RSC fGdbOFcfic Educacion - Primaria - Semana9

9:00 a 9:30 12:00 a 12:30 18:30 a 19:00
Aprendizajes Esperados Semana 9
NIVEL
Y LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
GRADO
Educación Conocimiento del Lengua Materna

Asignatura Matemáticas Matemáticas
Socioemocional medio (clase bilingüe)
Reconoce lo que ya Describe y representa Organiza la

puede hacer por sí la ubicación de su casa, información de Resuelve problemas de
Lee, escribe y ordena
Aprendizaje mismo que antes no escuela y otros sitios manera adecuada en suma y resta con
números naturales
esperado podía, y reconoce en los con el uso de sus cuadernos: escribir números naturales
1º de Primaria
hasta 100.
demás aspectos que le referencias espaciales fecha, títulos, sin menores que 100.
gustaría desarrollar. básicas. saltearse páginas.
Registra en su
Reconoce lo que puede
Determinar el número Conocer un croquis y cuaderno título y fecha Resolver problemas de
hacer por sí mismo y
de elementos que se utilizarlo como modelo al realizar una suma o resta con
Énfasis cómo esto lo ayuda a
quitaron de una para diseñar uno de su actividad, siguiendo un procedimientos
satisfacer sus
colección. propio salón. (2/3) modelo escrito por el propios.
necesidades.
maestro (a).
Nombre del Son cuentos, pero con

La línea de mi vida Mientras duermes… ¿Izquierda o derecha? Mis comidas favoritas
programa números
Semana 9 – Lunes 19 a viernes 23 de octubre de 2020 1

9:30 a 10:00 12:30 a 13:00 19:00 a 19:30
NIVEL
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Y
GRADO
Formación Cívica y Conocimiento del

Asignatura Artes Matemáticas Artes
Ética medio
Describe y representa la
Reconoce su nombre y Utiliza los colores
Utiliza los colores ubicación de su casa,
nacionalidad como Lee, escribe y ordena primarios para
Aprendizaje primarios para escuela y otros sitios
parte de su identidad números naturales combinarlos, y
esperado combinarlos, y distingue con el uso de
que le permite acceder hasta 100. distingue los colores
1º de Primaria
los colores cálidos y fríos. referencias espaciales

y ejercer sus derechos. cálidos y fríos.
básicas.
Distingue los colores

Determinar el número Distingue colores Desarrollar la capacidad
primarios (amarillo, azul Conoce que tiene
que falta para cálidos y fríos a partir de elaborar e
y rojo) en producciones derechos y lo que
Énfasis completar otro con de la experimentación interpretar croquis y la
(dibujos) personales, así implica su ejercicio en
apoyo en una colección en sus propias utilicen para encontrar
como en ejemplos de su vida cotidiana.
dibujada. producciones. objetos. (1/3)
obras artísticas.
Nombre del Niñas y niños A pintar con cálidos y Me ubico con el

El color en todas partes Las colecciones
programa tenemos derechos fríos croquis

10:00 a 10:30 13:00 a 13:30 19:30 a 20:00
NIVEL
Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del Educación

Asignatura Lengua Materna Lengua Materna
medio medio socioemocional
Anticipa el contenido
Describe y representa
Describe y representa la de los cuentos a partir Utiliza una secuencia
la ubicación de su casa,
ubicación de su casa, de la información que de letras (o intento de
Aprendizaje escuela y otros sitios Ayuda a otros a hacerse
escuela y otros sitios con dan indicadores ellas) ordenadas
esperado con el uso de cargo de sí mismos.
el uso de referencias textuales como linealmente, en
referencias espaciales
1º de Primaria
espaciales básicas. portada, palabras y oraciones.

básicas.
contraportada, título.
Relación entre lo que

se escucha y se escribe, Reconoce habilidades
Conocer un croquis y Conocer un croquis y
independientemente personales que
utilizarlo como modelo Anticipación del utilizarlo como modelo
Énfasis de la relación entre la promueven el trabajo
para diseñar uno de su contenido del texto. para diseñar uno de su
palabra y las colaborativo y liderazgo
propio salón. (1/3) propio salón. (3/3)
características del sano.
objeto que representa.
Nombre del Y a ti, ¿también se te Palabras cortas y

¿Dónde estoy? El croquis Yo puedo ayudar
programa caen los dientes? palabras largas

10:30 a 11:00 13:30 a 14:00 20:00 a 20:30
NIVEL
Y
GRADO
Inglés
Asignatura Lengua Materna Artes Matemáticas Artes
(Ciclo I)
Utiliza los colores Utiliza los colores

Elige un tema de su primarios para Lee, escribe y ordena primarios para
Aprendizaje Reconoce partes del
interés sobre el cual combinarlos, y números naturales combinarlos, y
esperado cuerpo por su nombre.
desea aprender más. distingue los colores hasta 100. distingue los colores
cálidos y fríos. cálidos y fríos.
1º de Primaria
Exploración de textos Experimenta la

Produce con total
informativos. combinación de Reconoce el
Calcular cuánto le falta libertad imágenes
Pertinencia de la colores primarios para significado de algunas
Énfasis a un número para alusivas a su entorno
información revisada a producir los partes del cuerpo por
llegar a otro. utilizando colores fríos y
partir de la lectura de un secundarios (naranja, su nombre en inglés.
cálidos.
adulto. verde y morado).
¡A investigar!, pero
Nombre del
¿sobre qué? ¡Ya sé, Mundo de colores My face ¿Cuánto me falta? Así pinto yo
programa
sobre…!

