Colegio Agustiniano Ciudad Salitre

Área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Asignatura: Física
Nivel: Undécimo.
Logros, Indicadores y Criterios de Valoración: Año 2017
Docente: Juan Sebastián Montañez Moyano
GRADO UNDÉCIMO: LOGROS, INDICADORES
Objetivo General: Caracterizar físicamente diversos sistemas haciendo uso de un
formalismo teórico, matemático y práctico, que posibilite la comprensión de leyes
fundamentales de la física.
PRIMER PERIODO
Logro: Caracteriza los fenómenos ondulatorios de la luz y el sonido haciendo uso de las teorías
físicas.

Indicadores:
Actitudinales
 Muestra una actitud de respeto hacia la clase, sus compañeros y su maestro.
 Mantiene el orden y el aseo en todos los espacios de la institución demostrando
respeto y cuidado por el medio ambiente
 Manifiesta de forma reiterada su interés y compromiso frente a la asignatura,
 Su presentación personal es la adecuada dentro del salón de clase y dentro del
laboratorio.

Procedimentales

 Evidencia en sus escritos buen uso de la ortografía, legibilidad de sus trazos, calidad
en la redacción y la estética en la presentación de los mismos.
 Entrega tareas, talleres e informes cumpliendo con los criterios de presentación
establecidos por el docente frente a la expresión comunicativa escrita.

Conceptuales

 Comprende el análisis del movimiento oscilatorio.

 Comprende e identifica las características del movimiento ondulatorio.
 Reconoce las ecuaciones y características del sonido y el efecto Doppler.
 Reconoce las características de la Luz y sus representaciones en la óptica
geométrica.
SEGUNDO PERIODO
Logro: Caracteriza los fenómenos eléctricos haciendo uso de la experimentación y las teorías
físicas.

Indicadores:

Actitudinales

 Muestra una actitud de respeto hacia la clase, sus compañeros y su maestro.

 Mantiene el orden y el aseo en todos los espacios de la institución demostrando
respeto y cuidado por el medio ambiente
 Manifiesta de forma reiterada su interés y compromiso frente a la asignatura,
 Su presentación personal es la adecuada dentro del salón de clase y dentro del
laboratorio.

Procedimentales

 Evidencia en sus escritos buen uso de la ortografía, legibilidad de sus trazos, calidad
en la redacción y la estética en la presentación de los mismos.
 Entrega tareas, talleres e informes cumpliendo con los criterios de presentación
establecidos por el docente frente a la expresión comunicativa escrita.

Conceptuales

 Reconoce el concepto de carga eléctrica.

 Aplica la Ley de Coulomb a sistemas de cargas puntuales.
 Identifica las características del Campo eléctrico
 Aplica las ecuaciones de campo eléctrico para distribución de cargas puntuales y
continuas.

TERCER PERIODO

Logro: Identifica el concepto de corriente eléctrica y su relaciones con los fenómenos

magnéticos, reconociendo las características de los circuitos en serie, paralelo y mixtos.

Indicadores:

Actitudinales

 Muestra una actitud de respeto hacia la clase, sus compañeros y su maestro.

 Mantiene el orden y el aseo en todos los espacios de la institución demostrando
respeto y cuidado por el medio ambiente
 Manifiesta de forma reiterada su interés y compromiso frente a la asignatura,
 Su presentación personal es la adecuada dentro del salón de clase y dentro del
laboratorio.
 Procedimentales

 Evidencia en sus escritos buen uso de la ortografía, legibilidad de sus trazos, calidad
en la redacción y la estética en la presentación de los mismos.
 Entrega tareas, talleres e informes cumpliendo con los criterios de presentación
establecidos por el docente frente a la expresión comunicativa escrita.

Conceptuales
 Reconoce y comprende el concepto de corriente eléctrica.
 Identifica las características de los circuitos en serie, paralelos y mixtos.
 Reconoce los fenómenos magnéticos y su relación con los fenómenos eléctricos.

CUARTO PERIODO
Logros:
 Aplica las leyes de la termodinámica en el análisis de diversos sistemas
termodinámicos.

 Identifica algunos de los fenómenos físicos que dieron origen a la Física moderna
así como las explicaciones dadas a los mismos
Indicadores:
Actitudinales

 Muestra una actitud de respeto hacia la clase, sus compañeros y su maestro.

 Mantiene el orden y el aseo en todos los espacios de la institución demostrando
respeto y cuidado por el medio ambiente
 Manifiesta de forma reiterada su interés y compromiso frente a la asignatura,
 Su presentación personal es la adecuada dentro del salón de clase y dentro del
laboratorio.

Procedimentales

 Evidencia en sus escritos buen uso de la ortografía, legibilidad de sus trazos, calidad
en la redacción y la estética en la presentación de los mismos.
 Entrega tareas, talleres e informes cumpliendo con los criterios de presentación
establecidos por el docente frente a la expresión comunicativa escrita.

Conceptuales
 Reconoce los procesos termodinámicos y la ecuación de calorimetría.
 Analiza correctamente los diferentes procesos termodinámicos a partir de sus
gráficas y ecuaciones.
 Aplica las leyes de la termodinámica en el análisis de máquinas térmicas y el ciclo
de Carnot.
 Identifica los principios básicos de la relatividad especial y de la mecánica cuántica.

CRITERIOS
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN
Fortalezas
 Es responsable con el desarrollo de las actividades propuestas en la asignatura.
 Realiza preinformes e informes de laboratorio describiendo procesos y
argumentando resultados de forma coherente.
 Mantiene el orden y aseo en todos los espacios de la institución demostrando
respeto y cuidado por el ambiente
 Muestra una actitud de respeto hacia la clase, sus compañeros y su maestro.
Debilidades
 Se le dificulta entregar a tiempo los talleres y tareas programadas en la asignatura.
 Le es difícil aprovechar el tiempo de clase al máximo en el desarrollo de
actividades.
 En ocasiones su actitud en clase no es la adecuada, pues no trabaja con
responsabilidad y compromiso.

