EDUCACIÓN NIVEL PRIMARIO

2° Ciclo
Les damos la bienvenida a

4° GRADO
 EDUCACIÓN NIVEL PRIMARIO

¡Hola otra vez! Estas actividades son

para realizarlas en la semana del 28 de
septiembre al 02 de octubre..

4° GRADO
El florecer de los derechos
de los niños y las niñas
¡Muy buen inicio
de semana!

¡Hola queridos estudiantes! ¿Cómo están? ¡Esperamos que muy bien!

Esta semana te invitamos a conocer a un escritor chaqueño, Gustavo Roldan fue y

es famoso por sus cuentos muy particulares, muchos de ellos hacen referencia a los
animales de nuestro monte chaqueño.

Los invitamos a trabajar sobre una de las historias que escribió, tiene muchos
personajes y su título es “Un monte para vivir”.

Antes de leer, podríamos conversar sobre el monte. Recuerdan que lo hablamos allá
por agosto, algunas de sus características o quienes lo habitan. No te preocupes si no
vienen a tu memoria en este momento, el cuento los ayudará a recordar mientras se
divierten.
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Ahora, comenzaremos con la lectura, si pudieran compartir este momento con alguien
de la familia o si los quieren leer entre ustedes sería espectacular ¡Sabemos que les va
a gustar muchísimo!

Te invito a leer de Cuento con vos: “Un monte para vivir” de

Gustavo Roldán.

Si ya leyeron, queremos proponerles que compartan lo que han comprendido. Los

ayudamos con algunas preguntas disparadoras:

 ¿Qué te pareció el cuento?

 En el monte chaqueño ¿viven tigres? ¿cuál es el animal que vive en nuestro
monte chaqueño que se parece a un tigre?
 ¿Por qué el autor dice que: “un monte triste es un mal lugar para vivir”?
 ¿Qué te parece que se quiere decir con la frase “andaba al acecho”?

Después de disfrutar de la lectura queremos proponerle que juguemos a ser escritores

por un ratito...¿se animan? ¡Seguro que sí! Vamos a pensar y escribir un final distinto al
de la historia. También pueden agregar otros personajes del monte.

Haganlo en sus carpetas o cuadernos, escriban tranquilos

lo que vaya surgiendo de la imaginación y después de
terminar toda la idea del nuevo final, recién ahí lo irán
revisando, con o sin ayuda, para mejorar la redacción.

 Al finalizar los invitamos a ilustrar alguna escena del cuento que les haya
parecido más divertida.

Y ya que hablamos de monte y animalitos, queríamos recordar algo que trabajamos

hace un tiempo atrás...es súper fácil y sabemos que lo van a poder realizar.

 Completá en el siguiente cuadro con los nombres de los personajes del cuento
según su forma de moverse para desplazarse (puede ser que haya más de un
nombre por cuadrito).

Camina Vuela Salta Repta

Animal
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En esa misma tabla y con dos colores que tengan a mano o que elijan, vamos a pintar
con uno, a los animales que apoyaban al piojo. Y con otro, a los animales que apoyaban
al tigre.

Aprovechamos esta tarea para identificar y reconocer las diferencias y semejanzas entre
un tigre y un yaguareté, porque si bien se parecen mucho, también tienen diferencias
(su hábitat, su alimentación y su cuerpo)

Al yaguareté lo conocimos hace un tiempo, y como es chaqueño, lo tenemos cerquita.

Sin embargo, el tigre es de otro lugar así que vamos a conocerlo y compartir lo que
aprendemos.

Recordemos que es un derecho de las niñas y los niños tener un ambiente saludable,
como también lo es para todo ser que forme parte de la naturaleza. Cuidarnos y cuidar,
de eso se trata y es MUY IMPORTANTE.

Esta semana queremos disfrutar con ustedes una canción, la elegimos confiando en
que les guste tanto como a nosotros. Su mensaje nos invita a seguir reflexionando y
aprendiendo sobre los derechos de los niños y las niñas.

Escuchen o lean su letra, si es en familia mucho mejor.

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Escuchá la siguiente canción o leé su letra en familia:

Derechos derechos
I
Miramos la misma luna
Buscamos el mismo amor
Tenemos la misma risa
Sufrimos la misma tos
Nos dan las mismas vacunas
Por el mismo sarampión
Hablamos el mismo idioma
Con la mismísima voz

Estribillo
Yo no soy mejor que nadie

Y nadie es mejor que yo

Por eso tengo los mismos
Derechos que tenés vos
II
Cantamos el mismo himno
Con el mismo corazón
Tenemos las mismas leyes
La misma Constitución
Pisamos la misma tierra
Tenemos el mismo sol
Pinchamos la misma papa
Con el mismo tenedor

(Ministerio de Educación Presidencia de la Nación. Derechos Torcidos; 2013. Pág. 37)

Para conversar en familia:

 ¿Te gusta la letra de la canción? ¿Por qué?

 ¿Qué reflexión te invita a realizar? ¿Qué

pensas de la letra del estribillo?
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Para cerrar una hermosa semana de trabajo les pedimos que realicen un dibujo con un
mensaje sobre en cualquier hoja, afiche o cartulina que tengan en casa, que exprese
algo creado por vos sobre: “El florecer de los derechos de los niños y las niñas”.

Nos agradaría muchísimo recibir esos mensajes o si quisieran, con

autorización de los adultos, mostrarlo en un video cortito para
compartir con la familia, sus amigos o amigas, compañeras y
compañeros, los y las docentes. Podrían colocarlo también en
alguna parte de sus hogares si se les permite.

¡Nos vemos la
próxima clase!