LABORATORIO SOBRE MEDIDAS, ERRORES Y CIFRAS

SIGNIFICATIVAS

MAESTRE MIRANDA FRANKLIN JOSE

Presentado A:
HUGO ALBERTO PEREIRA MARTINEZ

FACULTAD DE INGENIERIAS Y TECNOLOGIAS

INGENIERIA AGROINDUSTRIAL
UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
VALLEDUPAR
2020
 INTRODUCCIÓN
En nuestra vida diaria todos, en mayor o menor mesura, nos hemos vistos obligados
a realizar mediciones, y tal vez nos hemos familiarizado con ellas lo suficiente como
para considerar que no necesitamos ser muy cuidadosos al tomar medidas por
ejemplo de tiempo, de longitud, etc. Por lo que también es probable que no las
hayamos realizado con el propósito de utilizarlas en un trabajo de carácter científico,
lo cual, aunque sencillo, requiere de mucho cuidado y de la aplicación de técnicas
específicas. En ciencias e ingeniería, el concepto de error tiene un significado
diferente del uso habitual de este término. Coloquialmente, es usual el empleo del
término error como análogo a equivocación. En ciencia e ingeniería, el error, está
más bien asociado al concepto de incerteza en la determinación del resultado de una
medición. Más precisamente, lo que procuramos en toda medición es conocer las
cotas (o límites probabilísticos) de estas incertezas. Gráficamente, buscamos
establecer un intervalo como el de la siguiente figura, donde con cierta probabilidad,
podamos decir que se encuentra el mejor valor de la magnitud x. Este mejor valor es
el más representativo de nuestra medición y al semi ancho x lo denominamos la
incerteza o error absoluto de la medición.
En todo proceso de medición existen limitaciones dadas por los instrumentos
usados, el método de medición, el observador (u observadores) que realizan la
medición. Asimismo, el mismo proceso de medición introduce errores o incertezas.
Por ejemplo, cuando usamos un termómetro para medir una temperatura, parte del
calor del objeto fluye al termómetro (o viceversa), de modo que el resultado de la
medición es un valor modificado del original debido a la inevitable interacción que
debimos realizar. Es claro que esta interacción podrá o no ser significativa: Si
estamos midiendo la temperatura de un metro cúbico de agua, la cantidad de calor
transferida al termómetro puede no ser significativa, pero sí lo será si el volumen en
cuestión es de una pequeña fracción del mililitro.
Tanto los instrumentos que usamos para medir como las magnitudes mismas son
fuente de incertezas al momento de medir. Los instrumentos tienen una precisión
finita, por lo que, para un dado instrumento, siempre existe una variación mínima de
la magnitud que puede detectar. Esta mínima cantidad es la “apreciación nominal
del instrumento”. Por ejemplo, con una regla graduada en milímetros, no podemos
detectar variaciones menores que una fracción del milímetro.
En esta práctica experimental se realizarán diferentes tipos de medidas con
diferentes instrumentos y se identificarán y analizarán las diferentes clases de
errores, así como las incertidumbres que estos generan en dichas medidas.
OBJETIVOS:
Hacer mediciones de algunas magnitudes en varios objetos utilizando diferentes
instrumentos de medida y reportar los resultados especificando las incertidumbres.
MARCO TEORICO
El uso masivo de herramientas informáticas atrofia la capacidad intuitiva y de
cálculo de los futuros profesionales. Un buen ingeniero o científico debería tener un
“número gordo” del resultado antes, incluso, de resolver un problema.
Cuando se miden ciertas cantidades, lo valores medidos se conocen solo dentro de
los límites de la incertidumbre experimental. Usamos el número de cifras
