ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL MAYO

GUÍA PEDAGÓGICA PARA TRABAJAR EN CASA

“Quédate en casa, cuida tu salud y la de tu familia”

PRÁCTICA PEDAGÓGICA INTEGRAL INVESTIGATIVA E INVESTIGACIÓN

SEGUNDO SEMESTRE
GUÍA DE TRABAJO 1 – PRIMER COHORTE
Fecha de entrega: 18 de agosto de 2020 Fecha de recepción: 28 de agosto de 2020
Docente: Nury Muñoz Cerón – Albeiro Guerrero
Celulares: 3107218071 - 3137654527Correo: munozceronnury04@gmail.com-magoal1369@gmail.com
Horario de atención: lunes a viernes de 9:00 am. – 3:00 pm.

ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:

Manejo con propiedad elementos necesarios en el escenario educativo de preescolar y básica primaria,
realizando lecturas de contexto interno y externo para fortalecer las competencias del nuevo maestr@.
- Comprende la investigación educativa como un proceso continuo y reflexivo sobre el quehacer diario del
maestro, la cual le permite construir reorientaciones pedagógicas y mejorar los procesos de enseñanza
aprendizaje, a partir de la elaboración y sustentación del anteproyecto.
INDICADOR DE DESEMPEÑO- SABER:reconoce las actividades de acercamiento como espacios de
reflexión e interacción pedagógica.
- Analizar el valor pedagógico y epistemológico de los pasos del anteproyecto como esquema o plan que
permite prefigurar las características que posteriormente tendrá la investigación y relaciona su validez con el
problema seleccionado.

MAESTROS Y MAESTRAS RECIBAN Y COMPARTAN UN SALUDO FRATERNAL A TODOS LOS

MIEMBROS DE SU FAMILIA, ESPERANDO COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD EN CADA UNA
DE LAS ACTIVIDADES TANTO ESCOLARES COMO FAMILIARES. NO OLVIDEMOS DIOS HACE
LAS COSAS CON UN PROPÓSITO, ESTE TIEMPO ES TIEMPO DE SOLIDARIDAD, COMPRENSIÓN,
IGUALDAD Y AMOR ENTRE TODOS.

BIENVENIDOS.

Práctica pedagógica es el escenario, donde el maestro

dispone de todos aquellos elementos propios de su
INTRODUCCIÓN
personalidad académica y personal. Desde la académica lo
relacionado con su saber disciplinar y didáctico, como también
el pedagógico a la hora de reflexionar de las fortalezas y debilidades de su quehacer en el aula.

La practica pedagógicas permiten al maestro centrar su atención en tres tipos de saberes, el disciplinar,

el pedagógico y el académico, donde dichos saberes tienen lugar en la práctica y están vinculados con tres
preguntas ¿quése?¿cómo comunico lo que se ?¿cómo me trasformo con lo que se ?
En la actualidad el maestro debe buscar herramientas y metodologías para adaptar los saberes a las
necesidades e intereses de los estudiantes. Es así como se hace indispensable la autoformación para poder
reinventar el proceso educativo haciendo de este un espacio motivador y constructor de aprendizajes
significativos.

EL MAESTRO REFLEXIVO Y
PROBLEMATIZADOR.
“LO QUE SE LES ENSEÑE A LOS NIÑOS, LOS NIÑOS DARÁN A LA SOCIEDAD” Karl A. Menninger
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“Quédate en casa, cuida tu salud y la de tu familia”

MAESTR@…Llegó el momento de la curiosidad, el asombro y la pregunta, te invito a

generar inquietudes.

