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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3
INTRODUCCION:
GUIA DE APRENDIZAJE N° 3
Competencia/Aprendizaje esperado:
El profesional de la Ingeniería debe ser capaz de expresar gráficamente y con toda claridad sus ideas
utilizando la geometría descriptiva y dar solución a problemas complejos de ingeniería o componentes
para satisfacer necesidades deseadas dentro de restricciones realistas y diseñando y dimensionando los
componentes específicos de los materiales incluidos, su proceso de ensamblaje y construcción. Para ello
se utilizarán planos en diversos formatos que sirven de guía para la realización de un proyecto de diseño
y de esta manera la geometría descriptiva tiene relevancia en la comprensión de la expresión gráfica
espacial.
Capacidad:
Conoce los planos isométricos y los diferencia de los planos no isométricos inclinados y oblicuos.
Proyecta una superficie de canto y luego halla su verdadera magnitud ó área real.
INICIO Diferenciar planos isométrico y no isométricos de volúmenes del espacio y los compara con
superficies reales que observe.
DESARROLLO Diferenciar proceso de obtención de un plano de canto y el de hallar la superficie real de un
plano.
Hallar superficie real de planos oblicuos usando una recta notable: RF, RH ó RP
CIERRE Resolver ejercicio acerca de la verdadera magnitud de una recta oblicua usando visuales
perpendiculares a líneas de pliegue. (ver secuencia de proceso)
Indicación sobre actividades a desarrollar con instrucciones sobre tareas a presenta.
Ver tutoriales de sesión anterior para L-2
La lectura de información está disponible desde tutoriales de Internet. Para activar cada uno
de los enlaces DIGITAR CTRL+CLIC
Ver en internet: tutorial sobre plano en verdadera magnitud:
1)Verdadera magnitud de un plano 1 (15’48”) ASA
https://www.youtube.com/watch?v=SuKwEHhqh3o
2) Verdadera magnitud de un plano 2 (9’06”) ASA
https://www.youtube.com/watch?v=_vJarX4r_WQ
3) Verdadera magnitud de un plano 3 (9’43”) ASA
https://www.youtube.com/watch?v=NmbbpywmHBA
4) Plano de canto y en Verdadera magnitud (8’54”) ASA
https://www.youtube.com/watch?v=yZhdCGyLkb4
Todas son referencias para ejecutar práctica: L-3 (El Plano)
ANEXOS
INSTRUCTIVO DE TAREA
1. Usar papel en formato A-3 (doble del A-4) y trazar el marco y cajetín del rótulo con lápiz B, luego
rotular con los
textos correspondientes usando lápiz F ó HB. Título de la práctica: La recta con lápiz B, líneas
principales H y
visuales 3H
INSTRUMENTO DE EVALUACION:
GUIA DE OBSERVACION para evaluar PRACTICA N° 2: La recta
Teniendo en cuenta un papel de formato A-3, trazar lámina usando un plano auxiliar. Medir con la regla
graduada o el escalímetro las distancias de anchura, altura y profundidad entre los puntos a y b y a´ y b´
en mm del ejemplo 1 y trazar a escala triple (3:1) la vista auxiliar F 1 trasladando distancias similares Za y
Zb de la vista frontal y acotar en ISO las vistas dadas y la verdadera magnitud en dm.