Sugerencias
 Se sugiere trabajar con mayor compromiso en el desarrollo de actividades dentro y
fuera de clase.
 Debe desarrollar los problemas planteados para preparar en forma favorable sus
evaluaciones.
 Se sugiere mantener el orden y aseo en todos los espacios de la institución
demostrando respeto y cuidado por el ambiente.
 Es necesario mayor concentración y responsabilidad con el desarrollo de informes y
preinformes.
 Debe realizar las actividades del plan de mejoramiento, aclarando a tiempo sus
dudas buscando mejorar en su proceso formativo.
CRITERIOS PARTICULARES DE EVALUACIÓN
Primer periodo

Fortalezas

 Reconoce las principales características del movimiento ondulatorio.

 Reconoce las características de los fenómenos ópticos y acústicos.
 Reconoce las características de las ondas sonoras
 Efectúa adecuadamente operaciones usando las ecuaciones de frecuencia para
describir el efecto Doppler.
 Reconoce y aplica correctamente las leyes de la reflexión y la refracción de la Luz
 Construye adecuadamente imágenes en lentes y espejos cóncavos y convexos a
partir de los rayos principales.
 Trabaja con entusiasmo en el proyecto de la feria de la ciencia mostrando buenos
avances del mismo.
Debilidades

 Le es difícil reconocer las características de las ondas sonoras

 Se le dificulta realizar adecuadamente operaciones que involucren las ecuaciones
del efecto Doppler.
 Se le dificulta reconocer correctamente las leyes de la reflexión y la refracción de la
Luz
 Le es difícil construir imágenes en lentes y espejos cóncavos y convexos a partir de
los rayos principales.

Recomendaciones

 Debe realizar ejercicios que le permitan reconocer las principales características del
movimiento ondulatorio.
 Se le recomienda profundizar en la caracterización del movimiento ondulatorio
basado en el análisis del efecto Doppler.
 Se recomienda desarrollar ejercicios de profundización sobre construcción de
imágenes en lentes y espejos cóncavos y convexos a partir de los rayos principales.

Segundo periodo

Fortalezas

 Reconoce el concepto de carga eléctrica

 Aplica la ley de Coulomb para distintas configuraciones de cargas
 Identifica las características del campo eléctrico gráfica y analíticamente
 Reconoce el concepto de energía eléctrica a través del potencial eléctrico
  Caracteriza en forma adecuada la corriente eléctrica.

Debilidades

 Se le dificulta reconocer el concepto de carga eléctrica

 Le es difícil aplicar la ley de Coulomb para distintas configuraciones de cargas
 Se le dificulta identificar las características del campo eléctrico gráfica y
analíticamente
 Le es difícil reconocer el concepto de energía eléctrica a través del potencial
eléctrico
 Se le dificulta caracterizar en forma adecuada la corriente eléctrica.
 Confunde los conceptos de corriente y potencial eléctrico

Sugerencias

 Se le recomienda realizar ejercicios de profundización sobre carga eléctrica donde

se aplique la Ley de Coulomb.
 Se sugiere realizar más ejercicios relacionados con campo eléctrico..
 Debe desarrollar ejercicios y problemas relacionados con energía potencial y
potencial eléctrico.

Tercer periodo

Fortalezas

 Reconoce y Comprende el concepto de corriente eléctrica.

 Identifica las distintas configuraciones que dan lugar a un circuito.
 Reconoce las diferentes características de los circuitos paralelos, en serie y mixtos.
 Reconoce la relación que existe entre los fenómenos eléctricos y magnéticos.

Debilidades

 Le es difícil reconocer el concepto de corriente eléctrica.

 Se le dificulta identificar las distintas configuraciones que dan lugar a un circuito.
 Le es difícil reconocer las diferentes características de los circuitos paralelos, en
serie y mixtos.
 Se le dificulta reconocer la relación que existe entre los fenómenos eléctricos y
magnéticos.

Sugerencias

 Se le recomienda realizar ejercicios de profundización donde se identifiquen

características de los distintos circuitos.
 Se sugiere realizar más ejercicios relacionados con condensadores y eléctricos y
resistores.
Cuarto periodo

Fortalezas

 Identifica y diferencia los conceptos de temperatura y calor aplicándolos a procesos

termodinámicos.
 Identifica y aplica las leyes de la termodinámica manejando en forma adecuada la
matemática que las caracteriza.
 Aplica las leyes de la termodinámica al análisis de maquinas térmicas y ciclo de
Carnot
 Reconoce las leyes que intervienen en el movimiento periódico.
 Reconoce los fenómenos que dan origen a la física moderna

Debilidades

 Se le dificulta identificar y diferenciar los conceptos de temperatura y calor

aplicándolos a procesos termodinámicos.
 Le es dificil aplicar las leyes de la termodinámica manejando en forma adecuada la
matemática que las caracteriza.
 Se le dificulta aplicar las leyes de la termodinámica al análisis de maquinas
térmicas y ciclo de Carnot.
 Confunde algunos de los principios de la relatividad especial con la mecánica
cuántica.
Sugerencias

 Se le recomienda profundizar en el reconocimiento y caracterización de los

procesos termodinámicos.
 Se sugiere realizar más ejercicios relacionados con procesos termodinámicos y
máquinas térmicas.
 Debe desarrollar ejercicios y problemas relacionados con las leyes y procesos
termodinámicos y maquinas térmicas.
 Se sugiere que el estudiante haga lecturas complementarias y ejercicios que le
permitan comprender los fundamentos de la Física moderna.