REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS CENTRALES RÓMULO GALLEGOS

AULA MÓVIL NÚCLEO PUERTO ORDAZ

TECNICAS DE LA INVESTIGACION

Profesora: Realizado por:

Lcda. Eufreddys Jiménez Jhoannys López

C.I 21.339.593

Puerto Ordaz 03 De Octubre Del 2020

 INDICE
INTRODUCCION.......................................................................................................................3

DIMENSIONES DE LOS PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN...................................4

TECNICAS QUE SE APLICAN EN LA INVESTIGACION....................................................5

TECNICAS E INTRUMENTOS DE LA INVESTIGACION Y DIFERENCIAS.....................6

INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS UTILIZADOS EN LA INVESTIGACIÓN

CUALITATIVA Y CUANTITATIVA............................................................................................9

ESTILOS APA Y VANCOUVER............................................................................................10

DIFERENCIAS ENTRE CITA Y REFERENCIA....................................................................12

CONCLUSION..........................................................................................................................13

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................................................14
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INTRODUCCION

La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, encamina a

conseguir información apreciable y fehaciente, para concebir, comprobar, corregir o emplear el

conocimiento. Para lograr un efecto de manera clara y precisa es ineludible emplear algún

arquetipo de investigación, la investigación está muy atada a los individuos de la especie humana,

esta posee una serie de caminos para adquirir el objetivo programado o para obtener a la

información requerida.

Cuando el investigador se encuentra en la etapa inicial de la formulación de un

proyecto de investigación es indispensable el conocer los paradigmas las técnicas e instrumentos

que guíe el proceso investigativo, ya que, como lo afirman Guba y Lincoln (1994), no se puede

entrar al terreno de la investigación sin tener una clara percepción y conocimiento de qué

paradigma direcciona la aproximación que tiene el investigador hacia el fenómeno de estudio.

En tal sentido según Flores (2004) dice, que un paradigma engloba un sistema de creencias

sobre la realidad, la visión del mundo, el lugar que el individuo ocupa en él y las diversas

relaciones que esa postura permitiría con lo que se considera existente

. Las técnicas constituyen el conjunto de mecanismos, medios o recursos dirigidos a

recolectar, conservar, analizar y transmitir los datos de los fenómenos sobre los cuales se

investiga. Por consiguiente, las técnicas son procedimientos o recursos fundamentales de

recolección de información, de los que se vale el investigador para acercarse a los hechos y

acceder a su conocimiento acercarse a los hechos y acceder a su conocimiento. En referencia a lo

anteriormente expuesto en el presente trabajo le facilitaremos una información detallada sobre los

paradigmas de la investigación sus técnicas e instrumentos, tanto en la investigación cualitativa y

cuantitativa
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DIMENSIONES DE LOS PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN

Paradigma: un paradigma es el conjunto de logros compartidos por una comunidad científica,

empleados por esta para definir problemas y buscar soluciones legítimas (Kuhn, 1962).

El paradigma implica una manera de entender y valorar las cosas. Establece cuál problema

debe resolverse, la manera de formularlo, las técnicas a utilizar y como el resultado obtenido debe

ser interpretado e insertado en el conjunto de conocimientos que conforman el paradigma

(Hurtado, 2012).
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TECNICAS QUE SE APLICAN EN LA INVESTIGACION

Técnica: es el conjunto de instrumentos y medios a través de los cual se efectúa el método y

solo se aplica a una ciencia. La diferencia entre método y técnica es que el método es el conjunto

de pasos y etapas que debe cumplir una investigación y este se aplica a varias ciencias mientras

que técnica es el conjunto de instrumentos en el cual se efectúa el método.

Técnicas de la investigación: la técnica es indispensable en el proceso de la investigación

científica, ya que integra la estructura por medio de la cual se organiza la investigación, La

técnica pretende los siguientes objetivos:

 Ordenar las etapas de la investigación.

