I.

Parte Informativa
Nombre del centro educativo Escuela Oficial Rural Mixta Caserío “Las Flores”
Lugar Las Flores Comitancillo Grado Cuarta Primaria Sección “B”
No. de M: 14
Nombre del docente Abel Geremias Ramirez Ramirez
estudiantes F: 11
20 de enero 27 de
Duración
marzo

Competencias Indicadores Contenidos Procedimientos Evaluación Recursos

1. Utiliza el lenguaje 1.1. Demuestra 1.1.1. Inicio: lluvia de ideas Participación activa R.D.A.
oral en la expresión comprensión de Seguimiento de Carteles
de ideas, emociones los mensajes que instrucciones Escritorios
Desarrollo: exposición a Observación
y sentimientos y en escucha. orales de hasta Pizarrón
través de carteles
la interpretación del cuatro acciones.
Mensaje recibido. Cierre: Con los ojos Revisión de trabajo.
vendados identificar objetos
a través de los sentidos
sensoriales.
1.1.2. Inicio: preguntas directas Coevaluacion. R.D.A.
Explicación de sobre el tema Carteles
los mensajes Escritorios
Desarrollo: descripción del Participación activa
recibidos. Pizarrón
tema a través de la pizarra
Cierre: realización de Heteroevaluación
actividades en revistas
1.1.3. Inicio: Utilizar el juego del coevaluacion R.D.A.
Predicción de lo avión Carteles
que pueda Escritorios
ocurrir en los Pizarrón
Desarrollo: explicación del Preguntas directas y
mensajes que
tema a través de la pizarra grupales.
escucha.

Cierre: Mesa Redonda. heteroevalucion

 1.1.6. Inicio: realización de una Preguntas directas R.D.A.
Reproducción dinámica con canciones Carteles
oral de Escritorios
Desarrollo: exposición a Realización de tares
mensajes, Pizarrón
través de carteles
rimas, cuentos,
poemas y Cierre: Elaborar un álbum de Heteroevaluación
canciones. canciones, poemas, cuentos,
retahílas y adivinanzas.

Competencias Indicadores Contenidos Procedimientos Evaluación Recursos

1.1.7. Relación Inicio: lluvia de ideas Preguntas directas R.D.A.
entre el tema de Carteles
mensajes, Escritorios
Desarrollo: exposición a Participación activa
poemas, cuentos Pizarrón
través de carteles
y canciones con
eventos de la Cierre: ejercitación sobre el Revisión de tareas
vida cotidiana. tema a través del material el
teléfono descompuesto.

1.1.8. Inicio: realización de una Coevaluacion. R.D.A.

Elaboración de dinámica al ritmo de las Carteles
narraciones tarjetas Escritorios
orales Pizarrón
Desarrollo: exposición a Participación activa
sobre Ruleta
través de una ruleta
situaciones Papel bond
reales y sobre Cierre: Elaborar un álbum de Elaboración de dibujos
hechos canciones, poemas, cuentos,
ficticios. retahílas y adivinanzas
 1.2. Identifica 1.2.5. Inicio: ranita preguntón Preguntas directas R.D.A.
diferentes tipos Reconocimiento Carteles
Desarrollo: exposición a observación
de mensajes de semejanzas y Escritorios
través de carteles
orales y escritos. diferencias en Pizarrón
los distintos tipos Cierre: Que cada alumnos Seguimiento de Ranita
de escribe un cuadro sinóptico y instrucciones con
mensaje. escribe las diferencias respeto y participación
activa
1.3. Organiza la 1.3.1.Organizaci Inicio: una dinámica Participación activa R.D.A.
información ón de la denominada papa caliente Carteles
pertinente para información Escritorios
Desarrollo: exposición a observación
responder a los recibida para Pizarrón
través de carteles
mensajes formular las Carteles
recibidos. respuestas Cierre: resolución de Lista de cotejo
requeridas. problemas.
1.3.2. Inicio: papas caliente Coevaluación. R.D.A.
Formulación de Carteles
Desarrollo: exposición del observación
preguntas para Escritorios
tema a traves de la pizarra
solicitar Pizarrón
más información. Cierre: glosario Revisión de tares
2. Utiliza el lenguaje 2.1. Utiliza gestos 2.1.1. Inicio: una dinámica Preguntas directas R.D.A.
no y Comunicación relacionado con el tema Carteles
verbal como apoyo movimientos de estados de Escritorios
Desarrollo: exposición a observacion
en la expresión de corporales como ánimo Pizarrón
través de materiales
ideas, emociones y apoyo en la por medio de
didacticos
sentimientos. comunicación. gestos.
Cierre: Que el alumno diga Heteroevaluación.
una frase utilizando los
diferentes estados de ánimo:
riéndose, llorando, enojado y
triste

Competencias Indicadores Contenidos Procedimientos Evaluación Recursos

 2.1.2. Inicio: dado volador Participación activa R.D.A.
Descripción de Carteles
Desarrollo: exposición a observación
las Escritorios
través de carteles
características Pizarrón
de Cierre: Presentar a los Evaluación escrita dados
objetos y de alumnos una gráfica de algún
personas por lugar y que el describa en
medio de forma oral y escrita.
gestos y
movimientos.
2.1.3. Utilización Inicio: dinámica a través de Preguntas directas R.D.A.
de movimientos lluvia de ideas Carteles
corporales Escritorios
Desarrollo: explicación sobre coevaluacion
que indiquen Pizarrón
el tema
conocimiento del
esquema Cierre: Presentar al alumno Trabajo en equipo
corporal: láminas con signos o señales
izquierda - y que ellos dibujen en su
derecha, cuaderno e identifique lo que
adelante - atrás. representa.

