VICERRECTORÍA REGIONAL TOLIMA Y MAGDALENA MEDIO

CENTRO REGIONAL IBAGUÉ - NORTE DEL TOLIMA Y MAGDALENA

MEDIO
PROCESOS ACADÉMICOS
GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

Programa PSICOLOGIA
Profesor DIANA PATRICIA CORTÉS GUTIÉRREZ
Nombre del Curso PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL
Período Académico 202065 NRC 21535 Momento B16 Créditos 3
Componente Básico Profesional Especifico/General ( )
Minuto de Dios ( )
Profesional ( X )
Profesional Complementario ( )

2. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Brindar un panorama general sobre los diferentes procesos, procedimientos y funciones de la
psicología organizacional que permitan la administración del personal y su desarrollo, para aumentar
la productividad de la compañía y la satisfacción del personal en la Institución

3. DESARROLLO DEL CURSO POR UNIDAD

Guía para la semana: 6

Subprocesos cualificación y
Unidad # 6 Tiempo (en semanas) 1
formación
Fecha de inicio 14 de septiembre Fecha de cierre 20 de septiembre
Modalidad Presencial – virtual Metodología de trabajo Individual – colaborativo
Tipo de actividad Evaluativa
Medio para
Tipo de actividad   Evaluativa  Meet
realizar videotutoría 
Fecha programada para  14 de  https://meet.google.com/xot-
Enlace programado 
la videotutoría  septiembre mcoj-ttx
Competencias Genéricas a Inglés  Lectura Crítica  Comunicación escrita 
Lectura sobre liderazgo y
fortalecer  planes de carrera
Objetivos específicos
1. Aprender a diseñar los planes de formación y cualificación para el mejoramiento continuo de la
organización y el crecimiento de sus colaboradores, así como, conocer sobre aspectos como coaching,
entrenamiento en liderazgo, gestión del conocimiento y planes de carrera y sucesión.

Competencias
1 Gestión del conocimiento:
Planifica, diseña, ejecuta y controla los programas de formación, entrenamiento y capacitación con
base en la evaluación objetiva de las necesidades de la organización y los trabajadores, utilizando
indicadores de gestión y ejecución de la labor.

Dirección Académica/Desarrollo Curricular. Ibagué (TOL) 2018_65

 2 Aprendizaje continuo:
Consulta y realiza investigaciones que le permitan generar un impacto positivo en los resultados del
ejercicio del profesional en el área organizacional.
3 Trabajo en equipo:
Coordina y distribuye las tareas y prioridades en función de las competencias y conocimientos de los
integrantes de los equipos a su cargo y de los objetivos que se desee alcanzar.

4 Compromiso social:
Sus acciones están siempre guiadas por los principios de la ética profesional en beneficio de los
individuos y de la organización, teniendo en cuenta que todo proceso individual debe realizarse con
el respectivo consentimiento.
5 Solución de problemas
Diseña métodos de trabajo que permiten idear e implementar soluciones a nuevas problemáticas y/o retos,
con decisión e independencia de criterio.

Contenidos formativos por unidad

Formación del liderazgo
Planes de carrera
Planes de sucesión
Estrategia formativa para el desarrollo de la Tutoría (Metodología).
Tener en cuenta interacción coordenadas metodológicas proceso Praxeológico (Ver, Juzgar,
Actuar y Devolución Creativa)
• DESCRIPCIÓN
Para desarrollar la actividad durante la semana, siga las instrucciones:

El estudiante, de forma colaborativa realizara una investigación sobre coaching, leerá la cartilla de
desarrollo del liderazgo que se encuentra en el recurso de libro guía y documentos de apoyo de la
unidad en el aula virtual, así mismo hará la lectura de del capítulo 12 y 13 del libro de
Comportamiento organizacional, y del tema de planes de carrera leerá el capítulo 10 de
Administración de recursos humanos, el capital humano de las organizaciones, sexta edición, con el
objetivo de contextualizar sobre esta disciplina que toma fuerza a nivel organizacional en la
consecución de objetivos.
• VER

El coaching como disciplina que permite el desarrollo personal y laboral y se orienta al

cumplimiento de objetivos organizacionales cobra mayor fuerza porque permite desarrollar
competencias personales que se reflejan en el mejoramiento de lo que se desarrolla, ligado a
asumir un liderazgo asertivo. ¿Cuál es la actitud que debe asumir un líder para que se cumplan los
objetivos organizacionales?

• JUZGAR
Realice una investigación sobre coaching y el desarrollo de las lecturas de liderazgo y planes de carrera.

• ACTUAR
Se realizará una socialización sobre el tema de la actividad de la semana, con la guía del docente se
aclararán y unificará el desarrollo del proceso y fortalecimiento en las organizaciones.

