Corporación Universitaria Minuto de Dios

Facultad de Educación

Licenciatura En Educación Infantil

Fundamentos de Didáctica general

NRC: 4183

Actividad 7: Técnica basada en proyectos

Grupo 2

Bulla Lotta Carol Milena ID 75 6988

Diaz Corzo Claudia Lorena ID 753418

Linares Rincon Carolina ID 741083

Perez Arias Keren Nataly ID 740714

Velasco Diana Patricia ID 746134

Bogotá, D.C

12 de junio de 2020
 Introducción

Este trabajo es realizado con el fin de presentar un material didáctico el cual se desarrollará
e implementará la parte cognitiva, para los grados de pre jardín, jardín y transición, con el
propósito de ofrecer un apoyo para el docente en el aula y para los padres en casa, realizando
un proceso ameno y significativo para el aprendizaje y desarrollo de las matemáticas, los
niños y las niñas podrán realizar diferentes actividades como reconocimiento de números y
relación de cantidad, conteo, colores, figuras geométricas, entre otros. Se elabora con
material reciclable, para que de esta manera todos los integrantes de las familias tengan el
acceso al mismo, nos hemos basado en la técnica de método orientado en proyectos, ya que
estimula el desarrollo de habilidades para trabajar en situaciones desconocidas y
desestructuradas, así mismo la habilidad de aprender a aprender, esto también ayuda a
desarrollar la parte cognitiva su inteligencia y diferentes destrezas.
 Justificación

Nuestros referentes para la elaboración de este material didáctico: método Montessori. Según
María Montessori,

«la escuela no es un lugar donde el maestro transmite conocimientos, sino un lugar donde
la inteligencia y la parte psíquica del niño se desarrollará a través de un trabajo libre, con
material didáctico especializado». (Montessori 1926)

Al construir este material didáctico se potenciará habilidades en los niños y las niñas
presentando un intro a la experiencia donde se logre vivenciar las matemáticas de manera
lúdica y armónica. Un proceso que se irá adquiriendo a su ritmo e interés. No de manera
tradicional y con “temor o pereza a las matemáticas”.

No obstante lo más importante es interactuar de manera creativa y divertida con los niños y
las niñas dentro de las dimensiones ya que todas se encuentran enlazadas en la construcción
de su aprendizaje, teniendo claro este concepto el siguiente paso es invitar a los niños y las
niñas a recorrer por el maravilloso mundo de la investigación y construcción con ayuda de las
formas, colores, figuras geométricas, entre otros. De tal manera que su disposición y
concentración se desarrolle en un 100% y su habilidad para analizar se vea reflejada en su
trayecto de vida.

“La Teoría Sociocultural de Vygotsky pone el acento en la participación proactiva de

los menores con el ambiente que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de
un proceso colaborativo. Lev Vigotsky sostenía que los niños desarrollan su
aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores
habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida”
Lev Vigotsky (Rusia, 1896-1934).

Se decide desarrollar este material considerando que puede ser empleado por todas las
poblaciones incluyendo las más vulnerables, sin tener ninguna clase de discriminación,
ayudando a la construcción del conocimiento.
 Objetivo General

● Diseñar métodos prácticos para el aprendizaje de los niños y niñas, teniendo en claro
la posibilidad para desarrollarlo en sus hogares y obteniendo un conocimiento amplio
de las matemáticas donde sea ameno y divertido este proceso de enseñanza, la
propuesta está basada en dos grandes teorías María Montessori y Vygotsky, los cuales
nos llevan a entender el proceso cognitivo y que la inteligencia se desarrolla de una
manera libre y didáctica, teniendo en cuenta su ámbito socio-cultural.

Objetivos específicos:

● Fortalecer los lazos familiares a través de juegos didácticos los cuales permitan
interactuar de manera consecutiva entre todos los miembros de la misma.

● Generar conciencia del uso de los recursos que tenemos dentro del hogar de forma
reutilizable.

● Crear conocimientos utilizando diferentes herramientas para llegar a una buena

comprensión del tema.

● Desarrollar la imaginación de los niños y las niñas explorando todo tipo de recursos
dentro y fuera del hogar.
Referencias Bibliográficas

Fundación Indig. (2020). Retrieved 8 June 2020, from ¿Qué es el Método Montessori y
cuáles son sus características? - Fundación Indig. https://fundacionindig.com/metodo-
montessori-caracteristicas/.

MARIA MONTESSORI: Biografía, Método, Frases y Libros. psicologia-online.com. (2020).

Retrieved 8 June 2020, from https://www.psicologia-online.com/maria-montessori-biografia-
metodo-frases-y-libros-4592.html.

Psicología y mente Daniels, H. (Ed.) (1996). An Introduction to Vygotsky, London:

Routledge.teoria sociocultural https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-sociocultural-
lev-vygotsky