PENSAMIENTO COMO PROCESO COGNITIVO

1. Explique la metáfora del funcionamiento del pensamiento como un computador

o el denominado paradigma simbólico-computacional (SC).
El denominado paradigma simbólico-computacional (SC). en general, se admite la idea de
que los estados mentales son intencionales, lo que para algunos científicos es discutible es
el hecho de que dichas representaciones sean manipuladas por medio de cálculos y
computaciones.
El paradigma simbólico-computacional (SC).es empíricamente poco meritorio, debido a
que un cerebro que manipula símbolos computacionales no parece del todo biológico. Sin
embargo, es partidario del “determinismo neural”, que implica asumir que la actividad
neuronal es previa a las decisiones “libres” y que la conciencia es solo un epifenómeno que,
como mucho, tiene la función evolutiva de servir como mecanismo de control y supervisión
de los procesos de adaptación al medio.
Si el sistema cognitivo trabaja exclusivamente de acuerdo con principios sintácticos, no
puede tener acceso a los contextos que, en el lenguaje natural, sirven para eliminar
ambigüedades en los diferentes significados del término. Además, si todo estado mental ha
de entenderse como alguna forma de almacenamiento o procesamiento de una oración en el
lenguaje del pensamiento, las personas necesitarían un número infinito de oraciones
almacenadas en nuestra mente.
En resumen, sigue habiendo un problema con la naturaleza de la intencionalidad que aún no
está resuelto del todo, a pesar de los intentos de la teoría computacional por mostrar, a
través de la metáfora mente/computador, que los sistemas físicos pueden surgir de estados
intencionales.

2. ¿Cuál fue el aporte de Lev Vygotsky para el entendimiento del pensamiento y su

relación con la resolución de problema?
El lenguaje para Vygotsky es un instrumento fundamental para el desarrollo del
pensamiento y su evolución, desde luego “[…] el pensamiento es una construcción del
lenguaje” (García, 2008). Siendo así el lenguaje, el instrumento como un medio de
comunicación. “Por eso, el pensamiento y lenguaje son la clave para comprender la
naturaleza de la conciencia humana” (Vigotsky L. , 2001) para exagerar el desarrollo que
anhelan los mediadores.
El pensamiento y lenguaje continuamente dan cambios en la vida cotidiana, son giros que
apuestan a la comunicación, con la intención de expresar lo que uno tiene por dentro,
guiándose por las experiencias e ilusiones. Desde un enfoque de la Neurolingüística, es
fundamental el inconsciente de los seres humanos, en las relaciones subjetivas e
intersubjetivas. Teniendo presente a Lacan, el otro influye en el desarrollo y formulación de
la lengua en la vida cotidiana. Por medio del lenguaje “[…] el individuo se apropia del
mundo externo, pues, por la comunicación establecida en la interacción ocurren
“negociaciones”, reinterpretaciones de las informaciones, de los conceptos y significados”
(Lucci, 2007).

Referencias bibliográficas:
 Horst, S. (1999). Símbolos y computación una crítica de la teoría computacional de
la mente. Mentes y Máquinas, 9(3), 347-381.
 Horst, S. (2011). La teoría computacional de la mente. Stanford Encyclopedia of
Philosophy.
 Lucci, M. (2007). La propuesta de Vygotsky: La psicología socio-histórica. Revista
de currículum y formación del profesorado, 6.
 Vigotsky, L. (2001). Psicología Pedagógica. Buenos Aires: AIQUE.