SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 4

I. Datos Informativos:
I.E AREA GRADO UNIDAD HORAS DOCENTE FECHA
J.M.A. CTA Tercero II 2 Prof. Maribel Huaylla Caballero
II. Título: Ubicando los grupos y familias de la tabla periódica
III. Aprendizajes Esperados
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Explica el mundo físico, - Comprende y usa conocimientos - Explica, en base a fuentes con respaldo
basado en conocimientos científicos sobre los grupos y familias científico, los grupos y familias químicas de la
científicos. químicas de la tabla periódica. tabla periódica.
IV. Estrategia Didáctica
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS
PROCESOS PEDAGÓGICOS
.Motivación

Al iniciar la sesión, se forman equipos de trabajo y se recuerdan las normas de Plumones y

convivencia en el aula, la importancia del trabajo cooperativo. pizarra
El docente muestra a los estudiantes diversos elementos de la tabla periódica.
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Les preguntará:
.Recuperación de los saberes

¿Qué son los periodos y los grupos?

Inicio

¿Que nos indica el grupo en la tabla periódica?

EL reto: ¿Cómo ubicaremos los elementos químicos en la tabla periódica? Imágenes
El docente manifiesta que el propósito de la sesión es: “explica en base fuentes
previos

científicas los grupos y familias químicas de la tabla periódica.”

La docente explicará a los estudiantes la organización de la tabla periódica actual,

los grupos y familias químicas usando una diapositiva.

Luego cada grupo de estudiantes leen en silencio el texto escolar páginas 60 y

Proyector
.Construcción de los aprendizajes

61 sobre las familias químicas de la tabla periódica y luego realizan un resumen,

para que se reconozca y sepa su ubicación de estas familias. 35 multimedia

El docente monitoreara el trabajo de cada equipo y guía su desarrollo resaltando

Procesofrent

que la actividad a realizar corresponde al esfuerzo que realicen los equipos de

trabajo. Fichas

El docente requerirá la participación de los estudiantes y les preguntará

nuevamente: ¿Cómo estamos ubicando los elementos químicos en la tabla
periódica? ¿Cuántas y cuáles son las familias de la tabla periódica? Y consolida la
información.
Cuaderno
Finalmente se coloca en frente del aula sus resúmenes para verificar la ubicación 15 De
correcta de los elementos. experiencia

El docente indica a los equipos de trabajo exponer las familias de la tabla

.Evaluación y . Metacognición

periódica y los posibles errores serán anotados en la pizarra para su posterior

corrección. Palabra
hablada
Al término de la exposición se corrigen los errores de cada equipo y se aclaran
Salida

algunas dudas existentes.

Feedback Los estudiantes de manera individual mencionan la importancia de las
15
familias químicas esto se da usando una pelotita giradora.
Los estudiantes responden:
¿Qué logros has obtenido con la práctica de hoy? Pizarra
¿Cómo te has sentido?

V. Evaluación
TIPO DE EVALUACION TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Evaluación sumativa Lluvia de ideas( observación) Mediante lista de cotejo
VI. Observaciones, comentarios o sugerencias de la sesión
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Docente del Área Director Coordinador del área