Secuencia Didáctica de Octubre y

Noviembre
MATEMÁTICA
FUNDAMENTACIÓN
En esta etapa escolar se debe propiciar el inicio en el estudio
sistemático del campo de los números naturales. Por lo que se deberán
explorar diversos tipos de problemas para los cuales los números
decimales son un medio de solución (problemas de reparto, partición,
medida, etc.). Reconocer los usos y significados de los números
decimales, como así también otorgarle sentido a los décimos y
centésimos.

Específicamente se analizara las características de uso y

funcionamiento de cada una de ellos, ya que los números naturales no
son suficientes para resolver algunas situaciones de la vida diaria, es
así que existen los números con comas, llamados números decimales.
En su expresión decimal, se vincularán al contexto del dinero y la
medida. Estos contextos serán favorables también para establecer un
vínculo entre ambas.

Las situaciones que se planteen tendrán como intencionalidad

profundizar el comportamiento de estos números en sus dos formas de
expresión: lectura y escritura de números decimales. Es fundamental el
trabajo con números naturales donde los estudiantes logren establecer
relaciones entre las distintas escrituras para un mismo número.

PROPÓSITOS
 Resolver diversas situaciones problemáticas a través del uso de
números decimales.
 Interpretar, registrar o comparar el resultado de una medición, a
través de distintas escrituras.
 Interpretar dentro de los números decimales los décimos y
centésimos.
  Leer y escribir cantidades expresadas a través de los números
decimales con distintos procedimientos.
 Representar y evaluar la razonabilidad del resultado.

OBJETIVOS

 Reconocer, describir, comprender, clasificar las diferentes

representaciones decimales en la recta numérica.

 Resolver situaciones que involucren pesos y centavos elemento

importante de nuestro mundo monetario.

CONTENIDOS

CAPACIDADES CONTENIDOS (saberes)

EJE 3 : NÚMERO Y OPERACIONES

 Resolución de
SUB-EJE: NUMEROS DECIMALES.
problemas.
 Reconocimiento de los números decimales.
 Aprender a
 Interpretación del uso de los números decimales teniendo como
aprender.
referencia a nuestro sistema monetario.
 Trabajo con
 Representación de los números decimales en la recta numérica.
otros.
 Comparación de expresión decimales de uso frecuente con
números naturales, mediante distintos procedimientos.
 Interpretación de la equivalencia entre expresiones decimales que
representan una misma cantidad.
EJE 4: NÚMERO Y OPERACIONES.
SUB EJE: OPERACIONES CON DECIMALES.

 Reconocimiento del alegorismo de las operaciones con números

decimales.

 Interpretación de los resultados de las operaciones.

 Procedimiento para el cálculo mental en situaciones sencillas.

EVALUACIÓN
 Criterios: Utilización de vocabulario especifico. Comprensión y
análisis de las consignas.
  Instrumentos: Observaciones. Tareas. Material de trabajo.
Presentación de Trabajos Prácticos orales y/o escritos de manera
individual en papel y/o foto en tiempo y forma. Interpretación de
consignas.

1- 2-
Indicadores
Reconose el uso de los Resuelve situaciones
numeros decimales en la problemáticas expresando
Orden vida cotidiana. relaciones con las operaciones
decimales.
Estudiantes LD LP LB LI LD LP LB LI

1*

MATEMÁTICA
CLASE 1 – Clase Virtual
Este mes comenzaremos con un tema nuevo con el cual estamos en
constante trato. Trabajaremos con los llamados: NUMEROS
DECIMALES.
ACTIVIDAD (Copiar en la carpeta)

 Lee con mucha atención la siguiente consigna, luego resuelve:

CLASE 2
 En esta ocasión trabajaremos con las siguientes
representaciones gráficas.
ACTIVIDAD (Copiar en la carpeta)
1)

2)

CLASE 3- virtual
Se trabajará con la seño en la CLASE VIRTUAL lectura y
escritura de números decimales.

ACTIVIDAD (Copiar en la carpeta)

1)
2) Resuelve:

3) Practico y escribo.
 a) ………………………………………………………………..
b) ………………………………………………………………..
c) ………………………………………………………………..
d) ………………………………………………………………..
e) ………………………………………………………………..