2.2. Utiliza otras 2.2.1. Inicio: preguntas directas a Participación activa

modalidades del Reproducción de través de la caja de tesoro R.D.A.
lenguaje no onomatopeyas Carteles
Desarrollo: explicación sobre Observación
verbal como de Escritorios
el tema en la pizarra
apoyo en la animales de la Pizarrón
comunicación. región Cierre: Que el alumno lea Evaluación escrita Caja del tesoro
centroamericana historias trabalenguas,
para clasificar el leyendas, cuentos etc.
mensaje de lo
que se
desea
comunicar.
2.2.2. Inicio: dinámica de la papa coevaluacion R.D.A.
Reproducción de caliente Carteles
onomatopeyas Escritorios
Desarrollo: explicación sobre Participación activa
de Pizarrón
el tema a través de carteles
objetos diversas Marcador
manipulables
(campana, carro
o Cierre: Inventar mensajes y Trabajos en equipo
moto, trueno, transmitirlos con gestos en
entre otros). grupo
2.2.3. Inicio: dinámica de la papa Participación activa R.D.A.
Reproducción de caliente Carteles
onomatopeyas Escritorios
Desarrollo: explicación sobre Lista de cotejo
por Pizarrón
el tema a través de carteles
instrumentos
manipulables
musicales para
ilustrar lo Cierre: En forma grupal Trabajo en equipo
que se desea leemos y analizamos las
describir. características de un texto
identificando los problemas y
soluciones
2.2.4. Utilización Inicio: dinámica de la papa Escala de rango R.D.A.
del volumen e caliente Carteles
intensidad Escritorios
Desarrollo: explicación sobre Lista de cotejp
de la voz al Pizarrón
el tema a través de una
participar en tangram
exposición
dramatizaciones.
Cierre: mesa redonda Autoevaluación.
 Competencias Indicadores Contenidos Procedimientos Evaluación Recursos
3. Utiliza la lectura 3.1.Lee, con 3.1.1.Reconocim Inicio: dinámicas a través de Participación activa R.D.A.
de fluidez, iento instantáneo lluvia de ideas Carteles
palabras, oraciones, oraciones, de las Escritorios
Desarrollo: explicación Revisión de tareas
párrafos, e historias párrafos e palabras del Pizarrón
atraves de una lectura y
para obtener y historias cortas vocabulario laminas
organizar en la L 2. básico. Cierre: Presentar al alumno heteroevaluacion
información. láminas con signos o señales
y que ellos dibujen en su
cuaderno e identifique lo que
representa

3.1.2. Lectura de Inicio: dinámica denominado Lista de cotejo R.D.A.

palabras terremoto Carteles
seleccionadas Escritorios
Desarrollo: explicación del Escala de rango
pronunciando las Pizarrón
tema a través de graficas
sílabas que las
componen. Cierre: juego de sopa de practica
(sílabas directas, letras
indirectas
y cerradas)
3.1.3.Reconocim Inicio: preguntas directas a Participación activa R.D.A.
iento instantáneo través de la dinámica Carteles
de Escritorios
Desarrollo: explicación del observacion
palabras que Pizarrón
tema a través de graficas
contienen
secuencia de Cierre: Que en pareja los Planteamiento de
consonantes. alumnos lean cualquier tema problemas sencillos y
y a través del análisis realice resolución sin mayor
un crucigrama e identificar en complicación
el las partes más importantes
de la lectura.

3.1.4 Inicio: preguntas directas a coevaluacion R.D.A.

Reconocimiento través de la dinámica Carteles
 instantáneo de Desarrollo: explicación del Lista de cotejo Escritorios
palabras tema a través de carteles Pizarrón
compuestas. Marcadores
Cierre: hoja de trabajo para rubrica
identificar las palabras
compuestas
3.2. Utiliza 3.2.1. Asociación Inicio: pregunta directas a Participación activa R.D.A.
palabras de palabras con través de lluvia de ideas Carteles
de diferentes los objetos, Escritorios
Desarrollo: explicación del observación
áreas de eventos o Pizarrón
tema a través de graficas
contenido fenómenos que
demostrando nombran. Cierre: En forma grupal Lista de cotejo
compresión de leemos y analizamos las
los conceptos características de un texto
que representan.
3.2.2.Asociación Inicio: una dinámica a través Preguntas orales
de palabras en de juegos de memoria R.D.A.
un texto Carteles
Desarrollo: explicación del observación
determinado con Escritorios
tema a través de graficas
su sinónimo o Pizarrón
descripción Cierre: buscar sinónimos en rubrica
correspondiente. el diccionario

