Autorrealización

La tendencia fundamental del organismo por realizarse,

mantenerse, y mejorarse a sí mismo, y satisfacer
su potencial. Un concepto enfatizado por
Rogers, y otros miembros del movimiento del potencial
humano.
Autorregulación
Los procesos psicológicos a partir de los cuales una
persona motiva su propia conducta.
Autoverificación
Un motivo para obtener información que es consistente
con el autoconcepto propio.

Autenticidad
El grado al que una persona se comporta de acuerdo
con su self, en comparación con comportarse en términos
de roles que promuevan autopresentaciones
falsas.
Autoconcepto (o “self”)
Las percepciones y significados asociados con el
self, mí, o yo.
Autoconsistencia
Concepto de Rogers que expresa una ausencia de
conflicto entre percepciones del self.

Congruencia
Concepto de Roger que expresa la ausencia de conflicto
ente el self que se percibe, y la experiencia.
También, una de las tres condiciones sugeridas
como esenciales para el crecimiento y el progreso
terapéutico.
Conocimiento- y- valoración de la arquitectura de la
personalidad (KAPA)
Análisis teóricos de la arquitectura de la personalidad
que distingue dos aspectos de la cognición en
el funcionamiento de la personalidad: el conocimiento
duradero, y las valoraciones dinámicas del
significado de los encuentros para el self.
Consciente
Aquéllos pensamientos, experiencias, y sentimientos
de los que se está alerta.
Consecuencias autoproducidas

Incongruencia
Concepto de Rogers de la existencia de una discrepancia,
o conflicto entre el self percibido, y la experiencia.

Personalidad
Las características de la persona que hablan de los
patrones consistentes de experiencia, y de acción.

5. La adolescencia, la quinta etapa, es un período

menos definido porque su final no está
tan marcado como el de otras fases del desarrollo,
generalmente se sitúa desde los 16 a los
19 años, aproximadamente. En la actualidad,
por diferentes factores, se puede hablar de
adolescencia dilatada, puesto que sujetos que
por edad cronológica ya han salido de la adolescencia,
sin embargo, sus comportamientos
y desarrollo psicológico aún corresponde al de
este periodo.

S e define la personalidad como la organización

singular de formas de reacción individual
que son relativamente permanentes y
que, de alguna manera, generan formas de
comportamiento ante la vida y ante los demás,
e influye, a su vez, en las reacciones que los
demás manifiestan hacia nosotros. Se han
dado muchas definiciones de personalidad,
pero todas coinciden en cinco características
comunes:
La personalidad es el más alto nivel de organización
de los sistemas cognitivos, afectivos y
conductuales del individuo. Se forma a partir,
tanto de lo físico y lo psicológico, como de lo
innato y aprendido a través de las interacciones
dinámicas con las diferentes fuentes del
desarrollo. Estas características individuales el
sujeto las va desarrollando e integrando en su
estructura a lo largo de su desarrollo y es lo
que le confiere la esencia de ser único e irrepetible.
La autoimagen
Es uno de los elementos que tiene que ver con
la autoestima. Se la define como: “la representación
mental que hacemos de nosotros
mismos”. Respondería a la pregunta ¿cómo te
ves?, tanto a nivel físico como psicológico.
Cada uno de nosotros nos vemos de determinada
manera, y puede que tengamos una imagen
de nosotros que aceptamos o no. En lo
referido a nuestro modo de ser, nos vemos
simpáticos o menos simpáticos, alegres o
menos alegres, felices o menos felices, divertidos
o callados, colaboradores o individualistas.
En lo referido a nuestra imagen personal, nos
vemos atractivos o menos atractivos, altos o
bajos, rubios, moremos con “buena pinta” o
con peor aspecto. Esta manera de percibirnos
va a influir positiva o negativamente en la
autoestima.
El autoconcepto
Es la parte cognitiva de la autoestima, es decir,
lo que pensamos de nosotros mismos como
personas. El autoconcepto respondería a la
pregunta: ¿qué clase de personas somos? Se
trata de puntos de vista sobre nosotros mismos
que nos otorgan una imagen y un valor
personal. En resumen sería:
• Lo que yo sé y siento de mí.
• Lo que otros piensan y sienten de mí.
Lo que me gusta de mi, mi temperamento, mis
habilidades, mi forma de hacer las cosas; lo
que puedo hacer, cómo luzco, mi presencia
física, la historia de mi familia y cómo me
afecta a mí, mi pasado cultural, etc., son elementos
del autoconcepto. Ellos construyen y
reflejan la imagen o el concepto que tenemos
de nosotros mismos. Con frecuencia oímos
hablar de personas tímidas, de personas con
complejos a veces de superioridad, otras veces
de inferioridad, conocemos personas que se
arriesgan a hacer las cosas rápidamente,
mientras otras piensan un poco o mucho más
antes de arriesgarse, todo esto depende de la
clase de autoconcepto o de la imagen que tengan
de sí mismos.