de 2019
de 2019

Competencia a desarrollar:

El estudiante comprenda los aspectos principales de la Microeconomía

y de la Teoría del Mercado y su dinámica con el fin tener referentes
conceptuales y teóricos que le permitan llevar a la práctica soluciones
para las organizaciones.

Temáticas a desarrollar:
La finalidad y los límites de la teoría Microeconómica, escasez, costo
de oportunidad., las preferencias, utilidad y elección del consumidor,
la Demanda, Oferta y Punto de Equilibrio y los movimientos de
Deslizamiento y Desplazamiento de las Curvas de Oferta y Demanda.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Fase 2: Solución de actividades propuestas y estudio de caso.

Actividades a desarrollar
Cada integrante del grupo debe escoger el rol que asume dentro del
grupo al ingresar al foro de trabajo.

En forma individual cada uno de los integrantes del grupo presentaran

en el espacio Unidad 1: Fase 2 – aportes individuales sobre los
siguientes aspectos de la microeconomía:

1. Definición de la Teoría de la Demanda y La Teoría de la Oferta.

2. Representación gráfica de las curvas de demanda y oferta en un

plano cartesiano.

3. Explicación citando ejemplos de los factores de los que depende

la demanda (precio del propio bien, precio de otros bienes, la
renta del individuo, los gustos del consumidor y otros factores)
que hacen que toda la curva de demanda se desplace hacia la
izquierda o derecha de la curva inicial.

4. Explicación citando ejemplos de los factores de los que depende

la oferta (precio del propio bien, la tecnología, coste de los
factores, impuestos, subvenciones y otros factores) que hacen
que toda la curva de oferta se desplace hacia la izquierda o
derecha de la curva inicial.

5. Diagramación y explicación del punto de equilibrio del mercado.

6. En cuanto al comportamiento del consumidor definir los

 siguientes conceptos: Curvas de indiferencia y restricción
presupuestaria.

En forma individual cada uno de los integrantes del grupo presentaran

en el espacio Unidad 1: Fase 2 – aportes individuales sobre el Estudio
de Caso propuesto 1.

Terminados los aportes se debe consolidar un solo trabajo por grupo

colaborativo que contengan la solución de cada uno de los temas y la
presentación del informe 1 del caso propuesto.

Subir el trabajo al Entorno de seguimiento y evaluación del

aprendizaje en el espacio: Unidad 1: Fase 2 – Principios
Microeconómicos y Teoría del Mercado.

NOTA: El trabajo consolidado final del grupo colaborativo no puede ser

subido por el foro de trabajo colaborativo.

Entornos
para su Entorno de información inicial: Consultar la agenda
desarrollo del curso para conocer las fechas de inicio, cierre y
retroalimentación de actividades.

Entorno de conocimiento: Consultar el syllabus del

curso y las fuentes documentales propuestas para la
unidad y el glosario del curso.

Entorno de aprendizaje colaborativo: Consultar para

conocer el acompañamiento del docente vía
webconference, Skype o atención en centro, el ingreso al
desarrollo de la estrategia de aprendizaje (participar en
el foro de trabajo propuesto y descargar la guía de
actividades y rubrica de evaluación.)

Entorno de aprendizaje practico: Consultar para

conocer la guía para el uso de recursos educativos y la
plantilla para elaborar los costos de producción de una
empresa en la unidad 2 – Fase 3- del curso.
 Individuales:

De acuerdo a los contenidos a desarrollar en la unidad y

la distribución semanal descrita en el Syllabus del curso,
los integrantes del grupo subirán en el foro y en archivo
Word, los aportes individuales sobre los temas y el
estudio de caso propuesto.

Colaborativos:

Productos Terminados los aportes se debe consolidar un solo

a entregar trabajo por grupo colaborativo por el entorno de
por el seguimiento y evaluación.
estudiante
Estructura del producto final:

El trabajo final debe ser presentado según norma APA y

debe contener:

 Portada.
 Introducción.
 Resumen sobre temas propuestos y desarrollo del
estudio de caso.
 Conclusiones.
 Fuentes Bibliográficas.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de Propuesta de Cronogra Responsables
actividades Modelo para la ma de
para el planeación del trabajo
desarrollo trabajo
del trabajo colaborativo
colaborativo para los
estudiantes
Actividad
Lectura de los Sep. 6-Oct Todos
recursos teóricos 15
Asegurar que se Sep. 6 -Oct Alertas
avise a los 15
integrantes del
grupo de las
novedades en el
trabajo.
Alertar sobre los Oct. 3 -Oct Entregas
tiempos de 15
entrega de los
productos y
enviar el
documento en los
tiempos
estipulados
Asegurar que el Oct. 10 Revisor.
escrito cumpla -Oct. 14
con las normas
de presentación
de trabajos
exigidas por el
docente.
Consolidar el Oct. 10 Compilador
documento que -Oct 14
se constituye
 como el producto
final del debate.
Asegurar que el Oct. 10 Evaluador
documento -Oct 14
contenga los
criterios
presentes en la
rúbrica
Roles a
desarrollar Compilador
por el Revisor
estudiante Evaluador
dentro del Entregas
grupo Alertas
colaborativo
.
Roles y
responsabili Compilador:
dades para
la Consolidar el documento que se constituye como el
producción producto final del debate, teniendo en cuenta que se
de hayan incluido los aportes de todos los participantes y
entregables que solo se incluya a los participantes que
por los intervinieron en el proceso. Debe informar a la
estudiantes persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.