CLASE 4
Los números decimales se usan para medir cantidades. Podemos verlas
escritas en muchos lugares, de nuestras vidas diarias y cotidianas.
ACTIVIDAD (Copiar en la carpeta)
1)
 2) ESCRIBAN UN NUMERO QUE TENGA 3 DECIMOS Y 4 CENTESIMOS. ¿COMO SE LEEN?
…………………………………………………………………………………………………………………………………

3)

…………………………………………………………………………………………………

4)Ahora, Escribe con palabras el números de la temperatura del termómetro.

CLASE 5 – virtual
Comenzaremos a trabajar mediante representaciones en la recta
numérica.
ACTIVIDAD (Copiar en la carpeta)
1)
 2) OBSERVA Y LUEGO RESUELVE:

CLASE 6
En esta clase continuaremos trabajando mediante la recta numérica.
ACTIVIDAD (Copiar en la carpeta)
1)

2)LEE CON ATENCION, LUEGO RESPONDE:

CLASE 7- virtual
En esta ocasión trabajaremos junto con la seño con el orden y
comparación de un número decimal. Situación de costos que solemos
visualizar en nuestras jugueterías.
ACTIVIDAD (Copiar en la carpeta)
1) Presto atención!!!
2)RESUELVE:

3) INDICA CUAL ES EL NUMERO MAYOR EN CADA UNA DE LAS SIGUIENTES PAREJAS.

A) 42,10 Y 42,04
B) 38,09 Y 38,1
C) 22,85 Y 21,99

CLASE 8
En esta actividad continuaremos trabajando sobre el orden de menor a
mayor y con la utilización de la regla graduada.
ACTIVIDAD (Copiar en la carpeta)
 

Noviembre
CLASE 9 – virtual
Trabajaremos junto con la seño, sobre los números decimales que
aparecen en nuestras vidas como lo es nuestro sistema monetario,
mediante situaciones problemáticas.
ACTIVIDAD (Copiar en la carpeta)
1) Disfruto lo leído!!
2)LEE CON MUCHA ATENCION Y RESUELVE LAS SIGUIENTES
SITUACIONES PROBLEMATICAS.

CLASE 10
Finalizaremos la unidad ejercitando con distintas situaciones
problemáticas para afianzar el contenido visto.
ACTIVIDAD (Copiar en la carpeta)
 RESUELVE:

CLASE 11-virtual
Operaciones con decimales. Comenzaremos a trabajar junto con la
seño en la clase virtual sobre las sumas y restas de números
decimal

ACTIVIDAD (Copiar en la carpeta)

1) Los alumnos de 4ª grado están muy atentos!!!
 2) RESUELVE LO SIGUIENTE:

CLASE 12
CONTINUAREMOS EJERCITANDO A TRAVES DE SITUACIONES
PROBLEMATICAS.
ACTIVIDAD (Copiar en la carpeta)
 REALIZA LO SIGUIENTE:
CLASE 13- VIRTUAL
EN ESTA OPORTUNIDAD TRABAJAREMOS OPERACIONES
COMO LO SON LAS MULTIPLICACIONES CON NUMEROS
DECIMAL.
ACTIVIDAD (Copiar en la carpeta)
1) Atención, atención!!!

2) PRESTA MUCHA ATENCION, LUEGO RESUELVE:

CLASE 14
En la siguiente clase ejercitaremos mediante situaciones cotidianas.
ACTIVIDAD (COPIAR EN LA CARPETA)

 Resuelvo:

CLASE 15 – VIRTUAL
Trabajaremos junto con la seño en la clase virtual un nuevo tema de
aprendizaje los PROMEDIOS.
ACTIVIDAD (Copiar en la carpeta)
1) Presta mucha atención!!!
 2)resuelve las siguientes situaciones:

CLASE 16
 Finalizaremos ejercitando mediante situaciones
problemáticas.
ACTIVIDAD (Copiar en la carpeta)
 Lee con atención y resuelve:
 Secuencia Didáctica de Octubre y
Noviembre
CIENCIAS NATURALES
FUNDAMENTACIÓN

Las Ciencias Naturales aborda el estudio sistemático de los

materiales que conforman el universo. Esto incluye la materia que
constituyen los objetos y por lo tanto, ocupa un lugar en el espacio,
tiene peso y puede ser percibido por los sentidos.

