TAREA 1 ARITMETICO ANALITICO

DEICY JOHANNA VARGAS HERNANDEZ

CC. 117.525.794

GRUPO:
200612_102

TUTOR
EMILCE ASTUDILLO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CONTADURÍA PÚBLICA
FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS
FLORENCIA CAQUETA
2020
Introducción

En el presente trabajo se ponen en práctica los conceptos aprendidos en cuanto a los temas.
● Propiedades de los sistemas de numeración
● Sistemas de numeración.
● Proporcionalidad.
● Sistemas de medidas.

En este trabajo, se desarrollará ejercicios propuestos en la guía de actividades en la cual se

implementaría las técnicas y procedimientos de solución de ecuaciones, e inecuaciones y
gráficos en la recta numérica.
EJERCICIO 1:
Propiedades de los sistemas de numeración
El estudiante debe buscar cada propiedad y colocar un ejemplo utilizando el editor de
ecuaciones, también puede utilizar Microsoft Word para demostrar el desarrollo de las
ecuaciones que representa cada propiedad. Para el desarrollo de esta tarea, es necesario que
el estudiante revise en el Entorno de Conocimiento (Unidad 1), la siguiente referencia:
Sánchez, Hernández, Rubén. Álgebra, Grupo Editorial Patria, 2015. (Páginas 82 -84) 6

Nota: Recuerda que no está permitido escanear y/o tomar fotografías a hojas del cuaderno
con del procedimiento realizado a mano.
Ejercicios propuestos
Para este ejercicio es importante identificar el último digito del número de documento y
proceder a publicarlo en el foro para definir las propiedades señaladas para comprender y
encontrar un ejemplo que se presentará utilizando un editor de ecuaciones.

NOMBRE Y ULTIMO DIGITO NOMBRE DE LAS EJEMPLO DE

APELLIDO DE LA CC PROPIEDADES
ECUACIÓN
UTILIZANDO EL
EDITOR DE
ECUACIONES
Deicy Johanna 4 Neutro de la suma Neutro de la suma:
Vargas Hernández
y multiplicación en
los números a+ ∅=a
Reales. 4 + ∅=4

Neutro de la multiplicación

a x 1=a
4 x 1=4
EJERCICIO 2:
Sistemas de numeración. Cada uno de los estudiantes desarrolla los ejercicios propuestos en
la tabla 4las operaciones entre el mínimo común múltiplo (m.c.m), también debe
representar intervalos en una recta real y simplificar expresiones aritméticas. Para el
desarrollo de esta tarea, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de
Conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:
Sánchez, Hernández, Rubén. Álgebra, Grupo Editorial Patria, 2014. (Página 16), (página
31-33), (página 263-272).

Ejercicios propuestos:
Para este ejercicio es importante identificar el último digito del número de documento y
proceder a publicarlo en el foro para luego empezar con su respectivo desarrollo.
NOMBRE Y ULTIMO RESOLUCIÓN DE LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS
APELLIDO DIGITO
DE LA CC
4. Resuelve la siguiente operación usando
m.c.m y simplificando al máximo la expresión:

9 14 10
+ x
8 16 18
9 8
÷
3 6
 1. paso
14
∗10
9 16 162+12 6∗80 23040
+ = =
8 18 144 144

8 16 18 2
4 8 9 2
2 4 9 2
1 2 9 2

1 1 9 3

1 1 3 3
Deicy Johanna 4 1 1 1 2x2x2x2x3x3=
Vargas Hernández 144

9 8 54 9
÷ = =
3 6 24 4

Aplicamos ley de la oreja

23040
144 23040∗4 92160
= = =71.11111
9 144∗9 1296
4

2. Representa el intervalo (−2𝑛, √43] en Una recta real y en

 desigualdad.

−24,7

6. Resuelve la siguiente expresión:

14 2+¿

196+¿

2
33 +14
3
196−6 x 8
14 4( )
 2
33 +14
196−216 x 8
144 ( )
2
33 +14
196−216 x 8 ( 144 )
2
33 +14
196−1728 x 8 ( 148 )
2
33 +14 412
( 14 4 )=
14 8

412 1681
=
148 148

1681
196−1728+ =1532
148

Ejercicio 3. Proporcionalidad.
Cada uno de los estudiantes reconoce los ejercicios propuestos y publicar su escogencia en
el foro, por medio de la Tabla 1, mencionado anteriormente con el nombre del
estudiante y ultimo digito del documento de identificación. Para el desarrollo de esta tarea,
es necesario que el estudiante revise en el Entorno de Conocimiento (Unidad 1), la
siguiente referencia:

• García, J., Alonso, F. & Capilla M.). Iniciación a las matemáticas, Ministerio de
Educación de España, (2011) (Páginas 82 – 98).