 Aportar instrumentos para manejar la información.

 Llevar un control de los datos.

 Orientar la obtención de conocimientos.

En cuanto a las técnicas de investigación, se estudiarán dos formas generales: técnica

documental y técnica de campo.

1) La técnica documental permite la recopilación de información para enunciar las teorías

que sustentan el estudio de los fenómenos y procesos. Incluye el uso de instrumentos

definidos según la fuente documental a que hacen referencia.

2) La técnica de campo permite la observación en contacto directo con el objeto de

estudio, y el acopio de testimonios que permitan confrontar la teoría con la práctica en

la búsqueda de la verdad objetiva.

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TECNICAS E INTRUMENTOS DE LA INVESTIGACION Y DIFERENCIAS

Cada tipo de investigación requiere técnicas apropiadas a utilizar y cada técnica establece su

propio instrumento, herramientas o medios a emplear; existen varias técnicas e instrumentos que

le permite al investigador recolectar datos de una muestra acerca del problema de la investigación

y de la hipótesis de trabajo. En el siguiente cuadro se describirá alguna de ellas, haciendo

relevancia en sus diferencias; debemos tener en cuenta que la técnica es el procedimiento o

método empleado para lograr un determinado objetivo, mientras que un instrumento es la

herramienta (recurso) el "con qué" con el cual lo vamos a lograr.

Técnicas De La Investigación Instrumentos De La Investigación

Se entenderá por técnica de investigación, el
procedimiento o forma particular de obtener
datos o información. Las técnicas son
particulares y específicas de una disciplina, por
lo que sirven de complemento al método
científico, el cual posee una aplicabilidad
general.
La Entrevista
La entrevista, más que un simple
interrogatorio, es una técnica basada en un
diálogo o conversación “cara a cara”, entre el
entrevistador y el entrevistado acerca de un
tema previamente determinado, de tal manera
que el entrevistador pueda obtener la
información requerida. La entrevista se
clasifica en:
 Entrevista estructurada o formal: es la que
se realiza a partir de una guía prediseñada
que contiene las preguntas que serán
formuladas al entrevistado.
 Entrevista no estructurada o informal: en
esta modalidad no se dispone de una guía
de preguntas elaboradas previamente.
La Encuesta
Se define la encuesta como una técnica que
pretende obtener información que suministra
un grupo o muestra de sujetos acerca de sí
mismos, o en relación con un tema en
particular. La encuesta puede ser:
Un instrumento de recolección de datos es
cualquier recurso, dispositivo o formato (en
papel o digital), que se utiliza para obtener,
registrar o almacenar información.
 Estructurada: la misma guía de entrevista
puede servir como instrumento para
registrar las respuestas, aunque también
puede emplearse el grabador o la cámara
de video.
 No estructurada: Además de sus
instrumentos específicos, tanto la entrevista
estructurada como la no estructurada
pueden emplear instrumentos tales como el
grabador y la cámara de video, libreta de
notas
 Oral: Esta modalidad utiliza como
instrumento una tarjeta contentiva de las
preguntas y opciones de respuesta, la cual
siempre es llenada por el encuestador.
Otros instrumentos empleados en una
encuesta oral, son las grabadoras y cámaras