11:00 a 11:30 15:00 a 15:30 20:30 a 21:00
NIVEL
Y
GRADO
Cívica y Ética en
Asignatura Vida Saludable Educación Física Educación Física Vida Saludable
diálogo
Explora el equilibrio, la Explora el equilibrio, la

orientación espacio- orientación espacio-
temporal y la Reconoce su nombre y temporal y la
coordinación motriz en nacionalidad como coordinación motriz en
actividades y juegos, parte de su identidad actividades y juegos,
para impulsar la que le permite acceder para impulsar la
expresión y control de y ejercer sus derechos expresión y control de
Reconoce sus
sus movimientos (1°). (1°). sus movimientos (1°). Participa en diferentes
capacidades al practicar
Aprendizaje juegos que le permiten
juegos y actividades
1º y 2º de Primaria
esperado Expresa ideas y Reconoce la Expresa ideas y mantenerse activo y

físicas, mostrando
emociones al satisfacción de emociones al saludable.
seguridad y confianza.
comunicarse verbal, necesidades básicas de comunicarse verbal,
corporal y salud, educación, corporal y
actitudinalmente en alimentación y actitudinalmente en
distintas actividades vivienda como parte de distintas actividades
motrices, para sus derechos (2°). motrices, para
asignarles un carácter asignarles un carácter
personal (2°). personal (2°).
Descubre distintas Descubre distintas

formas de formas de
comunicación y comunicación y
expresión al participar expresión al participar
Reconocemos los
en actividades y juegos en actividades y juegos Juegos, actividad y
Énfasis Juegos y actividad física. derechos de las niñas y
que favorecen la que favorecen la salud.
los niños.
percepción del percepción del
espacio-tiempo con espacio-tiempo con
relación a sus acciones relación a sus acciones
motrices. motrices.
Mi cuerpo practica ¿A qué tenemos Cuando juego me

Nombre del
juegos y actividades Expresando felicidad derechos niñas y Expresando felicidad divierto y me siento
programa
físicas niños? bien

11:30 a 12:00 15:30 a 16:00 21:00 a 21:30
NIVEL
Y
GRADO
Educación Inglés
Asignatura Lengua Materna Artes Matemáticas
Socioemocional (Ciclo I)
Explora, lee y relee el

material de lectura
elegido con ayuda del Realiza movimientos
Identifica actividades en
profesor si es corporales rítmicos a
Aprendizaje las que necesita ayuda y Reconoce partes del Recolecta, registra y lee
necesario. diferentes velocidades,
esperado que desearía hacer por cuerpo por su nombre. datos en tablas.
Registra en notas lo para realizar
sí mismo.
más relevante del tema secuencias.
seleccionado para
apoyar su exposición.
2º de Primaria
Identificación de
información útil para
resolver problemas
específicos a partir de
Identifican actividades Crea una secuencia de
la revisión de diversos Elaborar preguntas
en las que necesitan movimientos Reconoce el
textos. para obtener
ayuda y que necesitan ir corporales asociada a significado de algunas
Énfasis Propuesta de conclusiones al
haciendo para lograr la calidad de partes del cuerpo por
soluciones para interpretar los datos de
hacerlo por ellos movimiento del peso su nombre en inglés.
problemas específicos una tabla.
mismos. (fuerte-liviano).
a partir de lo que han
aprendido con la
lectura de diversos
textos.
Nombre del Busco información y Registra, observa y

La oca del poder Sigamos el pulso My face
programa redacto notas aprende

12:00 a 12:30 16:00 a 16:30 21:30 a 22:00
NIVEL
Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del

Asignatura Artes Artes Matemáticas
medio medio
Describe costumbres, Describe costumbres,

tradiciones, tradiciones,
Inventa movimientos
Inventa movimientos celebraciones y celebraciones y
Aprendizaje que pueden Recolecta, registra y lee
que pueden acompañar conmemoraciones del conmemoraciones del
esperado acompañar la datos en tablas.
la presentación artística. lugar donde vive y lugar donde vive y
presentación artística.
cómo han cambiado cómo han cambiado
con el paso del tiempo. con el paso del tiempo.
2º de Primaria
Experimenta
libremente la
Experimenta libremente
producción de
la producción de Identificar cambios y Utilizar tablas sencillas Identificar cambios y
movimientos a partir
movimientos a partir de permanencias en la para organizar y permanencias en la
de impulsos sonoros
Énfasis impulsos sonoros que le costumbre familiar al comunicar datos costumbre familiar al
que le sugieran todas
sugieran la calidad del conmemorar una obtenidos de una conmemorar una fecha
las calidades del
movimiento del tiempo fecha histórica. (1/3) encuesta. histórica. (3/3)
movimiento
(súbito-sostenido).
exploradas: peso,
espacio y tiempo.
Nombre del Una costumbre muy ¡A reunir y organizar Una costumbre muy
Identifico y actúo Identifico y manifiesto
programa familiar 1 datos en tablas! familiar 3

12:30 a 13:00 16:30 a 17:00 22:00 a 22:30
NIVEL
Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del