Nuestro cuerpo, el aire que respiramos, la ropa, los juguetes y

todos los objetos que nos rodean son materia, así mismo también hay
algunas cosas que no están formadas por materia, como la luz y los
sonidos.

Hay muchas clases diferentes de materias. Por ejemplo, la

materia con que están hechos los juguetes es diferente de la que se usa
para confeccionar la ropa, a esta clase se la denomina materiales.

Los seres humanos han utilizado diversos recursos naturales

para obtener los materiales con que fabrican los objetos de uso
cotidiano. Ante el peligro de que los recursos se agoten, se buscan
nuevos materiales para reemplazar aquellos que se extraen de la
naturaleza o para emplearlos en nuevas aplicaciones.

Dichos contenidos vinculados con el conocimiento del mundo

natural propone un avance progresivo y gradual hacia la apropiación de
algunos modelos básicos que utilizamos para interpretar y explicar la
naturaleza y algunos modos de conocer.

Se trata que los estudiantes puedan concebir a la materia como

parte integrante de nuestra naturaleza. Se inician en observaciones
utilizando modelos que caracterizan la forma y dimensiones de la
materia y sus propiedades.
 Esto permitirá ampliar el planteo de anticipaciones y argumentar
desde la ciencia escolar. El estudio de la materia y los materiales como
son nuestros tesoros naturales, que se centrara en establecer que los
estudiantes interpreten y valoren nuestro universo.

PROPÓSITOS

Propiciar lecturas para conocer algunas ideas científicas sobre la

materia y los materiales.
Interpretar las características de las propiedades de los materiales.
Promover la realización de dibujos-modelos y experimentos para
que representen su visión personal de la forma y dimensiones de lo
observado desde el exterior, describirlo en un relato.
Promover el reconocimiento de nuestra naturaleza como sistema
material dinámico y complejo para identificar propiedades y sus usos.

OBJETIVOS

Reconocer a través de imágenes y fotos algunas características de

los objetos que nos rodean ya que estos se conforman por diferentes
materiales.
Identificar la forma, dimensiones y movimientos de la materia y
su transformación.

CONTENIDOS

CAPACIDADES CONTENIDOS (saberes)

Resolución de EJE N°5: Los materiales

problemas. Los materiales: ¿Qué son y como son los materiales?
Aprender a ¿De dónde vienen los materiales?
aprender. EJE Nª6: Propiedades de los materiales
Comunicación. Propiedades de los materiales: fragilidad, plasticidad,
Pensamiento elasticidad.
crítico. Usos y origen de los materiales.
Materiales artificiales y naturales.
 EVALUACIÓN
Criterios: Utilización de vocabulario especifico. La búsqueda de
información. Comprensión y análisis de las consignas.
Instrumentos: Observaciones. Tareas. Material de trabajo.
Presentación de Trabajos Prácticos orales y/o escritos de manera
individual en papel y/o foto en tiempo y forma. Interpretación de textos.
Resolución experimentos. Cuestionarios.

1- 2-
Indicadores
Reconose las diferencia Identifica las
entre materia y propiedades de los
Orden materiales. materiales.

LD LP LB LI LD LP LB LI

Estudiantes

1*
 CIENCIAS NATURALES
CLASE 1

ACTIVIDAD (Copiar en la carpeta)

Lee atentamente los siguientes textos para que puedan

conversarlos en la clase virtual con la seño y tus compañeros.
 2) CONVERSAMOS SOBRE LA LECTURA:
3) ¿CREEN QUE EN TODAS LAS CULTURAS SE VALORAN LOS
RECURSOS NATURALES? ¿POR QUE? FUNDAMENTA TU
RESPUESTA.
4) DESARROLLA LO SIGUIENTE:

CLASE 2
Trabajaremos con el siguiente texto, luego podrán realizar las
actividades.