a. Oral: se fundamenta en un interrogatorio
“cara a cara” o por vía telefónica, en el
cual el encuestador pregunta y el
encuestado responde
b. Escrita: que se realiza a través de un
cuestionario auto administrado, el cual
como su nombre lo indica, siempre es
respondido de forma escrita por el
encuestado.
La Observación
La observación es una técnica que consiste
en visualizar o captar mediante la vista, en
forma sistemática, cualquier hecho, fenómeno
o situación que se produzca en la naturaleza o
en la sociedad, en función de unos objetivos de
investigación preestablecidos. puede ser:
 Observación simple o no participante
Es la que se realiza cuando el investigador
observa de manera neutral sin involucrarse en
el medio o realidad en la que se realiza el
estudio.
 Observación participante
En este caso el investigador pasa a formar
parte de la comunidad o medio donde se
desarrolla el estudio.
Así mismo, la observación también se
clasifica en: Observación libre o no
estructurada, Observación estructurada
El análisis documental
Es un conjunto de operaciones
encaminadas a representar un documento y su
contenido bajo una forma diferente de su
forma original, con la finalidad posibilitar su
recuperación posterior e identificarlo.
Análisis de contenido
“El análisis de contenido es una técnica de
investigación para formular inferencias
identificando de manera sistemática y objetiva
ciertas características específicas dentro de un
texto”. ... El propósito fundamental del análisis
de contenido es realizar “inferencias”.
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de video, de uso muy común en las
encuestas que realizan en la calle los
medios de comunicación.
 Escrita: Por otra parte, la encuesta escrita
es la que se realiza mediante un
cuestionario y será tratada más adelante.
 No estructurada: se emplean instrumentos
tales como: diario de campo, libreta o
cuaderno de notas, cámara fotográfica y
cámara de video.
 Estructurada: se utilizan instrumentos
prediseñados tales como:
 Lista de cotejo o de chequeo: también
denominada lista de control o de
verificación, es un instrumento en el que
se indica la presencia o ausencia de un
aspecto o conducta a ser observada.
 Lista de frecuencias: es un instrumento
que se diseña para registrar cada vez que
se presenta una conducta o
comportamiento.
 Escala de estimación: este instrumento
consiste en una escala que busca medir
cómo se manifiesta una situación o
conducta
 Fichas
 Computadora y sus unidades de almacenaje
 Cuadro de registro
 clasificación de las categorías
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INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS UTILIZADOS EN LA INVESTIGACIÓN

CUALITATIVA Y CUANTITATIVA.

a) Cuantitativa

b) Cualitativa
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ESTILOS APA Y VANCOUVER

1. APA

El estilo APA proporciona una base para la comunicación académica efectiva porque ayuda a

los autores a presentar sus ideas de manera clara, concisa y organizada. La uniformidad y la

coherencia permiten a los lectores:

a. centrarse en las ideas que se presentan en lugar de en el formato

b. escanear rápidamente los puntos clave, los hallazgos y las fuentes.

Las directrices de estilo alientan a los autores a revelar plenamente la información esencial y

permiten a los lectores prescindir de distracciones menores, como inconsistencias u omisiones en

la puntuación, las mayúsculas, las citas de referencia y la presentación de estadísticas. Cuando el

estilo funciona mejor, las ideas fluyen lógicamente, las fuentes se acreditan adecuadamente y los

artículos se organizan de forma previsible y coherente.

2. VANCOUVER

El Estilo o Normas de Vancouver es un conjunto de reglas para la publicación de manuscritos en

el ámbito de las Ciencias de la Salud. También es conocido por el mismo nombre el subconjunto

de esas normas referido a la forma de realizar referencias bibliográficas.

El sistema de Vancouver toma su nombre de una reunión celebrada en Vancouver (Canadá) en

1978, que llevó a la creación del Comité Internacional de Editores de Revistas Médicas (ICMJE).

Este fue desarrollado por la Biblioteca Nacional de Medicina de los EE.UU., cuya versión "debe

ser considerado como estilo autoritario", según la Asociación Médica Británica (BMA). Se han

publicado varias versiones de los requisitos de uniformidad, la última actualización es de

diciembre de 2018.