Asignatura Matemáticas Lengua Materna Artes
medio medio
Lee para otros

Describe costumbres, Calcula mentalmente Describe costumbres,
cuidando el volumen
tradiciones, sumas y restas de tradiciones, Realiza movimientos
de su voz y la
celebraciones y números de dos cifras, celebraciones y corporales rítmicos a
Aprendizaje entonación.
conmemoraciones del dobles de números de conmemoraciones del diferentes velocidades,
esperado Escucha atentamente
lugar donde vive y cómo dos cifras y mitades de lugar donde vive y para realizar
la lectura en voz alta
han cambiado con el números pares cómo han cambiado secuencias.
que realizan sus
paso del tiempo. menores que 100. con el paso del tiempo.
compañeros.
2º de Primaria
Desarrollar estrategias
Identificar, describir y Compartición de las Identificar cambios y Agrega a su secuencia
de cálculo mental para
comparar costumbres rimas y coplas que permanencias en la de movimientos
sumar y restar un
Énfasis familiares, y cambios y encontraron y elección costumbre familiar al corporales la calidad de
digito a 10, y para
permanencias a través de las que quieran conmemorar una movimiento en el
encontrar
del tiempo. (3/3) aprenderse para jugar. fecha histórica. (2/3) espacio.
complementos a 10.
Nombre del Costumbres de ayer y Una costumbre muy

Juguemos Basta Elección de coplas A mover el esqueleto
programa hoy familiar 2

13:00 a 13:30 17:00 a 17:30 22:30 a 23:00
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y Lengua Materna Educación

Asignatura Lengua Materna Matemáticas
Ética (clase bilingüe) socioemocional
Explora textos en los

acervos para seleccionar
aquellos que le
permitan saber más
Comprende y respeta
sobre el tema que le
las regularidades del
interesa.
Reconoce la sistema de escritura de
Utiliza diferentes
satisfacción de su lengua como son el Propone ideas a la
indicadores como: título,
necesidades básicas de uso de letras maestra y a su familia
Aprendizaje subtitulo, estructura, Recolecta, registra y lee
salud, educación, mayúsculas, dígrafos, de nuevas actividades
esperado ilustraciones para datos en tablas.
alimentación y diacríticos, entre otros que desearía llevar a
2º de Primaria
seleccionar materiales
vivienda como parte de posibles, aun cuando cabo.
que puedan cumplir con
sus derechos. todavía presente
sus propósitos.
algunas dificultades
Lee los textos e
para hacerlo.
identifica que
información le ofrece
cada uno sobre el tema
de su interés.
Identificar un tema de
interés para realizar
Aprendizaje de cómo Usa letras mayúsculas,
Reconoce sus derechos una encuesta. Elaborar Propone nueva
consultar y comparar dígrafos, diacríticos o
y los asocia con sus preguntas sobre un actividad y cómo podría
Énfasis diversos textos y registro glotal en la escritura de
necesidades básicas de tema que cumplan con invitar o convencer a
de datos bibliográficos textos completos en su
alimentación y salud. ciertas condiciones. otros de llevarla a cabo.
sencillos. lengua indígena.
Elaborar un formato de
encuesta.
Nuestros derechos a
Nombre del ¿Qué nos informan los ¿Cómo se llama?, ¡Tengo una idea! ¿Me
la alimentación y a la ¿Tú qué opinas?
programa libros? ¿cómo es? ayudas?
salud

13:30 a 14:00 17:30 a 18:00 7:30 a 8:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Lengua Materna Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Socioemocional
Lectura y uso del reloj

Uso de caminos cortos Explica algunas para verificar
Contribuye a proponer
para multiplicar dígitos medidas para prevenir estimaciones de
Aprendizaje soluciones a través de Identifica y usa juegos
por 10 o por sus accidentes que pueden tiempo.
esperado normas sociales y de de palabras.
múltiplos (20, 30, lesionar el sistema Comparación del
convivencia.
etcétera). locomotor. tiempo con base en
3º de Primaria
diversas actividades.
Integrar los
Identifica su deseo de
Usar el cálculo mental conocimientos
estar bien como una
para resolver adquiridos para
necesidad personal y Asociación de palabras Identificar y comparar
problemas al explicar algunas
Énfasis propone un con chistes o juegos de el tiempo de una
multiplicar dígitos por medidas para prevenir
compromiso personal palabras. programación. (2/2)
10, por 100 y sus accidentes que pueden
para lograrlo.
múltiplos. (2/2) lesionar el sistema
locomotor.
Continuemos jugando
Nombre del Proponiendo ¡Me preparo para
con las palabras: Los Alimentación y salud Organizo mi tiempo
programa soluciones ejercitarme!
anagramas

15:00 a 15:30 18:00 a 18:30 8:00 a 8:30
NIVEL
Y
GRADO
Inglés
Asignatura Artes Matemáticas Artes Matemáticas
(Ciclo II)
Lectura y uso del reloj

Explora diversas Explora diversas
Uso de caminos cortos para verificar Escucha diálogos en los
maneras de realizar un maneras de realizar un
para multiplicar dígitos estimaciones de que se utilizan
Aprendizaje trabajo artístico trabajo artístico
por 10 o por sus tiempo. expresiones para
esperado bidimensional, para bidimensional, para
múltiplos (20, 30, Comparación del obtener lo que se
proponer una opción proponer una opción
etcétera). tiempo con base en quiere.
original. original.
3º de Primaria
diversas actividades.
Explora técnicas
alternativas para
Explora técnicas de Usar el cálculo mental
realizar una trabajo
pintura para realizar un para resolver Escucha diálogos con
artístico bidimensional, Identificar y comparar
trabajo artístico problemas al expresiones para
Énfasis para proponer una el tiempo de una
bidimensional, para multiplicar dígitos por obtener lo que se
opción original programación. (1/2)
proponer una opción 10, por 100 y sus quiere.
(ejemplos: uso de
original. múltiplos. (1/2)
semillas y collage, por
mencionar algunas).
Nombre del El collage, otra forma