Competencias Indicadores Contenidos Procedimientos Evaluación Recursos

3.3.Utiliza el 3.3.1.Organizaci Inicio: preguntas directas Participación R.D.A.
orden ón de palabras activa Carteles
alfabético para del Escritorios
Desarrollo: explicación del observación
buscar y vocabulario Pizarrón
tema a través del carteles
organizar básico Carteles
información. atendiendo a las Cierre: ejercitación a través Trabajo en equipo Crucigrama
primeras tres de crucigramas
letras.
3.3.2. Creación Inicio: preguntas directas a Lista de cotejo R.D.A.
de glosarios con través de una dinámica Carteles
 los términos Desarrollo: explicación del Escala de rango Escritorios
pertinentes. tema a través del carteles Pizarrón
Ruleta
Cierre: búsqueda de palabras practica
Carteles
para formar un glosa.

3.3.3. Inicio: preguntas directas Preguntas orales R.D.A.

Identificación del Carteles
Desarrollo: explicación del observación
orden alfabético Escritorios
tema a través de diccionario
utilizando el Pizarrón
diccionario Cierre: identificación del rubrica diccionario
escolar, guías orden alfabético en el
telefónicas, diccionario
índice alfabetico
o
materiales
similares.
4. Aplica, en su 4.2.Identifica el 4.2.1.Asociación Inicio: preguntas directas a Lista de cotejo R.D.A.
expresión oral y elemento común de las palabras través de una dinámica Carteles
escrita, elementos a todos los del Escritorios
Desarrollo: explicación del Escala de rango
básicos de la vocablos que vocabulario Pizarrón
tema a través del carteles
estructura de la forman una básico que Ruleta
palabra y de la familia de tienen la misma Cierre: ejercitación a través practica Carteles
Oración. palabras y los raíz. de una ruleta.
elementos que
determinan la
diferencia entre
una y otra.
4.2.2.Formación Inicio: ruleta pregutona Preguntas orales R.D.A.
de palabras al Carteles
Desarrollo: explicación del observación
agregar Escritorios
tema a través del carteles
elementos de la Pizarrón
L 2 que señalan Cierre: ejercitación a través rubrica Afiches
género de juegos de memoria
y número.
 4.2.3. Formación Inicio: lluvia de ideas Preguntas orales R.D.A.
de palabras Carteles
Desarrollo: explicación del observación
agregando Escritorios
tema a través del carteles
afijos de la L 2 Pizarrón
que indican: Cierre: ejercitación a través rubrica
diminutivos, de juegos de targetitas
aumentativos,
despectivos,
entre otros.
(sufijos en
español y
prefijos en
idiomas
Mayas)

Competencias Indicadores Contenidos Procedimientos Evaluación Recursos

4.3. Utiliza los 4.3.1.Utilización Inicio: dado pregunto Participación R.D.A.
elementos que de las palabras activa Carteles
constituyen la que Escritorios
Desarrollo: explicación del observación
estructura de una constituyen el Pizarrón
tema a través del carteles
oración. sujeto. Carteles
Cierre: ejercitación a través Trabajo en equipo Balanza
de crucigramas
 4.3.2. Inicio: preguntas directas a Lista de cotejo R.D.A.
Identificación de través de una dinámica Carteles
las palabras que Escritorios
Desarrollo: explicación del Escala de rango
constituyen el Pizarrón
tema a través del carteles
núcleo del Ruleta
sujeto. Cierre: ejercitación a través practica Carteles
del juego del tren

4.5.Utiliza 4.5.1. Selección Inicio: dinámica relacionado Participación activa R.D.A.

apropiadamente de sustantivos con el ranita preguntón Carteles
el vocabulario en textos de Escritorios
Desarrollo: explicación del observación
básico de la lectura. Pizarrón
tema a través del carteles
segunda lengua. Ranita
Cierre: ejercitación a través heteroevaluacion avion
de un jugo el avión volador

4.5.2. Expresión Inicio: preguntas directas Participación R.D.A.

de ideas activa Carteles
utilizando Escritorios
Desarrollo: explicación del observación
adjetivos Pizarrón
tema a través del carteles
calificativos y Carteles
posesivos. Cierre: ejercitación atreves Trabajo en equipo targetas
de la construcción de
palabras con tarjetitas

5.3.Utiliza 5.3.1. Exposición Inicio: preguntas directas Participación activa R.D.A.

diferentes oral de Carteles
Desarrollo: explicación del observación
recursos para descripciones Escritorios
tema a través del carteles
comunicar con fluidez y Pizarrón
oralmente sus entonación Cierre: ejercitación sobre la Trabajo en equipo Carteles
hallazgos. apropiada. identificación de peso de los
objetos que se encuentra
dentro del aula
5.3.2. Utilización Inicio: preguntas directas a Lista de cotejo R.D.A.
de la intensidad través de una dinámica Carteles
de la voz según Desarrollo: explicación del Escala de rango Escritorios
la audiencia a la tema a través del carteles Pizarrón
que va dirigido Ruleta
Cierre: ejercitación a través practica
el discurso. Carteles
de una ruleta.