Normas APA Normas VANCOUVER

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 Son normas y directrices propuestas por la  Es un conjunto de reglas para la

Asociación Americana de Psicología para
asegurar una presentación clara y
consistente de un material escrito.
 La normativa APA (American
Psychological Association) debe utilizarse
para los trabajos de grado y postgrados
nacionales en la universidad de la
integración de las Américas a excepción de
la carrera de ciencias de la Salud, para citas
y referencias de tesis y planes.
 Las referencias bibliográficas de la apa se
presenta el autor, el año de la publicación y
el título en itálica, lugar y casa publicadora.
Las referencias bibliográficas no se
enumeran.
 Se pueden abreviar las palabras
publicación de manuscritos en el ámbito de
las ciencias de la Salud, haciendo alusión a
las referencias bibliográficas.
 La normativa Vancouver (del International
Committee off Medical Journal Editors)
debe utilizarse para todas las carreras
relacionadas para el ámbito de la salud.
 Establece que las referencias deberían estar
enumeradas consecutivamente siguiendo el
orden en que se menciona por primera vez
en el texto, utilizando números arábigos,
entre paréntesis, corchetes o subíndice
 Se deben evitar las abreviaturas

DIFERENCIAS ENTRE CITA Y REFERENCIA

Cita
 Una cita es una forma de referencia breve,
colocada entre paréntesis dentro de un
texto, o añadida al final del mismo como
nota al pie de página, al final del capítulo
o al final de la obra completa y su función
es identificar la publicación de la que se
ha extraído la frase citada al pie de la
letra.
 Solo muestra el apellido, el año y el
número de la publicación.
 Existen dos tipos de citas: textuales y
parafraseadas.
Referencia
 La referencia bibliográfica se coloca al
final del documento completo,
generalmente se ordena por orden
alfabético del primer elemento de la
referencia. Deben incluirse solamente las
obras citadas en el texto (no se debe
introducir bibliografía consultada pero no
mencionada)
 Muestra el nombre y el apellido del autor,
año de publicación, nombre del libro,
revista o página web, editorial, ciudad o
país donde se publicó, entro otros datos.
 Existen múltiples tipos de referencias de
acuerdo al documento.

CONCLUSION

Para concluir con el presente trabajo, se pude hacer referencia a la importancia que tiene la

investigación como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama de características

fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta para poder captar la información o
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para lograr los objetivos propuestos. Se entiende que la investigación es la aplicación del método

científico al conocimiento de los problemas del mundo real y de la ciencia y la tecnología. La

investigación puede ser cualitativa o cuantitativa, adoptando métodos diversos en función del

fenómeno bajo estudio. Todas las investigaciones están orientadas a uno a ambos fines: a crear

conocimientos y/o a la solución de problemas, ambos fines no son excluyentes, sino

complementarios.

Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los paradigmas de la investigación que

se pueden seguir y la tecinas e instrumentos de se deben implementar, este conocimiento hace

posible evitar equivocaciones en el elección del método adecuado para un procedimiento

específico. Las Técnicas de investigación son necesarias e importantes para un resultado óptimo

de los que se pretende buscar, cada una de ellas son de suma importancia cuando se refiere a un

estudio previo para llegar a una respuesta exacta del problema o necesidad que se pretenda

estudiar.

Los paradigmas de investigación tienen diferentes características, la elección del paradigma de

investigación dependerá del fenómeno bajo estudio, el problema planteado y el propósito de la

investigación. También se tienen que tomar en cuenta las ventajas y desventajas, de los métodos

de investigación de los paradigmas.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ARIAS, F.G. (1999). El Proyecto de Investigación: Guía para su elaboración. (3ª edición),

Caracas – Venezuela. Editorial Episteme.

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BAVARESCO DE PIETRO, A. M. (1997). Proceso Metodológico de la Investigación (Como

hacer un Diseño de Investigación), Maracaibo – Venezuela. Editorial de la Universidad del Zulia.

RAGUSSO, S. (1978). Manual de Metodología para Universitarios. Mérida – Venezuela.

Talleres Gráficos ULA.

MARIA DE LA LUZ BALDERAS, (1995). Administración de los servicios de enfermería (3ª

edición), México. Nueva editorial interamericana S.A.

http://profesores.fi-b.unam.mx/jlfl/Seminario_IEE/tecnicas.pdf

https://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_experimental