Segunda evaluación de lectura y escritura

Primero básico

1. Nombre:

Curso:

Fecha:
 2. Ordena

3. Dibuja

Pamela lee sola. Delia pone la sopa en la mesa. Una paloma en el pino.

4. Escribe

un una unos unas

mesas osos mapa lupa

5. Descubre

Paloma saludo ama sémola

6. Ordena
asoma. Daniel se

Tito. de La pelota

7. Completa

Mi papa usa su
Instructivo para la aplicación y corrección
Segunda evaluación de lectura y escritura
Instrucciones
1. Aplique la prueba, idealmente, durante la primera hora de la mañana.
2. Lea, con anterioridad, la prueba completa y las instrucciones que dará a sus alumnos,
para que en el momento de la prueba lo haga con fluidez y claridad.
3. Antes de entregar la prueba a sus alumnos, asegúrese que estén sentados y tranquilos
en sus asientos, que tengan su mesa despejada y dispongan del material necesario
para la prueba:
• 1 lápiz de grafito con punta
• 1 goma de borrar

Nota:

En la prueba de los niños, no aparecen escritas las instrucciones para cada pregunta, a fin de
no confundirlos con textos que aún no saben leer.

La profesora le pide a los niños, que ubiquen el número correspondiente a cada pregunta y
les da las indicaciones que se presentan a continuación, para que respondan.

Asimismo, debe esperar que la mayoría de los niños hayan terminado de responder cada
pregunta, antes de dar las instrucciones para la pregunta siguiente.
 Instrucciones para cada pregunta

Pregunta 1: Escriban su nombre sobre la línea que está al lado del número 1. En las líneas
siguientes escriban el curso y la fecha. (Escriba la fecha en el pizarrón para que
los niños la copien).
Escuchen atentamente la fábula de “La lechera”.

La lechera
Fábula de Félix de Samaniego
Adaptación

Una niña campesina llevaba un jarro lleno de leche fresca. Quería venderla en el mercado.
Mientras caminaba, iba pensando:
-¡Qué alegría! Venderé la leche y con el dinero que me paguen, compraré una vaca.
La vaca me dará un ternero. Venderé el ternero y con el dinero que me paguen compraré un
canasto de huevos. Los huevos me darán pollitos. Venderé los pollos y con el dinero que me
paguen, compraré un chancho….
Iba caminando tan distraída, que de repente, ¡Paf!
Tropezó con una piedra y se cayó. La leche corrió por el suelo.
La niña se puso a llorar y dijo:
-¡Qué pena! Ahora no podré comprar nada y ni siquiera tengo la leche.

Pregunta 2: Numeren las imágenes, de acuerdo a lo que ocurre en la fábula “La lechera”.

Pregunta 3: Lean, y dibujen lo que dice cada oración.

Pregunta 4: Escriban antes de cada palabra, un, una, unos, unas, según corresponda.

Pregunta 5: Encierren con una cuerda, la segunda sílaba de cada palabra. Observa el ejemplo.

Pregunta 6: Ordenen las palabras formando una oración y escríbanlas con letra ligada.

Pregunta 7: Completen las oraciones escribiendo una palabra.

 Pauta de corrección para segunda evaluación de lectura y escritura.
Pregunta Dimensión Rasgo que evalúa
1 PT Convenciones gramaticales: Escritura del nombre. Se evalúa que el alumno
sea capaz de escribir su nombre y apellido completo.
2 CL Comprensión literal: Ordenación de los hechos del cuento. Esta pregunta
evalúa si el alumno comprende el desarrollo del cuento.
3 CL Comprensión literal: Esta pregunta evalúa en qué medida el alumno lee
comprensivamente un texto.
4 PT Convenciones gramaticales: Concordancia de género y número. Esta
pregunta evalúa en qué medida el alumno aplica la concordancia de
género y número.
5 CL Manejo del código: Conciencia fonológica. Esta pregunta evalúa si el
alumno es capaz de distinguir las sílabas que forman las palabras.
6 PT Convenciones gramaticales: Esta pregunta evalúa en qué medida el
alumno organiza las palabras en oraciones con sentido, atendiendo a la
concordancia de género y número, como también a la ortografía literal y
puntual.
7 PT Convenciones gramaticales: Esta pregunta permite evaluar en qué medida
el alumno entiende lo que lee y es capaz de encontrar y escribir una
palabra que concuerde con el significado, el género y el número.
Puntaje total de Comprensión de lectura
Puntaje total de Producción de textos
PUNTAJE TOTAL DE LA PRUEBA
Criterios de corrección Puntaje
máximo
Dos puntos por nombre y apellido completo. Por cada mayúscula que 2
falta se baja ½ punto. Por cada letra que falta se baja ½ punto.
Tres puntos por la secuencia correcta. Si se equivoca en un número, se 3
baja 1 punto si se equivoca en dos números se bajan 2 puntos si se
equivoca en más de dos números, se bajan los 3 puntos de la pregunta.
Si se distingue que Pamela está leyendo tiene 2 puntos. Si dibuja a 6
Pamela separada de la lectura, se baja 1 punto, si dibuja un solo
elemento, 0 punto.
Si se distingue que Delia pone la sopa en la mesa 2 puntos. Si dibuja la
mesa y la sopa separadas se baja 1 punto, si no dibuja los tres
elementos (Delia, mesa y sopa), 0 puntos.
Si se distingue la paloma sobre el pino 2 puntos. Si la paloma está fuera
del pino se baja 1 punto si no aparecen los dos elementos, 0 puntos.
La escritura de cada artículo correspondiente vale 1 punto. 4
Un punto por cada respuesta correcta. 3
La ordenación y escritura correcta de cada oración tiene un valor de dos 4
puntos. Si el orden no es correcto, 0 punto. Por cada falta ortográfica,
mayúscula, punto final, omisión o cambio de letra, se baja ½ punto.
Por cada oración completa en forma coherente y con concordancia, 1 2
punto. Si la palabra escrita concuerda pero le faltan o sobran letras, se
baja ½ punto. Si la palabra no concuerda con el significado, 0 punto.
12 50%
12 50%
24 puntos