Lee con atención el siguiente cuento y relaciónalo con las realidades de los maestros

LA ESCUELA DE LOS ANIMALES

Una vez, hace muchísimo tiempo, los animales decidieron que debían hacer algo heroico para enfrentarse con los
problemas de «un mundo nuevo», de modo que organizaron una escuela.
Adoptaron un programa de actividades compuesto de atletismo, escalada, natación y vuelo. Para facilitar la
administración del programa, todos los animales se apuntaron en todas las actividades.
El pato era excelente en natación, e incluso mejor que su instructor, pero en cuanto al vuelo, sus notas apenas le
permitieron pasar y en atletismo era un desastre. Como era tan lento corriendo, tuvo que quedarse después de
clase, e incluso dejó de nadar para practicar a conciencia. Esta situación se mantuvo hasta que se le desgastaron
muchísimo las membranas de las patas y terminó nadando con una velocidad discreta. Pero como en la escuela su
nivel era aceptable a nadie le preocupó el asunto, salvo al pato.
El conejo empezó siendo el primero de la clase en atletismo, pero sufrió un colapso nervioso porque tanta natación
lo había dejado agotado.
La ardilla era una escaladora excelente hasta que se frustró en la clase de vuelo libre, donde su instructor le hizo
empezar remontándose desde el suelo, en vez de descender desde las copas de los árboles. Además, sufrió una
contractura muscular por exceso de ejercicio que se tradujo en notas bajísimas tanto en escalada como en
atletismo.
El águila, alumna problemática por excelencia, fue severamente castigada.
En la clase de escalada venció a todos los demás llegando primera a la cima del árbol, pero insistió en llegar allí a
su manera.
Al finalizar el año, una anguila anormal capaz de nadar asombrosamente bien y además de correr, trepar y volar un
poco, obtuvo el promedio más alto y le encargaron el discurso de despedida.
Los perros salvajes no quisieron ir a la escuela y dejaron de pagar impuestos porque la administración no quiso
incluir en el programa de estudios actividades como excavar y hacer madrigueras. Pusieron a estudiar a sus
cachorros con un tejón y más adelante se unieron a las marmotas y las ardillas de tierra para iniciar una selectísima
escuela privada.

- Según el cuento ¿Cómo crees que se deben organizar los contenidos en las instituciones educativas?
- ¿Cuál es la principal función de las instituciones educativas?
- En estos tiempos de confinamiento ¿Con cuál animal te identificas?

Recuerda:
El maestro a la vez que es un orientador del proceso pedagógico es también sujeto de aprendizaje, ya que en
la medida en que enseña, aprende.

EL MAESTRO QUE SE INFORMA Y

PROFUNDIZA

MAESTR@… llegó el momento de conocer, de ampliar y confrontar

conocimientos.Estudia y toma apuntes.

El acercamiento al quehacer docente, es la fase de ambientación, exploración y ejecución de las

iniciativas de los maestros potenciales, que progresivamente lo compenetran con el conocimiento
técnico-pedagógico de los diferentes aspectos de la actividad docente. El futuro maestro es agente de su desarrollo
personal en los aspectos físico, intelectual, afectivo y moral; es quien debe desarrollar habilidades; construir y adquirir
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conocimientos sobre sí mismo, sobre la sociedad y sobre la naturaleza; formar valores y actitudes en sus compañeros de
preescolar y básica primaria de la Normal Superior.

Es importante reconocer que la educación es un hecho social, que considera que en este proceso no solo
debe participar el educador y el educando, sino que es fundamental la participación de la familia y la
comunidad en general. Por lo cual se debe tener en cuenta la teoría del desarrollo humano, que considera al
niñ@ como un ser con múltiples dimensiones: corporal, cognoscitiva, comunicativa, afectiva, actitudinal, ética,
valorativa y estética; como un ser social y dentro de un contexto natural.

Las prácticas pedagógicas se constituyen en un proceso de reflexión,

conceptualización, sistematizada y de carácter teórico - practico sobre la realidad
educativa pedagógica y social. 
las prácticas pedagógicas permitan que los futuros profesionales salgan de su papel receptivo y
pasivo de la información hacia uno más creativo y crítico en el conocimiento, para tal propósito es
primordial que tanto los docentes como discentes comprendan la gran importancia que tiene
la buena utilización de métodos de enseñanza - aprendizaje para la transmisión del conocimiento,
que se innoven esas prácticas para salir del paradigma convencional y tradicional que
ha venido imperando y se ubique en un esquema actual basado en las nuevas teorías
educacionales que al respecto plantean varios autores y que se hacen esenciales en la formación
profesional de los docentes.

