Clase N°….Perspectiva Político Institucional.

03/06/2020

“El Proyecto Institucional”

“Es tema con el que hoy vamos a trabajar es fundamental en las Instituciones Es una
herramienta que busca contribuir con las escuelas a que logren una gestión
estratégica en base a objetivos medibles. Intenta ser un recurso amigable y claro, con
sugerencias de cómo mejorar objetivos prioritarios en un lapso de diez años,
herramientas y estrategias para el logro de los objetivos prioritarios de las escuelas
en PBA deberían ser irrenunciables, y el esfuerzo para alcanzarlos debiera ser el
rumbo de cada institución”.

Objetivos prioritarios en las escuelas:

• Mejorar el clima escolar.
• Reducir la tasa alumnos no promovidos (repitencia) y de salidos sin pase (abandono)
• Aumentar la tasa de promoción efectiva.

RESPETANDO EL PUNTO DE PARTIDA DE CADA ESCUELA:​ ➢ Habrá escuelas que

focalicen todos sus esfuerzos en los objetivos prioritarios; ➢ Otras escuelas que
complementarán estos objetivos prioritarios con objetivos situados a su realidad; ➢ Habrá
instituciones que habiendo cumplido los objetivos prioritarios, diseñarán su PI situado e
innovador acorde a la etapa en que se encuentren en esta construcción.

MARCO NORMATIVO.

La Ley de Educación Provincial 13688, “define a las instituciones educativas como

comunidad de trabajo, que construyen su proyecto educativo con la participación de todos
sus integrantes, respetando los principios y objetivos de la Ley” y al mismo tiempo,
“determina la necesidad de desarrollar procesos de autoevaluación institucional con el
propósito de revisar las prácticas pedagógicas y de gestión y acompañar el progreso de los
resultados académicos”.​ El Reglamento General de Instituciones Educativas de la Provincia
de Buenos Aires, “reconoce que el Proyecto Institucional facilita la identificación de los
problemas institucionales y permite la elaboración de estrategias que permitan su resolución
partiendo de un trabajo contextualizado, utilizando herramientas de diagnóstico tanto
cuantitativas como cualitativas, sumado el análisis de variables socio-comunitarias
relacionadas con la diversidad y la singularidad de los actores de la comunidad educativa”.
En el proyecto a diseñar es importante tener en cuenta
*Datos de la escuela.
*Objetivos de logros sugeridos.
*Guías y ejemplos.
*Buenas prácticas
*Acompañamiento.

Diferentes Momentos Para El Diseño Del Proyecto.

1 ​DIAGNÓSTICO: ¿Como esta mi escuela?

2 ​VISIÓN Y MISIÓN: ¿Cómo soñamos nuestra escuela?En 1, 6 o 10 años…

3 ​ORIENTACIONES Y SUGERENCIAS PARA DEFINIR LOS OBJETIVOS DE MEJORA DE

LA ESCUELA.

4 ​PLAN DE ACCIÓN: ¿ Qué estrategias vamos a implementar?

5 ​AUTOEVALUACIÓN : ¿ Cómo sabemos si pudimos avanzar?

1-DIAGNÓSTICO

ENTENDIMIENTO DE LA SITUACIÓN.

● Indicadores de la escuela.
● Logros de aprendizaje.
● Clima.

IDENTIFICACIÓN DE SÍNTOMAS, PROBLEMAS Y CAUSAS.

CONSTRUCCIÓN DE LA MATRIZ F.O.D.A

● Fortaleza.
● Oportunidad.
● Debilidad.
● Amenazas.

IDENTIFICAR POSIBLES SOLUCIONES.

● considerar supuestos insumos y factores externos.

 ● Establecer las diferentes iniciativas y sus objetivos.

2 VISIÓN Y MISIÓN:

● ¿Cómo soñamos nuestra escuela?En 1, 6 o 10 años…

● ¿Qué deseamos para la Institución?
● Futuro en construcción...
3​ ORIENTACIONES Y SUGERENCIAS PARA DEFINIR LOS OBJETIVOS DE MEJORA
DE LA ESCUELA.

Estas orientaciones y sugerencias que brindara la DGC y E serán para definir los objetivos
que mejoraran a la Institución.

Secundaria (Ejemplo)
-​Mejora de aprendizajes en Prácticas del Lenguaje
-Mejora de aprendizajes en Matemática
-Mejora del Clima Escolar
-Mejora en la Tasa de Alumnos No Promovidos (repitencia)
-Mejora en la Tasa de Salidos sin Pase (abandono)
-Mejora en la Tasa de Egreso por finalización de nivel
-Mejora de Aprendizaje en base a diseños curriculares

4​ PLAN DE ACCIÓN:

¿Qué estrategias vamos a implementar? (los items que se mencionan a continuación serán
para armar una planilla de excel y hacer el registro del plan que llevaremos adelante).

● Objetivos Específicos
● Acciones
● ¿Cuál es el plazo de tiempo estimado para la realización de la acción?
● ¿Quiénes son las personas o grupos responsables de realizar la acción?
● ¿Cuáles son los recursos necesarios?
● Evidencia de la consecución del objetivo o del progreso al respecto
● Nivel de cumplimiento a diciembre
● Nivel de cumplimiento a marzo del año siguiente

5 AUTOEVALUACIÓN
¿Cómo sabemos si pudimos avanzar en el alcance de objetivos?