Foro 1

¿Cuál de estas teorías crees tú que pone en práctica?

Considero y es un punto muy importante es la teoría Constructivista ya que

normalmente la sociedad sostiene que el aprendizaje es activo, porque una persona
siempre aprende algo nuevo y por ende lo incorpora a sus experiencias propias,
porque cada información suele ser procesada y almacenada en nuestra mente como
nuevos conocimientos y experiencias que vivimos diariamente, como refería unos de
los representantes que es Lev Semionovich Vigotsky que se podría decir que el
aprendizaje no es ni pasivo ni mucho menos objetivo, si no por el contrario es un
proceso subjetivo que cada persona va modificando constantemente conforme a sus
experiencias.
 TAREA 1
Lee atentamente cada una de las teorías presentadas en el módulo N1, elige una de
ellas y elabora un organizador visual.

TEORIA CONSTRUCTIVISTA

Permite a los alumnos
construir su propio saber.
Que es
Concibe la enseñanza como una
Para el constructivismo la
actividad crítica y al docente como un
enseñanza no es una simple
profesional autónomo que investiga
transmisión de conocimientos.
reflexionando sobre su práctica.

Esta teoría está fundamentada

primordialmente por tres
autores

Propuestas que ha contribuido a la formulación

de una metodología constructivista

Gerónimo Bruner David Ausube

Lev Vygotski

Las zonas de desarrollo Aprendizaje por descubrimiento La teoría del aprendizaje

significativo

Un nuevo aprendizaje
debe suponer cierto La persona aprende atribuir
esfuerzo para que un sentido, de contenidos
realmente implique un nuevos, y esto ocurre
Plantea a los participantes
cambio de una zona de cuando los temas y
soluciones, y los
desarrollo real, a una zona conceptos de vida son
facilitadores deben explorar
de desarrollo próximo, objetos de aprendizaje que
con ellos diferentes maneras
pero no con un esfuerzo puede relacionarse con los
de enfrentar el mismo
tan grande (por falta de argumentos previos del
problema; pues no es
conocimientos previos, grupo educando, y se están
pertinente enseñar cosas
por ejemplo) que el nuevo adaptados a su etapa de
acabadas, sino los métodos
contenido quede situado desarrollo y en su proceso
para descubrirlas.
fuera de la zona a la que de enseñanza y aprendizaje
tiene acceso adecuados a las estrategias,
potencialmente la de ritmos y estilos de la
persona o el grupo. persona.