La magia del color Registros incompletos La programación ¿Cómo pedir algo?
programa de expresión

15:30 a 16:00 18:30 a 19:00 8:30 a 9:00
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y Lengua Materna

Asignatura Ciencias Naturales Ciencias Naturales Artes
Ética (clase bilingüe)
Distingue situaciones
Explora diversas
Explica algunas cotidianas que Explica algunas
maneras de realizar un
medidas para prevenir favorecen u medidas para prevenir Reflexiona sobre usos
Aprendizaje trabajo artístico
accidentes que pueden obstaculizan el accidentes que pueden del lenguaje en
esperado bidimensional, para
lesionar el sistema cumplimiento de su lesionar el sistema portadores de texto.
proponer una opción
locomotor. derecho a una vida locomotor.
original.
digna.
3º de Primaria
Explicar algunas Identifica que las leyes Explora técnicas de

medidas para fortalecer protegen a niñas, niños fotografía a partir del
Reflexión sobre el texto
el sistema locomotor: y adolescentes y Explicar cómo influye uso de tecnologías
de un folleto (sobre
realizar actividad física obligan a las lo que come y bebe en (celulares, tabletas) con
Énfasis algún producto o sitio
de manera frecuente, instituciones a el fortalecimiento del la ayuda de un adulto
de la comunidad) para
consumir alimentos de garantizar que sus sistema locomotor. de su familia, para
mejorarlo.
los tres grupos y agua necesidades sean proponer una opción
simple potable. atendidas. original.
Nombre del Nuestros derechos Mantengo sano mi

Sigue en movimiento Arte Mè'phàà ¿Estás listo? ¡sonríe!
programa nos protegen sistema locomotor

16:00 a 16:30 19:00 a 19:30 9:00 a 9:30
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Lengua Materna Ciencias Naturales Lengua Materna Artes
socioemocional
Explora diversas Lleva a cabo acciones

Explica algunas
Respeta y valora la maneras de realizar un cotidianas en
Corrige sus textos para medidas para prevenir
Aprendizaje diversidad social y trabajo artístico colaboración con otros
hacer claro su accidentes que pueden
esperado cultural de las bidimensional, para que demuestran
contenido. lesionar el sistema
personas. proponer una opción respeto a las normas de
locomotor.
original. convivencia.
3º de Primaria
Explora técnicas Identifica distintos

alternativas para deseos, de diferentes
Uso de puntos, comas, realizar una trabajo miembros de su familia,
Explicar cómo influye Identificación de
mayúsculas, guiones artístico bidimensional, que se dan dentro de
la actividad física en el interpretaciones
Énfasis largos, signos de para proponer una una misma situación y
fortalecimiento del diferentes debido a
admiración y de opción original puede relacionarlos con
sistema locomotor. experiencias diferentes.
interrogación. (ejemplos: uso de el papel que juega cada
semillas y collage, por uno de los miembros
mencionar algunas). de la familia.
¡Con los signos de Lo que conozco y lo

Nombre del Cuidamos nuestro Explorando nuevos Mi familia es mi mejor
puntuación te que me gusta: Integro
programa sistema locomotor materiales equipo
entiendo! mi libro de chistes

3º y 4º Primaria 16:30 a 17:00 19:30 a 20:00 9:30 a 10:00
NIVEL
Y
GRADO
Cívica y Ética en
diálogo
Adapta sus acciones

Adapta sus acciones ante tareas y estímulos
ante tareas y estímulos externos que implican
externos que implican Distingue situaciones cuantificar el tiempo
cuantificar el tiempo de cotidianas que de sus movimientos en
sus movimientos en el favorecen u el espacio, con el
espacio, con el propósito obstaculizan el propósito de valorar lo
de valorar lo que es cumplimiento de su que es capaz de hacer
capaz de hacer y derecho a una vida y canalizar el gusto por
Realiza actividades
Valora sus logros para canalizar el gusto por la digna (3°). la actividad física (3°).
físicas de manera
Aprendizaje afrontar nuevos retos actividad física (3°).
cotidiana, con la
esperado en el juego y la Valora que es una Experimenta
intención de sentirse
actividad física. Experimenta emociones persona con dignidad, emociones y

bien y cuidar su salud.
y sentimientos al que ejerce sus sentimientos al
representar con su derechos y promueve representar con su
cuerpo situaciones e el respeto y aprecio a la cuerpo situaciones e
historias en retos identidad, la dignidad y historias en retos
motores y actividades de los derechos de las motores y actividades
expresión, con la demás personas (4°). de expresión, con la
intención de fortalecer intención de fortalecer
su imagen corporal (4°). su imagen corporal
(4°).
Expresa sus emociones

Expresa sus emociones y
y sentimientos a partir
sentimientos a partir de
de sus acciones
sus acciones motrices
Afronto mis retos en el Las niñas y los niños motrices
determinando el Actividad física
Énfasis juego y la actividad tienen derecho a una determinando el
momento propicio de cotidiana y salud.
física. vida digna. momento propicio de
actuación para resolver
actuación para resolver
tareas y fortalecer su
tareas y fortalecer su
imagen corporal.
imagen corporal.
Supero mis retos en el Nuestro derecho a Las actividad físicas

Nombre del
juego y la actividad Soy divertido y único una vida libre de Soy divertido y único cotidianas me hacen
programa
física violencia sentir bien