Ejercicios propuestos:
Para este ejercicio es importante identificar el último digito del número de documento y
proceder a publicarlo en el foro para luego empezar con su respectivo desarrollo.

NOMBRE Y ULTIMO RESOLUCIÓN DE LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS

APELLIDO DIGITO
DE LA CC
Los insumos de papelería que hay en la UNAD alcanzan para
“14” docentes durante 132 días. ¿Para cuántos días alcanzarán
esos insumos si hay actualmente 23 docentes?

14 trabajadores 132 días

12 trabajadores X Días

X = 12 x 132 / 14 = 115.7 días

Un estudiante de la UNAD necesita trasladarse al centro para los

encuentros CIPAS, para ello, decide comprar una moto cuyo
precio era de 14´000.000$ cuesta en la actualidad 22´400.000$
más. ¿Cuál es el porcentaje de aumento?
 Deicy Johanna 4 En este caso los $14´000.000 son el 100%, entonces los $22´400.000
Vargas Hernández son: 

14.000.000______100 
22.400.000_______X

X= 14.000.000 - 22.400.000 = 8.400.000/14.000.000= 0.6 x 100 = 60%

de amento

Ejercicio 4. Sistemas de medidas.

Cada uno de los estudiantes reconoce los ejercicios propuestos y publicar su escogencia en
el foro, por medio de la Tabla 1, mencionado anteriormente con el nombre del
estudiante y ultimo digito del documento de identificación.
Para el desarrollo de esta tarea, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de
Conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:
Sergio, Falcón Santana. Matemáticas básicas, Universidad de Las Palmas de Gran
Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica, 2014 (páginas 49 -67)
Ejercicios propuestos:
Identifica los sistemas de medidas y conversiones de unidades que se encuentra en la tabla
8. Se espera que entregue el procedimiento y las conversiones.

Tabla 8. Sistemas de medidas.

NOMBRE ULTIMO RESOLUCIÓN DE LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS
Y DIGITO
APELLIDO DE LA
CC
1. Determine en m/s las siguientes medidas:
 A. La rapidez de un pez: 9,4 Km/h
B. La rapidez de una mosca: 4,2 Km/h
C. La rapidez de la tierra en su órbita: 104000 Km/h

Para hacer la conversión de Km/h a m/s, debemos multiplicar la cifra que

queremos convertir por 1000, ya que 1 Km es igual a 1.000 m.

Por otra parte, tenemos que convertir horas a segundos, en cada hora hay 60
minutos y en cada minuto 60 segundos, por lo tanto, para convertir horas en
segundos debemos multiplicar las horas por: 60 x 60 = 3.600

Entonces 1 Km/h (Kilómetros por hora) es igual a 1.000/3.600 m/s (metros

por segundo).

A. LA RAPIDEZ DE UN PEZ: 9.4 KM/H

para convertir esta cantidad a m/s la multiplicamos por el factor de conversión

que calculamos anteriormente: 1.000/3.600
Deicy 4
Johanna
Vargas
Hernández
9,4 x 1.000 / 3.600 m/s

9,4 x 1.000=9.400m
=9.400m / 3.600 m/s = 2.611 m/s
B. LA RAPIDEZ DE UNA MOSCA: 13 KM/H

4.2 X 1.000 / 3.600 m/s

= 4.2 x1000= 4.200m

= 4.200 / 3.600 m/s = 1.166 m/s

C. LA RAPIDEZ DE LA TIERRA EN SU ÓRBITA: 90.000 KM/H

104.000 X 1.000 / 3600 m/s

=104.000x1000= 104.000.000
=104.000.000 / 3600 m/s = 28.888. m/s

2. Encuentre las siguientes equivalencias del Sistema Inglés al Sistema

Internacional:

84 ft =__ cm

1 ft= 30.48

84 ft= 84 x 30.48 = 2560.32

84 ft = 2560.32 cm
54 in =__ mm

1 pulgada (in) = 25.4 mm

54 x 25.4 = 1371.6 mm

224 lb = __ Kg

1 libra equivale a 0453592 kl

244 libras x 0.453592 kg= 101.604 kilos

94 días = __ s

❑
24 horas
94 ( 1 dias ) ( 36001hora
segundos
)
( 94 x124x 1xx3600
1 )( 8.121 .600
1 )=8.121.600 segundos

44 °F= ___°K

Se usa la siguiente formula:

K= (grados F-32)/1.8 + 273.15

K=(44 F -32)/1.8 + 273.15

K= 12 /1.8+273.15

K= 489.15

3. Luis mide 1,45m y pesa 94 kg. Expresa su estatura en cm y mm y su

peso en dag y g.

ESTATURA PESO
CM MM DAG G
84 km x 1000 gr=94
1.45 M ( 1001 CMCM ) 1.45 M ( 10001 MMM )
 94 KM X 100=9400 dag
= 145 CM = 1450 MM