Revisor:

Asegurar que el escrito cumpla con las normas de

presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador:

Asegurar que el documento contenga los criterios

presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
 Entregas:

Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos

y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha realizado
la entrega.

Alertas:

Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de

las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del documento.

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
Uso de
relevantes de la sexta edición del Manual de las
referencias
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El

plagio plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 ESTUDIO DE CASO – INFORME

La Compañía JBL se encuentra constituida en el mercado desde hace 20

años y es productora de un bien X, los datos del comportamiento de la
demanda y oferta del bien X están dados por las siguientes ecuaciones:

4P + 6Q = 20
2Q = 8P - 12
El gerente necesita conocer de su empresa algunos datos para tomar la
decisión de hacer una serie de inversiones en la compañía. Para ello los
solicita a usted entregue el informe 1.

INFORME 1:

A partir del análisis de las ecuaciones de demanda y oferta se pide:

1. Despejar las cantidades (Q) en cada una de las ecuaciones.

2. Hallar las Cantidades demandadas y ofrecidas (Q) cuando los
precios (P) varían entre 0 y 5 unidades monetarias.
3. Representar gráficamente en un plano cartesiano cada una de las
ecuaciones e identificar cual ecuación es de demanda y cual de
oferta.
4. Hallar el precio de equilibrio.
5. Hallar la cantidad de equilibrio.
6. Hacer las recomendaciones pertinentes.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Activida
Actividad
d
Tipo de actividad: ☒ colaborati ☒
individu
va
al
Intermedi
Momento de la
Inicial ☐ a, unidad ☒ Final ☐
evaluación
1
Niveles de desempeño de la
Aspectos actividad individual Punt
evaluados Valoración Valoración Valoración aje
alta media baja
En las
primeras El El
participacion estudiante estudiante
es en el foro asume en no asume
el estudiante forma tardía un rol
Distribución de roles
asume un rol un rol dentro dentro del 15
dentro del del grupo de grupo de
grupo de trabajo. trabajo.
trabajo.
(Hasta 15 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Participación Participa Participa Sin 60
individual del más de dos menos de 2 participació
estudiante en el veces veces n semanal
foro semanales semanales y sobre los
con aportes los aportes temas
significativos no son propuestos
sobre los significantes en la guía
temas o aportantes de
propuestos sobre los actividades.
en la guía de temas
actividades. propuestos
 en la guía de
actividades.
(Hasta 60 (Hasta 30 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Los
Los aportes aportes
Los aportes
presentados presentado
presentados
al grupo de s al grupo
al grupo de
trabajo se de trabajo
trabajo se
Calidad de aportes realizan no se
realizan 20
presentados parcialmente realizan
según
utilizando según
normas APA.
normas APA. normas
APA.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Colabora
activamente
Es
en su rol No
intermitente
asignado y desempeña
en su rol y
es partícipe el rol
no participa
de asignado
decididamen
correcciones para la
Colaboración en te en la
y justes presentació 10
informe final redacción y
finales sobre n del
entrega del
los temas informe
producto
propuestos final.
final
en la guía de
actividades.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la
Aspectos actividad colaborativa Punt
evaluados Valoración Valoración Valoración aje
alta media baja
Estructura del El grupo El grupo El grupo no 30
Informe Escrito. elaboró de elaboró de construye
forma forma el informe
completa el incompleta final
informe con el informe
 con la
la estructura
estructura
básica
básica
presentada
presentada
en la guía y
en la guía,
cumple
cumple
todos los
menos del
objetivos y
50% de los
metas
objetivos y
propuestos
metas.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El
El documento
documento presenta
El
se presenta deficiencias
documento
de forma en la
presenta una
parcial la redacción,
adecuada
Presentación, redacción, la
ortografía,
redacción y ortografía, coherencia 30
redacción,
ortografía coherencia y textual o la
coherencia y
la utilización ortografía,
normas APA.
de normas no utiliza
APA las normas
APA.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Puntualidad El grupo El grupo El grupo no 10
construye el retrasa más entrega
documento y de 24 horas informe o lo
lo presenta su entrega y retrasa más
en el solicita plazo de 24 horas
entorno con alguna sin
respectivo justificación justificación
dentro de los válida. válida
límites de
fechas
indicados en
la agenda.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175