17:00 a 17:30 20:00 a 20:30 10:00 a 10:30
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y
Asignatura Historia Matemáticas Geografía Matemáticas
Ética
Exploración de
Exploración de distintos
distintos significados
significados de la
Valora que es una Distingue las de la multiplicación
multiplicación (relación
persona con dignidad, características y (relación proporcional Distingue la
proporcional entre
que ejerce sus derechos reconoce los aportes entre medidas, distribución de los
Aprendizaje medidas, producto de
y promueve el respeto y de las culturas producto de medidas, principales ríos, lagos,
esperado medidas, combinatoria)
aprecio a la identidad, la mesoamericanas y su combinatoria) y lagunas, golfos, mares
y desarrollo de
dignidad y los derechos relación con la desarrollo de y océanos en México.
procedimientos para el
de las demás personas. naturaleza. (1/6) procedimientos para el
cálculo mental o
cálculo mental o
escrito.
4º de Primaria
escrito.
Identifica situaciones del

Analiza la ubicación
lugar donde vive,
geográfica y la
localidad, municipio o
organización político-
entidad en los que se
social de las
requieren mejores Identifica las Utilizar la multiplicación
civilizaciones que se Utilizar la
condiciones para que las características para resolver problemas
desarrollaron en multiplicación para
Énfasis niñas, los niños y distintivas de ríos, que implican un
Mesoamérica desde el resolver problemas de
adolescentes ejerzan sus lagos, lagunas, golfos, producto entre
2500 a.C hasta 1521: proporcionalidad. (2/2)
derechos, por ejemplo: mares y océanos. medidas.
olmeca, maya,
que la niñez tenga una
teotihuacana,
vida libre de violencia o
zapoteca, mixteca,
que ninguna niña o
tolteca, mexica.
ningún niño trabaje.
Los olmecas y el ¡Características

Nombre del ¿Qué afecta el ejercicio origen de todas las distintivas de ríos,
Recetas y algo más Combinadas
programa de nuestros derechos? civilizaciones lagos, lagunas, golfos,
mesoamericanas mares y océanos!

17:30 a 18:00 20:30 a 21:00 10:30 a 11:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación Lengua Materna

Asignatura Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Socioemocional (clase bilingüe)
Exploración de Exploración de
distintos significados Valora las vacunas distintos significados
de la multiplicación como aportes de la de la multiplicación
(relación proporcional ciencia y del desarrollo (relación proporcional
Analiza y dialoga sobre
entre medidas, técnico para prevenir entre medidas, Reflexiona sobre usos
Aprendizaje necesidades de su
producto de medidas, enfermedades, así producto de medidas, del lenguaje en
esperado entorno inmediato que
combinatoria) y como de la Cartilla combinatoria) y portadores de texto.
pueden mejorar.
desarrollo de Nacional de Salud para desarrollo de
4º de Primaria
procedimientos para el dar seguimiento a su procedimientos para el

cálculo mental o estado de salud. cálculo mental o
escrito. escrito.
Identificar las
Reflexión sobre el texto
contribuciones del Usar procedimientos
de un(os) cartel(es) para
Identifica una Utilizar la conocimiento científico propios y la
la exposición de
perspectiva alterna que multiplicación para y del desarrollo multiplicación para
Énfasis información (hecho
lo ayuda a regular resolver problemas de tecnológico en la resolver problemas que
deportivo, social,
tensión o estrés. proporcionalidad. (1/2) vacunación. (II) implican un producto
cultural) de la
Las vacunas de medidas.
comunidad.
actualmente.
Las vacunas más

Nombre del recientes en mi La elaboración de
¡Bienvenidos, Agentes! Butacas y Leche Las combinaciones
programa Cartilla Nacional de carteles
Salud

18:00 a 18:30 21:00 a 21:30 11:00 a 11:30
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Ciencias Naturales Lengua Materna Historia Lengua Materna Artes
Valora las vacunas como

Distingue las Emplea la sílaba o la
aportes de la ciencia y
características y letra inicial de una serie
del desarrollo técnico Compara piezas
Conoce las reconoce los aportes de palabras para crear
para prevenir artísticas
Aprendizaje características de los de las culturas un efecto sonoro.
enfermedades, así como tridimensionales e
esperado trabalenguas y juegos mesoamericanas y su Emplea rimas en la
de la Cartilla Nacional de identifica sus
de palabras. relación con la escritura de
Salud para dar características.
naturaleza. trabalenguas y juegos
seguimiento a su estado
4º de Primaria
(2/6) de palabras.
de salud.
Analiza la ubicación
geográfica y la
Reconoce distintas
organización político-
Identificar las Alteración de piezas tridimensionales:
Pronunciación y social de las
contribuciones del significado de escultura, performance,
audición de algunos civilizaciones que se
conocimiento científico enunciado, por efecto bodypaint, arquitectura,
trabalenguas. desarrollaron en
Énfasis y del desarrollo sonoro. entre otros; así como los
Modificación de efecto Mesoamérica desde el
tecnológico en la Modificación de versos elementos que los
sonoro en algún 2500 a.C hasta 1521:
vacunación. (I) con terminaciones conforman: textura,
trabalenguas. olmeca, maya,
Las primeras vacunas. sonoras iguales. color, volumen, forma,
teotihuacana,
profundidad.
zapoteca, mixteca,
tolteca, mexica.
Las primeras vacunas

Nombre del Destrabalenguadores ¡Las maravillas de la Divirtiéndonos con
de mi Cartilla Nacional Poesía tridimensional
programa de trabalenguas antigua cultura maya! trabalenguas
de Salud

