RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN - ÁREA: INSTRUMENTAL- PCM 021-022/

Unidad 1, 2 FUSIONADA: “ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS EN LAS COMPETENCIAS MATEMÁTICAS”- UNIVERSIDAD INACAP- Humanidades –Psicopedagogía.- PROFESORA: PAOLA HERNÁNDEZ S.

Indicadores Destacado 7 Adecuado 5 Insuficiente 3 Deficiente 1

PRESENTACIÓN Presentación el grupo de trabajo. Presentación del grupo. Señala la información puntual y relevante de la No
DEL GRUPO, Y DE Señala la información puntual y relevante Señala la información puntual y estrategia metodológica, nombre, autor, reseña, presenta/incoherente
LA ESTRATEGIA de la estrategia metodológica, nombre, relevante de la estrategia metodológica, investigación científica.
METODOLÓGICA. autor, reseña, investigación científica y/o nombre, autor, reseña, investigación (faltan 3 o más datos)
corriente teórica, fuente bibliográfica. científica, fuente bibliográfica.
(falta 1 a 2 datos)
CARACTERÍSTIC Identifica claramente y señala las Identifica claramente y señala las Identifica claramente y señala las características No
AS ESPECÍFICAS características generales de fondo y características generales de fondo y generales de fondo y forma. presenta/incoherente
Y GENERALES. forma. forma. Explica detalladamente objetivos y didáctica de la
Explica detalladamente objetivos y Explica detalladamente objetivos y estrategia metodológica. (No quedan claros, Ni los
didáctica de la estrategia metodológica. didáctica de la estrategia metodológica. detalles generales, ni los más específicos referidos a los
(No queda claro los detalles más Obj. y/o didáctica)
específicos referidos a los Obj. y/o
didáctica)
MATERIALES DE Utiliza material de acompañamiento Utiliza material de acompañamiento Utiliza material de acompañamiento audiovisual, No
ACOMPAÑAMIEN audiovisual, fotográficos, etc. Para audiovisual, fotográficos, etc. Para fotográficos, etc. Para fortalecer la explicación didáctica presenta/incoherente
TO fortalecer la explicación didáctica de su fortalecer la explicación didáctica de su de su exposición. (sin embargo, es poco llamativo, de
exposición. exposición. (sin embargo, es poco mala calidad, o no pertinente, confuso)
llamativo, no pertinente)
PRESENTACIÓN Se observa, y evidencia un buen trabajo Se observa, y evidencia un buen trabajo Se observa, dificultad en el desempeño y organización No
DEL TRABAJO colaborativo, alta participación y roles colaborativo, alta participación y roles del trabajo colaborativo, en cuanto a la participación y presenta/incoherente
COLABORATIVO. bien definidos. bien definidos. roles definidos.
La exposición se aprecia ordenada, lleva La exposición se aprecia algo La exposición se aprecia algo desordenada, dificultad en
un hilo conductor de cada uno de los desordenada, dificultad en el hilo el hilo conductor en la coordinación de los relatores.
relatores. conductor en la coordinación de los Se observa evidente dificultad en aspectos ortográficos,
Cuidan aspectos ortográficos, sintácticos relatores. sintácticos y de redacción.
y de redacción. Se observa leve dificultad en aspectos
Presentan un video previamente grabado, ortográficos, sintácticos y de redacción. Presentan un video previamente grabado, o una
o una exposición en vivo. Presentan un video previamente exposición en vivo.
grabado, o una exposición en vivo.
LENGUAJE Activan su cámara para presentarse. No Activan su cámara para presentarse. No Activan su cámara para presentarse. (No deja imagen No
UTILIZADO Se aprecia un lenguaje formal o (Deja imagen- foto de su rostro) de su rostro) presenta/incoherente
(VERBAL-NO semiformal, adecuado, fluído, con aportes Se aprecia un lenguaje formal o Se aprecia dificultad en el uso del lenguaje formal o
VERBAL) de vocabulario técnico y coherente con el semiformal, adecuado, fluído, con semiformal, dificultando la fluidez y poco uso de
contexto. aportes de vocabulario técnico y vocabulario técnico y coherente con el contexto.
coherente con el contexto. (presentan debilidad en este último punto)
Puntaje total: 35 PTOS. / Instrumento de evaluación: RÚBRICA- Evidencias sugeridas: Trabajo colaborativo

Profesora: Paola Hernández Sepúlveda.

Psicopedagoga-Licenciada en Educación-Ed. Diferencial