PRODUCTO DE LA PRÁCTICA PEDAGOGICA Y DEL CUESTIONAMIENTO DE LA MISMA,

CONOZCAMOS AHORA QUE ES UN ANTEPROYECTO

El anteproyecto o protocolo de investigación, es un compromiso escrito mediante el cual el

investigador presenta de manera sucinta o breve, clara y estructurada, los diferentes elementos del
tema y del plan de investigación que se propone emprender.
El investigador, a través del anteproyecto de investigación pretende demostrar la importancia de la
investigación que propone, así como su aptitud para llevarla a cabo. Este documento debe, por lo
tanto, convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigación, en razón de su
objeto de estudio, su metodología, sus alcances, su marco teórico y sus hipótesis. Debe además
evidenciar que la investigación es sustentable –de valor tal que intrínsecamente se fundamenta- y es
susceptible de alcanzar resultados originales, todo lo cual justifica
invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realización.

Pasos para el Anteproyecto

TITULO, ANTECEDENTES, DEFINICION DEL PROBLEMA, JUSTIFICACION, OBJETIVOS,
ALCANCES Y LIMITES, PROCEDIMIENTO, CRONOGRAMA, PRESUPUESTO, BIBLIOGRAFIA.
(WIKINORMASAPA)

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EL MAESTRO
COMPETENTE

Manos a la obra MAESTR@…llegó el momento de que demuestres tu

creatividad y de aplicar lo estudiado.
Observa detenidamente las dos historietas:

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OJO: ESTAS ACTIVIDADES DEBES ENVIARLAS A TUS MAESTROS PARA SER REVISADAS
(1,2)

1.- Crea una historia relacionada con las historietas: la cual puedes enviar en video o texto

EL MAESTRO LIBRE Y CREATIVO

MAESTR@… llegó el momento de la iniciativa propia, de las propuestas, para

quedescubras cuanto has aprendido.

2. Realiza una lista de cosas que te gustarían conocer del lugar donde vas a realizar tu PPII, con ello
puedes construir una encuesto o entrevista.

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RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA GUÍA

CRITERIOS MAESTRO CON MAESTRO CON MAESTRO CON MAESTRO CON

DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑO
SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

Se evidencia En el desarrollo de la En el desarrollo de la En el desarrollo No demuestra interés

investigación, guía pedagógicase guía pedagógicase dealguna parte de la alguno por
creatividad y evidencia evidencia guía pedagógica desarrollar la guía
análisis en las investigación, creatividad. Utiliza utiliza estrategias que pedagógica de
creatividad y estrategias muestran su manera creativa.
respuestas dadas.
análisis. Utiliza metodológicas creatividad. Debe Debe repensar su
estrategias motivadoras e asumir con mayor carrera y asumir
metodológicas innovadoras. Es un esfuerzo sus con mayor esfuerzo
motivadoras e buen maestro en responsabilidades sus
innovadoras. Es un casa. de maestro en casa. responsabilidades
excelente maestro de maestro en casa.
en casa.

Pulcritud, orden y Maestro que Maestro que Maestro temeroso Maestro relajado, le
puntualidad en la pregunta, indaga, pregunta, al cambio y a la falta mucha
presentación del responsable e responsable en su autoformación, le responsabilidad y
trabajo. interesado en su autoformación, falta compromiso para
autoformación, demuestra vocación responsabilidad y cumplir los
demuestra vocación por lo que hace. compromiso para acuerdos
por lo que hace. cumplir los establecidos en el
acuerdos área.
establecidos en el
área.

RECUERDA. “Solo existen dos días en el año en que no se puede hacer nada. Uno se llama ayer y otro
mañana. Por lo tanto hoy es el día ideal para amar, crecer, hacer y principalmente vivir.” (Dalai Lama)

NO OLVIDES QUE ERES

RESPONSABLE DE TU BIENESTAR Y
EL DE TU FAMILIA. ÉXITOS.

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* Según el cuento ¿Cómo crees que se deben organizar los contenidos en las instituciones
educativas?