significativas como una medición que sirve para expresar algo de dicha
incertidumbre. De hecho, todas las cifras significativas importan información veraz
de la medición, excepto la última, que es incierta.
Para conocer el número correcto de cifras significativas, se siguen las siguientes
normas:
Los ceros situados en medio de números diferentes de cero son significativos, por
ejemplo, 709 cm tiene tres cifras significativas.
Los ceros a la izquierda del primer número no son significativos, por ejemplo,
0,000057 presenta dos cifras significativas.
Para los números mayores que uno, los ceros escritos a la derecha de la coma
decimal también cuentan como cifras significativas, por ejemplo 6,0 tiene dos cifras
significativas.
En los números enteros, los ceros situados después de un dígito distinto de cero,
pueden ser o no cifras significativas, por ejemplo 8000, puede tener una cifra
significativa (el número 8), pero también cuatro. Para evitar el problema se puede
usar la notación científica, indicando el número 8000 como 8·103 teniendo solo una
cifra significativa (el número 8) o 8,0·103, tenemos dos cifras significativas (8,0).
Existen reglas empíricas que permiten conocer el número de cifras significativas en
el caso de operaciones básicas:
Cuando se multiplican o dividen varias cifras, el resultado tiene el mismo número de
cifras significativas que el número de menor cifras significativas
Cuando dos números se sumen o resten, el número de lugares decimales en el
resultado debe ser igual al número más pequeño de lugares decimales de cualquier
término en la suma
El error de medición se define como la diferencia entre el valor medido y el “valor
verdadero”. Los errores de medición afectan a cualquier instrumento de medición y
pueden deberse a distintas causas. Las que se pueden de alguna manera prever,
calcular, eliminar mediante calibraciones y compensaciones, se denominan
deterministas o sistemáticos y se relacionan con la exactitud de las mediciones. Los
que no se pueden prever, pues dependen de causas desconocidas, o estocásticas se
denominan aleatorios y están relacionados con la precisión del instrumento.
Sin embargo, para establecer el error en una medida, se debe disponer, junto con la
medida de la magnitud, su error y la unidad de medida del Sistema Internacional. En
este caso, se deben seguir las siguientes normas:
El error se da con una sola cifra significativa. Se trata del primer dígito comenzando
por la izquierda distinto de cero, redondeando por exceso en una unidad si la
segunda cifra es 5 o mayor de 5. Sin embargo, como excepción se dan dos cifras
significativas para el error si la primera cifra significativa es 1, o bien siendo la
primera un 2, la segunda no llega a 5.
La última cifra significativa en el valor de una magnitud física y su error, expresados
en las mismas unidades, deben de corresponder al mismo orden de magnitud
(centenas, decenas, unidades, décimas, centésimas).
Con una sola medida, se indica el error instrumental, que es la mitad de la menor
división de la escala del instrumento usado. Sin embargo, con n medidas directas
consecutivas, se considera el error cuadrático de la media (una desviación estándar
de la población de las medias). A todo caso, se utilizará el mayor de ambos errores.
En este vídeo explico los aspectos básicos de los errores de medición:
Por otra parte, hay que conocer que los errores se propagan cuando hacemos
operaciones matemáticas. Simplificando, cuando tenemos sumas o restas, las cotas
de error absoluto se suman; cuando hay productos o divisiones, las cotas de error
absoluto se suman.