ACTIVIDAD (Copiar en la carpeta)

¡¡¡Lee con mucha atención el material de lectura!!!

Luego realiza las actividades.
 Averigua: SOBRE MATERIALES RECICLADOS.

CLASE 3
¿CUALES SERAN LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES?
¿Cómo lo podemos descubrir?

ACTIVIDAD (Copiar en la carpeta)

1) Lee el siguiente texto:

3)Responde con tus propias palabras:

a) ¿Por qué la cabeza de los martillos está hecha de hierro y no de

vidrio o papel
 b) ¿De qué material se hacen las cacerolas y los sartenes? ¿ y sus
mangos? ¿ por qué?

CLASE 4
Seguimos trabajando como son los materiales, si estos se rayan,
se aplastan, se doblan y se rompen.

ACTIVIDAD (Copiar en la carpeta)

Para ponernos en práctica. Manos a la obra!!!

A modo de conclusión:
a) ¿Qué le paso a la tiza cuando le pegaste con el martillo? ¿Y al
alambre?
b) ¡Te diste cuenta? la palabra elástico y plástico tienen más
significado. Por ejemplo, un resorte es elástico (si dejas de
apretarlo, salta y vuelve a ser como antes) y el cemento fresquito
de una vereda es plástico (si lo llegas a pisar, ahí quedara tu
huella para siempre…)
c) Clasifica estos cuatro materiales en plásticos o elásticos: bandita
de goma, plastilina, alambre, globo de cumpleaños ( sin inflar)
CLASE 5
CONTINUAMOS TRABAJANDO SOBRE LAS PROPIEDADES DE
LOS MATERIALES.

ACTIVIDAD (Copiar en la carpeta)

ANALIZAREMOS EL SIGUENTE TEXTO.

 OBSERVA DETENIDAMENTE.

Noviembre
CLASE 6
En esta clase se realizará un repaso de lo visto hasta el momento,
e incluiremos de donde vienen los materiales.

ACTIVIDAD (Copiar en la carpeta)

1) Compartiremos la lectura entre todos para

luego conversar sobre la misma.
2)
3) Conversamos sobre la lectura:
¿Qué pasa cuando en la naturaleza no existen materiales para fabricar
algún objeto que precisamos? ¿O son tan caros que solo los pueden
usar muy pocas personas?
4) Completa el cuadro comparativo sobre los distintos materiales. (guíate
del texto).

Material de origen Material de origen Material de origen

vegetal. animal. mineral.
CLASE 7
En esta clase se hará alusión a la historia del hombre: inventor de
materiales.

ACTIVIDAD (Copiar en la carpeta)

1) Lee el siguiente material de lectura.

 2) BUSCA EN EL DICCIONARIO LAS SIGUIENTES PALABRAS DESTACADAS:
CHIP:…………………………………………………………………………………………………………………..
HORMIGON:……………………………………………………………………………………………………….

PROTESIS:…………………………………………………………………………………………………………

3) LUEGO DE LA LECTURA “ ¡QUE HISTORIA! ”, PREGUNTALES A TUS ABUELOS SI

CONOCIERON LA BAQUELITA. ¿EN QUE OBJETOS SE USABA? ESCRIBE LA EXPERIENCIA.
4) ¿QUE OTROS MATERIALES FUERON CREADOS POR EL SER HUMANO? NOMBRA TRES.

CLASE 8
 En esta clase se realizará un repaso de todo lo visto en la unidad ,
DESCUBRI CUANTO SABES….SOBRE LOS MATERIALES.

ACTIVIDAD (Copiar en la carpeta)

1) Vamos a brillar!!!

CLASE 9
En esta clase se finalizara la unidad con un juego
atractivo….SOBRE LOS MATERIALES.
 ACTIVIDAD

1) Lee muy bien y seguí las instrucciones para

completar el tablero.

En el tablero vas a encontrar diferentes rectángulos. En los

azules hay un material. En los rojos, el origen de ese material
y, finalmente, en los verdes, un producto fabricado con ese
material. Además, hay veintiocho referencias que sirven para
completar los lugares vacíos del tablero.
Para finalizar realizaremos una puesta en común entre todos.