18:30 a 19:00 21:30 a 22:00 11:30 a 12:00
NIVEL
Y
GRADO
Inglés Educación
Asignatura Artes Geografía Lengua Materna
(Ciclo II) socioemocional
Reconoce la
Compara piezas Escucha diálogos en
distribución de las Emplea rimas en la Expresa su punto de
artísticas los que se utilizan
Aprendizaje principales formas del escritura de vista, y considera el de
tridimensionales e expresiones para
esperado relieve, volcanes y trabalenguas y juegos los demás para mejorar
identifica sus obtener lo que se
regiones sísmicas de de palabras. su entorno.
características. quiere.
México.
4º de Primaria
Reconoce distintas
piezas tridimensionales:
escultura, performance, Considera el punto de
Escucha diálogos con
bodypaint, arquitectura, Distribución de las Identificación de rimas vista de los demás para
expresiones para
Énfasis entre otros; así como los regiones sísmicas en el en trabalenguas leídos solucionar la
obtener lo que se
elementos que los territorio nacional. y escuchados. problemática de la
quiere.
conforman: textura, propuesta anterior.
color, volumen, forma,
profundidad.
Distribución de las
Nombre del Observo y percibo para Identifica la rima en
regiones sísmicas en ¿Cómo pedir algo? Yo opino...
programa crear un trabalenguas
México

19:00 a 19:30 7:30 a 8:00 12:00 a 12:30
NIVEL
Y
GRADO
Lengua Materna
Asignatura Artes Matemáticas Geografía Matemáticas
(clase bilingüe)
Distingue la Conocimiento y uso de

Elabora guiones
Lectura de planos y importancia de la unidades estándar de
Ensaya la pieza teatral radiofónicos para
Aprendizaje mapas viales. distribución de los capacidad y peso: el
seleccionada para difundir conocimientos
esperado Interpretación y diseño principales ríos, lagos y litro, el mililitro, el
mejorar su ejecución. de forma autónoma o
de trayectorias. lagunas de los gramo, el kilogramo y
5º de Primaria
colaborativa.
continentes. tonelada.
Involucra a su familia o
compañeros al asignar a
cada quién un personaje
Producir guiones
dentro de la obra teatral Extraer información de
Utilizar unidades de radiofónicos de forma
infantil, explicando las mapas reales y Importancia de los
capacidad estándar, bilingüe para divulgar
Énfasis características que lo reflexionar sobre las recursos hídricos en el
como el litro y el acontecimientos
conforman, para maneras de mundo.
mililitro. (1/2) relevantes de la
ensayar conjuntamente comunicarla. (1/2)
comunidad.
(Observar cómo se
organiza un ensayo
teatral).
Los recursos hídricos

Nombre del Todos para uno y uno Litros y litros para Los guiones
El mapa de Sofía y su importancia
programa para todos 2 limpiar radiofónicos
mundial

19:30 a 20:00 8:00 a 8:30 12:30 a 13:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Ciencias Naturales Matemáticas Historia Matemáticas
Socioemocional
Explica la periodicidad,
la duración, los
Reconoce las causas y Conocimiento y uso de
cambios en el cuerpo y
Lectura de planos y consecuencias de la unidades estándar de
Valora cómo sus el periodo fértil del
Aprendizaje mapas viales. separación de Texas y capacidad y peso: el
decisiones y acciones ciclo menstrual, así
esperado Interpretación y diseño de la guerra con litro, el mililitro, el
afectan a otros. como su relación con la
de trayectorias. Estados Unidos. gramo, el kilogramo y
concepción y la
5º de Primaria
(4/4) tonelada.
prevención de
embarazos.
Identifica las causas y

consecuencias del
Identifica necesidades Explicar la relación del Extraer información de
conflicto entre México Utilizar unidades de
de distintas personas de periodo fértil del ciclo mapas reales y
y Estados Unidos, que capacidad estándar,
Énfasis su entorno y cómo esto menstrual con la reflexionar sobre las
llevó a la separación de como el litro y el
influye en las acciones concepción y el maneras de
Texas, la guerra de 1846 mililitro. (2/2)
que toman. embarazo. comunicarla. (2/2)
y la pérdida de Nuevo
México y California.
¿Qué relación hay

Nombre del De tin marín, de do entre el período fértil La batalla de Limpiar, llenar y
Envíos por paquetería
programa pingüe del ciclo menstrual y Chapultepec desinfectar
el embarazo?

20:00 a 20:30 8:30 a 9:00 13:00 a 13:30
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y Inglés

Asignatura Ciencias Naturales Lengua Materna Lengua Materna
Ética (Ciclo III)
Explica la periodicidad, Ejerce su derecho a ser

la duración, los cambios protegido contra
Utiliza la información
en el cuerpo y el periodo Emplea referencias cualquier forma de Escucha y explora
relevante de los textos
Aprendizaje fértil del ciclo menstrual, bibliográficas para maltrato, abuso o descripciones de la
que lee en la
esperado así como su relación con ubicar fuentes de explotación de tipo apariencia física de
producción de los
la concepción y la consulta. sexual, laboral o acoso personas conocidas.
propios.
prevención de presencial o en las
embarazos. redes sociales.
Analizar la información
y emplear el lenguaje
para la toma de
5º de Primaria
decisiones:
- Identificación de las
palabras clave que
Identifica personas e
Analizar la información aportan datos
instituciones que
y emplear el lenguaje relevantes sobre el
Explicar características trabajan para la
para la toma de tema a investigar
generales del ciclo protección de niñas, Explora descripciones
decisiones: - Vinculación de las
Énfasis menstrual como niños y adolescentes de la apariencia física
- Palabras clave palabras clave con
duración, periodicidad, ante cualquier forma de personas conocidas.
- Índices preguntas que
cambios en el cuerpo. de maltrato, abuso o
- Sumarios permitan una
explotación de tipo
- Tablas de contenido descripción más
sexual, laboral o acoso.
amplia del tema u
objeto de estudio
- Selección de fuentes
que ofrezcan
respuestas a las
preguntas planteadas
Niñas y niños
Las fuentes de
Nombre del ¿En qué consiste el ejercemos nuestro ¡La palabra clave es el ¡Somos únicas
información y sus
programa ciclo menstrual? derecho a la mole! y únicos!
partes
protección