Dirección Académica/Desarrollo Curricular. Ibagué (TOL) 2018_65

• DEVOLUCIÓN CREATIVA – METACOGNICIÓN

elabore un infografía sobre el tema de liderazgo y otra sobre el tema de planes de carrera, para llevarlas a la
tutoría para socializarla
Nota : es link puede saber que es una infografía http://www.ofifacil.com/ofifacil-infografias-que-es-
definicion-como-se-hacen.php

Evaluación
Diagnostica ( )
1. Qué tipo de evaluación
Formativa ( X )
utilizará
Sumativa ( x )
2. Qué evidencias solicitará Plan de formación y cualificación

3. Con cuáles criterios va a Infografía :

evaluar Liderazgo: formas, métodos utilizados.
Planes de carrera: estrategias y maneras de realizarlo
Modelo Basado en evidencias ( )
4. Metodología/ herramienta Formulario ( )
didáctica Cuestionario ( )
Otro ( )
5. Herramienta TIC
DUA PIAR
6. Herramientas de Inclusión

Rúbrica
CRITERIO No Presentó Insuficiente Aceptable Bueno Excelente
NIVELES 0 1.5 3 4 5
No hay Tiene varios En algunos Es clara,
coherencia con errores frente a puntos no se pertinente ,
los temas la proyección y entiende la resalta
Coherencia y No entrego el dejados por la coherencia información puntos
pertinencia producto parte del tutor con los temas que se desea importantes
dejados por transmitir a de los temas
parte del tutor través de las dejados por el
imágenes docente
Valoración 0.0 0,3 0,6 0,8 1,0
Organización de No entrego el Presenta Presenta Algunas Existe un
la información producto numerosos errores en la imágenes secuencia
errores en la organización de presenta lógica entre el
organización de la información, desorganizació concepto y la
la información, pero se n a la hora de imagen que
pero se entiende el presentar un evidencia la
entiende el mensaje interpretación interpretació
mensaje de la n del

Dirección Académica/Desarrollo Curricular. Ibagué (TOL) 2018_65

 información contenido
teórico del
estudiante
Valoración 0.0 0,3 0,6 0,8 1,0
Presenta pero Solo en una Se evidencia Expresa
no de forma parte de creatividad creatividad
creativa los evidencia pero en menor mediante la
No entrego el
Creatividad solicitado creatividad proporción en imágenes
producto
los temas usadas para
dejados por el transmitir la
tutor información
Valoración 0.0 0,3 0,6 0,8 1,0
No hay poca Hay poca Algunas partes Usa un diseño
innovación innovación del diseño son innovador
innovadores resaltando los
Diseño de la No entrego el
conceptos
infografía producto
conceptuales
mediante
imágenes
Valoración 0.0 0,3 0,6 0,8 1,0
No entrego el
TOTAL
producto

4. RECURSOS

1. Bibliográficos Texto guía:

 Chiavenato, I. (2011). Administración de Recursos Humanos. El
Capital humano de las organizaciones. México D.F. Ed. Mc Graw Hill.
 Dilts, R. (1998). Liderazgo Creativo. PNL. Programación
Neurolingüística. España. Editorial Urano.
 Drucker, P. (2001). The Essential Drucker. Ed. HarperCollins.
 Fernández, G., Cubeiro, J. & Dalziel, M. (1996). Las Competencias:
clave para una gestión integrada de los recursos humanos. España.
Ed. Ediciones Deusto. S.A.
 Goldratt, E. & Cox, C. (1996). La Meta. Un Proceso de Mejora
Continua. México. Ed. Ediciones Castillo.
 Lundin, S., Paul, H. & Cristensen, J. FISH. (2000) La eficacia de un
equipo radica en su motivación. España. Ed. Empresa Activa.
 Michaelson, G. (2004). SUN TZU. El Arte de la Guerra para
Directivos. Colombia. Ed. Gestión 2000.
 Newstrom, John. (2007). Comportamiento humano en el trabajo.
México D.F. Ed. Mc Graw Hill.
 Robledo, E. (2009). Desarrollo Organizacional. Enfoque convergente
de investigación – acción. México. Ed. Trillas.
 Spector, P. (2000). Psicología Industrial y Organizacional:
investigación y práctica, México, Ed. El Manual Moderno.
 Cooper, R. Sawaf, A. (2005), La inteligencia Emocional. Bogotá,
Colombia. Ed. Grupo Editorial Norma.

Complementaria:

Dirección Académica/Desarrollo Curricular. Ibagué (TOL) 2018_65

  Universidad Católica de Colombia. (2004). Acta Colombiana de
Psicología Número 11. Psicología Organizacional. ISSN: 0123-9155

Cibergrafía:
 Calderón, G., Naranjo, J. & Álvarez, C. (2007). Gestión humana. En
las organizaciones. Un fenómeno complejo: evolución, Retos,
tendencias y perspectivas de investigación. Artículo Recuperado el
15 de agosto de 2013, de
http://www.scielo.org.co/pdf/cadm/v19n32/v19n32a10.pdf
 Deloitte. Recuperado el 15 de agosto de 2013, de
http://www.deloitte.com/view/es_CO/co/biblioteca-
tecnica/index.htm
 Deloitte. Recuperado el 15 de agosto de 2013, de
http://www.deloitte.com/view/es_CO/co/biblioteca-
tecnica/index.htm

2. Tecnológicos Plataformas teams o meet

3. Físicos
4. Otros

IBAGUE
Ciudad
DIANA PATRICIA CORTÉS GUTIÉRREZ
Nombre del Profesor
Correo electrónico
institucional dcortesguti@uniminuto.edu.co
(uniminuto.edu.co)
del profesor
Fecha Agosto de 2020

Dirección Académica/Desarrollo Curricular. Ibagué (TOL) 2018_65