1.

Educación para la salud

La educación para la salud comprende las oportunidades de aprendizaje creadas
conscientemente destinadas a mejorar la alfabetización sanitaria que incluye la mejora
del conocimiento de la población y el desarrollo de habilidades personales que
conduzcan a la mejora de la salud. Es un proceso educativo que tiene como finalidad
responsabilizar a los ciudadanos en la defensa de la salud propia y colectiva. Es un
instrumento de la promoción de salud y por tanto una función importante de los
profesionales sanitarios, sociales y de la educación. Asimismo, la educación para la
salud es una parte del proceso asistencial, incluyendo la prevención, el tratamiento y
la rehabilitación

2. Comunicación social en salud

Comunicación en salud
«Es un proceso de presentar y evaluar información educativa
persuasiva, interesante y atractiva que dé por resultado
comportamientos individuales y sociales sanos».
Por todo ello, se convierte en un elemento cada vez más importante en la
consecución de un mayor empoderamiento para la salud de los individuos y las
comunidades.
Pero para que los “programas de comunicación en salud puedan informar,
convencer, fortalecer y educar”, requieren una metodología adecuada que debe
ser sistemática, multidisciplinaria, destinada a lograr cambios de comportamiento y
permitiendo su aplicación a una variedad de situaciones de salud.
Los programas de comunicación en salud deben estar basados en la comprensión de
las necesidades y las percepciones de las audiencias seleccionadas. Además debe
incorporar la evaluación de las necesidades y percepciones de las audiencias
seleccionadas en las instancias críticas de la elaboración y ejecución del programa.
Los elementos claves de un programa de comunicación para la salud son el uso de
la teoría de la persuasión, la investigación y segmentación de la audiencia y un
proceso sistemático de desarrollo de programas
La investigación sobre el público destinatario, clave para elaborar programas
exitosos de comunicación para la salud, se usa para preparar mensajes, información y
materiales pertinentes y para identificar los canales que tienen más probabilidades de
llegar a los que se encuentran en gran riesgo y, así, tener alguna influencia sobre ellos.
 El público destinatario se segmenta para identificar grupos más amplios de personas
que comparten valores similares, tienen las mismas creencias o tienen en común
otros atributos claves que repercutirán en su atención y en su respuesta a la
información sanitaria.
3. Municipios y comunidades saludables.
Azua, República Dominicana, 18 de septiembre de 2019. Un municipio saludable está
integrado por un gobierno local y comunidades empoderadas que impulsan políticas
públicas que garanticen entornos y estilos de vida saludables. En el marco de este
paradigma, el Ministerio de Salud Pública, a través de la Dirección de Gestión de Salud
de la Población, celebró el Foro de Salud en la Estrategia de Municipios Saludables
con la participación de la Organización Panamericana de la Salud/Organización
Mundial de la Salud (OPS/OMS).

El principal objetivo de este Foro fue promover un diálogo intersectorial para

fortalecer las capacidades locales y generar intervenciones integrales a favor de la
población, integrando la participación de asociaciones civiles y gubernamentales.

En esta actividad, celebrada el pasado 13 de septiembre en el Ayuntamiento de la

provincia, participó el alcalde municipal de Azua, el ingeniero Rafael Hidalgo
Fernández, quien es también el presidente de la Federación Dominicana de
Municipios (FEDOMU); miembros de la Dirección Provincial de Salud (DPS), del
Servicio Nacional de Salud (SNS), del Ministerio de Agricultura, del Ministerio de la
Mujer; líderes de juntas de vecinos y de organizaciones sectoriales.

4. Escuela Promotora de Desarrollo Humano

“Una escuela promotora de salud es aquella que constantemente aprovecha todas las
oportunidades que tiene para promover la salud y bienestar de sus miembros”.

“Una escuela promotora de salud es una institución educativa que planifica e

implementa de forma continua acciones para constituirse en un entorno físico y
psicosocial saludable para todos sus miembros; genera oportunidades y propicia la
adquisición de competencias (cognitivas, emocionales y sociales) que facilitan la toma
de decisiones de manera crítica y consciente a favor de su salud y la de sus
comunidades, y cumple sus funciones pedagógicas con calidad”.

Una Escuela Promotora de Salud es aquella que trabaja de forma articulada y

simultánea sobre los siguientes seis componentes:
1. Políticas y normativas escolares
2. Ambiente físico saludable
3. Ambiente psicosocial saludable
4. Educación para la salud integral
5. Participación comunitaria
6. Articulación con servicios de salud, sociales, de actividad física y de alimentación.

5. Participación Social y Comunitaria

[Introducción]. La guía de participación social es un instrumento que busca fortalecer
e impulsar la participación comunitaria en el ámbito de la salud, dentro de la
estrategia de Atención Primaria en Salud renovada y de la firme creencia de que sólo
 con la implicación comunitaria es posible la vida saludable y el desarrollo social
sostenible. Ésta dirigida a las Unidades de Atención Primaria (UNAP) o a las instancias
similares que desde esa dependencia tengan a su cargo la promoción de la salud en la
comunidad.

6. Promoción de la salud en el lugar de trabajo

Que la Constitución y las leyes de la República le confieren al Estado dominicano la

responsabilidad de fomentar una salud colectiva e individual armónica, así como el
desarrollo gradual de la Seguridad Social, de forma tal que cada persona tenga una
adecuada promoción de salud, protección contra la enfermedad, la incapacidad y la
vejez, garantizando una mejoría en la alimentación, en los servicios sanitarios y
condiciones ambientales, y procurar los medios para la prevención y el tratamiento de
las enfermedades epidémicas.