20:30 a 21:00 9:00 a 9:30 13:30 a 14:00
NIVEL
Y LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
GRADO
Educación
Asignatura Geografía Historia Lengua Materna Artes socioemocional
Distingue la Dialoga con sus

Reconoce las causas y Utiliza la información
importancia de la compañeros para
consecuencias de la relevante de los textos Ensaya la pieza teatral
Aprendizaje distribución de los tomar decisiones
separación de Texas y que lee en la seleccionada para
esperado principales ríos, lagos y conjuntas y resolver
de la guerra con producción de los mejorar su ejecución.
lagunas de los problemas que les
Estados Unidos. (3/4) propios.
continentes. afectan.
5º de Primaria
Identifica las causas y De las necesidades

Analizar la información Prepara un montaje de
consecuencias del detectadas en sesión
y emplear el lenguaje escenario, de acuerdo
conflicto entre México anterior, elige la que
para la toma de a las medidas de los
Distribución de los y Estados Unidos, que puede ser más
decisiones: personajes y relaciona
Énfasis principales ríos, lagos y llevó a la separación de significativa para más
- Delimitación del la escenografía con los
lagunas del mundo. Texas, la guerra de personas de su entorno
tema por medio de principales lugares en
1846 y la pérdida de e intenta integrar sus
preguntas (qué. cómo, los que se desarrolla la
Nuevo México y puntos de vista para
cuándo, dónde, quién). obra.
California. resolverla.
México
Nombre del Principales ríos, lagos y ¡Vamos a investigar ¡Primera llamada, Apariciones
Independiente y resto
programa lagunas del mundo sobre los huracanes! primera! misteriosas
del mundo

5º y 6º Primaria 21:00 a 21:30 9:30 a 10:00 15:00 a 15:30
NIVEL
Y
GRADO
Cívica y Ética en
diálogo
Coordina sus acciones y Coordina sus acciones

movimientos con ritmos, y movimientos con
Ejerce su derecho a ser
secuencias y ritmos, secuencias y
protegido contra
percusiones corporales percusiones corporales
cualquier forma de
en situaciones en situaciones
maltrato, abuso o
expresivas, individuales y expresivas, individuales
explotación de tipo Propone alternativas
Evalúa los factores que colectivas, para actuar y y colectivas, para
sexual, laboral o acoso de actividades físicas
le impiden la práctica desempeñarse con actuar y desempeñarse
presencial o en las que puede practicar
constante de seguridad y confianza con seguridad y
Aprendizaje redes sociales (5°).
actividades físicas y las (5°). confianza (5°). dentro y fuera de la
esperado
opciones que tiene
Exige respeto a sus escuela para

para superar Fortalece su imagen Fortalece su imagen fomentar su
derechos humanos, es
dificultades. corporal al afrontar corporal al afrontar
sensible, se solidariza y bienestar.
desafíos en el juego, la desafíos en el juego, la
realiza acciones a favor
expresión corporal y la expresión corporal y la
de personas o grupos
iniciación deportiva, iniciación deportiva,
que viven situaciones
para manifestar un para manifestar un
de vulnerabilidad (6°).
mayor control de su mayor control de su
motricidad (6°). motricidad (6°).
Manifiesta acciones
Manifiesta acciones
motrices de carácter
motrices de carácter
creativo y lúdico con el
creativo y lúdico con el
fin de actuar y superar
fin de actuar y superar
Reconozcamos qué retos relacionados con
Juegos, actividades retos relacionados con la Actividad física y
Énfasis son las situaciones de la expresión corporal y
físicas y deportes. expresión corporal y la bienestar.
vulnerabilidad. la iniciación deportiva
iniciación deportiva para
para desempeñarse
desempeñarse con
con seguridad al
seguridad al controlar su
controlar su
motricidad.
motricidad.
Mis juegos, La actividad física

Nombre del ¿Qué es una situación
actividades físicas y Soy quien deseo ser Soy quien deseo ser me brinda
programa de vulnerabilidad?
deportes favoritos bienestar

21:30 a 22:00 9:00 a 9:30 13:30 a 14:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación Inglés
Asignatura Matemáticas Artes Matemáticas
Socioemocional (Ciclo III)
Reconoce que la
Resolución de
combinación de Identificación de los
problemas
Contribuye con cuerpo, espacio y ejes de simetría de una Escucha y explora
multiplicativos con
Aprendizaje propuestas de acción tiempo puede figura (poligonal o no) y descripciones de la
valores fraccionarios o
esperado para mejorar aspectos utilizarse para trabajar figuras simétricas entre apariencia física de
decimales mediante
de su entorno. los conceptos de sí, mediante diferentes personas conocidas.
procedimientos no
realidad y ficción en el recursos.
formales.
teatro.
6º de Primaria
Utiliza los objetos del

espacio para darles un Relacionar el concepto
Resolver problemas
uso extra cotidiano al eje de simetría con la
multiplicativos con
Contribuye con configurarlos como línea que, al hacer un Explora descripciones
valores fraccionarios o
Énfasis propuestas de acción algo que en realidad doblez, permite de la apariencia física
decimales mediante
para mejorar su entorno. no son y trasladar el obtener dos partes que de personas conocidas.
procedimientos no
espacio a cualquier coinciden en todos sus
formales. (1/2)
época o escenario puntos. (1/2)
imaginable.
Problemas
Nombre del multiplicativos con Simetría en las figuras ¡Somos únicas
La hazaña Mi objeto con-sentido
programa números fraccionarios I y únicos!
o decimales I