ANALISIS DE RESULTADO
3.1.1 Mida la mesa si es rectangular o escoja un lugar con esta forma al interior de
su casa. Evidencie con una foto del elemento a medir. Comience a medir a lo largo y
a lo ancho utilizando su cuarta y complete la medida con su pulgada; considere sólo
cantidades enteras de estas unidades. Determine la incertidumbre adecuada y escriba
sus medidas de la forma: medida ± incertidumbre y consígnelas en la tabla 1.1.,
especificando el número de cuartas y pulgadas para cada dimensión de la mesa.
3.1.2 Mida su cuarta y su pulgada utilizando la cinta métrica, registre los valores en
centímetros con su respectiva incertidumbre en la tabla 1.1.
3.1.3 Mida el largo y el ancho de la mesa con la cinta métrica una sola vez con su
respectiva incertidumbre, y determine el área aplicando el procedimiento en el
ejemplo mostrado en esta guía.

ANCHO CUARTA LARGO CUARTA LONGITUD LONGITUD

PULGADA DE LA PULGADA DE LA CUARTA EN (cm) PULGADA EN
MESA MESA (cm)

3 cuartas 5 cuartas y 1 (21±0,05)cm (3±0,05)cm

pulgada

MESA AREA:
Largo: (108±0,05) cm
Ancho: (63±0,05) cm
A= B*A =∆ A=¿ ( 0.05 +
0.05
108 63 )
∗100 =1%

A= ( 6804 ± 1 % )= A=(6804 ± 68) cm2

3.2 Segunda Parte: Medidas directas e indirectas

3.2.1 Con una regla graduada en mm. mida los lados a, b y c del triángulo de la
figura y anote los valores obtenidos, con su respectiva incertidumbre, en la tabla
3.2.2 Trace las alturas sobre cada uno de los lados del triángulo. Mida con la regla
cada una de las alturas (Ha, Hb, Hc ) y anote sus valores, con su respectiva
incertidumbre, en la tabla de datos.

LADOS MEDIDOS EN (cm) ALTURAS MEDIDAS EN (cm)

a b c Ha Hb Hc
(16,5 ± 0,005) cm(14 ± 0,05) cm (10,5 ± 0,05) cm( 8,6 ± 0,05 ) cm ( 11,6 ± 0,05 ) cm ( 14,3 ±0,05 ) cm

3.2.3 Calcule el área del triángulo utilizando sucesivamente los tres lados como
bases y sus correspondientes alturas y llene la tabla 1.3. En caso de requerirse debe
truncar los resultados de las áreas para obtener un resultado con el número de cifras
significativas adecuado. Indique el proceso seguido para determinar los datos de la
tabla.
Aa ( cm2 ) (lado a como base)

A= B*A =∆ A=¿ ( 0.05 +

0.05
16,5 8,6 )
∗100 =1%

A= ( 142 ±1 % )= A=(142 ±1) cm2

Ab ( cm2)(lado b comobase )

A= B*A =∆ A=¿ ( 0.05 +

0.05
14 11,5 )
∗100 =1%

A= ( 161 ±1 % )= A=(161 ±2)cm2

Ac (cm2 )(ladoc como base)

A= B*A =∆ A=¿ ( 0.05 +
0.05
10,5 11,5 )
∗100 =1%

A= ( 150 ±1 % )= A=(150 ± 2) cm2

AREA INCERTIDUMBRE
RELATIVA
Aa ( cm2 ) (lado a como base) A=(142 ±1) cm2
Ab ( cm2)(lado b comobase ) A=(161 ±2)cm2
Ac (cm2 )(ladoc como base) A=(150 ± 2)cm2
 CONCLUSIÓN
Se llega a la conclusión que los errores se presentan al momento de medir una
magnitud física.
Se debe realizar las medidas con precaución y evitando el error causal.
Para diferentes magnitudes existe otro proceder para el cálculo de error.
En esta práctica se pudo comprobar que aprendimos a utilizar los instrumentos como
deberían de ser, También se comprobó que los resultados no son totalmente exactos
ya que hay variaciones entre una y otra mi vida realizada es decir nunca daremos
una medida exacta ni precisa sólo una aproximación.

BIBLIOGRAFIA
1. https://victoryepes.blogs.upv.es/2019/10/02/cifras-significativas-y-errores-
de-medicion/#:~:text=El%20error%20de%20medici%C3%B3n%20se,y
%20el%20%E2%80%9Cvalor%20verdadero%E2%80%9D.&text=La
 %20%C3%BAltima%20cifra%20significativa%20en,unidades%2C%20d
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2. https://biblioteca.ucp.edu.co/ojs/index.php/coleccionmaestros/article/viewF
ile/2026/1934

ANEXOS