Aprender es un proceso difícil que involucra que la persona se sienta bien en la situación de
aprendizaje
Es por eso que el maestro debe de buscar estrategias con los niños que tienen un ritmo más lento
que sus demás compañeros en el aprendizaje. Las instituciones educativas junto con sus maestros.
Deben de ser un apoyo para que sus alumnos den todo de sí, brindándoles oportunidades para
que demuestren que si pueden.
Los contenidos deben brindar para todos los educandos un aprendizaje significativo para su vida. si
un estudiante no cuenta con las mismas condiciones, que otro compañero para realizar una actividad
no se lo debe discriminar, ni pretender que a la fuerza la puede realizar al contrario el maestro debe
de ser respetuoso y comprensivo tratando que su alumno busque otra forma de cumplir con dicho
objetivo.

*¿Cuál es la principal función de las instituciones educativas?

Las instituciones educativas tienen una gran responsabilidad ya que son las encargadas de de
facilitar la inclusión del individuo en el mundo social.
Dentro de las funciones de la escuela se encuentra el ayudar a desarrollar, adultos capases de
enfrentar solos los problemas de la vida
Esta también ayuda que los alumnos conozcan el mundo que los rodea
La instituciones educativas deben trasmitir conocimientos valores y hábitos saludables para que los
educandos sean personas integras y responsables.

 En este tiempo de confinamiento ¿con que animal te identificas?

Con el pato.

1. Crea una historia relacionada con las historietas: la cual puedes enviar en video o texto.

NATALIA Y SU DOS ESCUELAS

Natalia era una chica muy inteligente, en su escuela ocupaba los primeros puestos, los docentes
enseñaban con el modelo escuela nueva activa, los niños podían participar, criticar, opinar, y criticar,
los educanos todos los días aprendían cosas nuevas, porque los docentes se informaban a diario, su
trabajo lo hacen con amor y vocación. Natalia estudió la primaria toda su vida, pero cuando cursaba
el grado quinto por motivos familiares tuvieron que cambiar de pueblo, en aquel lugar aparentemente
se miraba muy bonito, con el paso del tiempo Natalia notaba que la forma de enseñar no era
adecuada a comparación a la escuela donde estudió, se daba cuenta que la profesora hacia recitar,
oraciones y párrafos textuales de libros, además de eso, la maestra se creía que era la más
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importante, ya era había pasado medio año y su aprendizaje no era bueno, solo aprender a
memorizar textos efímeros, entonces ella tenía que hacer algo para que la maestra cambiara la
forma de enseñar porque era muy aburrida y repetitiva, así que un día cada estudiante debía hacer
un discurso de forma libre, se podía hablar del tema que sea, así que llegó el turno de Natalia, ella
pensó que esa era la oportunidad que tenía para hacer reflexionar a la maestra, comenzó a decir el
discurso sobre el trabajo que impartía en su anterior escuela, fue tan conmovedor que le llego hasta
el fundo del corazón y desde aquel día en adelante nunca más volvió a dar clases aburridas, cambio
la metodología, después de eso los niños aprendieron significativamente de manera crítica, analítica
y reflexivamente.

2. Realiza una lista de cosas que te gustarían conocer del lugar donde vas a realizar tu PPII,
con ello puedes construir una encuesto o entrevista.

INSTITUCIÓN NORMAL ECUELA SUPERIOR DEL MAYO

ENTREVISTA ESCRITA PARA CONOCER MEJOR EL CENTRO EDUCATICO

Nombre:_____________________________________ Fecha:______________

1. ¿Qué modelo pedagógico usan en la escuela, por qué?

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2. ¿Cómo evalúan el rendimiento de los niños?
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3. ¿Qué tipo de evaluación usan en la escuela, por qué?

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4. ¿Qué estrategia o herramienta usan cuando los niños no entienden determinado tema?

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5. ¿Cómo solucionan los problemas entre padres de familia y niños?

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6. ¿Cada cuánto realizaban reuniones con los padres de familia, antes de la pandemia?
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7. ¿Cómo es el trabajo virtual y desde casa en la actualidad en tiempos de pandemia?

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