22:00 a 22:30 9:30 a 10:00 14:00 a 14:30
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y
Asignatura Lengua Materna Ciencias Naturales Geografía Matemáticas
Ética
Exige respeto a sus

Usa oraciones Describe cómo los Identificación de los
derechos humanos, es
compuestas al escribir. progenitores heredan ejes de simetría de una
sensible, se solidariza y Reconoce acciones
Aprendizaje Emplea recursos características a sus figura (poligonal o no) y
realiza acciones a favor para el desarrollo
esperado literarios en la escritura descendientes en el figuras simétricas entre
de personas o grupos sustentable.
de biografías y proceso de la sí, mediante diferentes
que viven situaciones
autobiografías. reproducción. recursos.
de vulnerabilidad.
6º de Primaria
y emplear el lenguaje Describir las evidencias
Actúa con solidaridad Relacionar el concepto
para la toma de de la transmisión de
en favor de que los eje de simetría con la
decisiones: características Reconoce experiencias
derechos de personas línea que, al hacer un
- Redacción en orden heredadas de padres y internacionales de
Énfasis o grupos vulnerables doblez, permite obtener
cronológico madres a hijas e hijos: desarrollo urbano
sean respetados, en dos partes que
- Uso de primera complexión, color y sustentable.
diversas situaciones coinciden en todos sus
persona y forma de ojos, tipo de
cotidianas. puntos. (2/2)
concordancia de cabello, tono de piel. (1/4)
verbos
Experiencias
La narración en Características que se
Nombre del Grupos en situación internacionales de Simetría en las figuras
biografías y transmiten de padres a
programa de vulnerabilidad desarrollo urbano II
autobiografías hijos
sustentable

22:30 a 23:00 10:00 a 10:30 14:30 a 15:00
NIVEL
Y
GRADO
Lengua Materna
Asignatura Historia Lengua Materna Matemáticas Artes
(clase bilingüe)
Reconoce que la
Es capaz de explicar la
Resolución de función y el valor de la combinación de
Explica la importancia cuerpo, espacio y
Identifica la diferencia problemas práctica, su estructura,
de los ríos en el tiempo puede
en el uso de la voz multiplicativos con participantes y
Aprendizaje desarrollo de las
narrativa en la valores fraccionarios o simbolismo de objetos, utilizarse para
esperado civilizaciones agrícolas,
biografía y la decimales mediante acciones, gestos. trabajar los
sus rasgos comunes y
autobiografía. procedimientos no Advierte sobre los conceptos de
diferencias.
formales. saberes de su
realidad y ficción en
cosmovisión.
el teatro.
6º de Primaria
Identifica rasgos Utiliza los objetos del

generales de la primera
civilización agrícola,
espacio para darles
Mesopotamia, en lo Emplear el lenguaje Resolver problemas un uso extra
relativo a su ubicación para comunicarse y multiplicativos con cotidiano al
Participar en la vida
geográfica, duración, como instrumento valores fraccionarios o configurarlos como
Énfasis social y cultural de su
formas de gobierno, para aprender: decimales mediante algo que en realidad
comunidad.
economía, división - Revisión de redacción procedimientos no no son y trasladar el
social, cultura (ciencia, de autobiografía. formales. (2/2)
espacio a cualquier
tecnología y religión) y
aportes a la humanidad.
época o escenario
(1/4) imaginable.
Problemas
Lo que sabemos,
Nombre del Civilizaciones agrícolas: Revisión de tu multiplicativos con El objeto de la
valoramos y
programa Mesopotamia autobiografía números fraccionarios historia
aprovechamos.
o decimales II

23:00 a 23:30 10:30 a 11:00 15:00 a 15:30
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Geografía Historia Lengua Materna Ciencias Naturales socioemocional
Explica la importancia Describe cómo los

Identifica e infiere las Vincula sus iniciativas
de los ríos en el progenitores heredan
Reconoce acciones para características del con las de otros y
Aprendizaje desarrollo de las características a sus
el desarrollo personaje a través de la contribuye a mejorar
esperado civilizaciones agrícolas, descendientes en el
sustentable. lectura de biografías y aspectos que les
sus rasgos comunes y proceso de la
autobiografías. atañen.
diferencias. reproducción.
6º de Primaria
Identifica rasgos y emplear el lenguaje
Describir la función del
generales de la para la toma de
Comprenden el óvulo y del
civilización egipcia decisiones:
significado del espermatozoide en la Reconoce necesidades
(ubicación geográfica, - Ejemplos de
Énfasis desarrollo sustentable e transmisión de de otros y propone
duración, formas de biografías y
identifica acciones para características y la ideas para atenderlas.
gobierno, economía, autobiografías (sin
llevarlo a cabo. determinación del
división social, cultura, nombre)
sexo. (2/4)
legado). (2/4) - Descubrir el
personaje
Civilizaciones Personajes de
Nombre del Acciones para el La función de las Quiero aprender de
agrícolas de Oriente: biografías y
programa desarrollo sustentable células sexuales mis abuelos
Egipto autobiografías

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