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RESUMEN
APRENDIZAJE AUTÓNOMO. DESARROLLO DE UNA DEFINICIÓN
LA MOTIVACIÓN

LAURA CAMILA BERMUDEZ UNI

ID: 635365

Presentado a:
LILIAN CARINA SALAS ESCOBAR

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
FLORENCIA – CAQUETÁ
2017
Introducción
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El aprendizaje autónomo, es la capacidad de aprender por uno mismo, teniendo una

buena actitud o motivación para un mejor aprendizaje, debido a que en este curso, la
metodología se trabajara a distancia por ser un curso virtual o electrónico. El aprendizaje
autónomo se aprende, ya sea teórica, técnica o práctica y es el proceso por el cual se somete una
persona que muestra interés por aprender, colocando su mejor esfuerzo, desempeño y habilidades
para culminar la tarea o el proceso en el cual labora o estudia. Mediante este curso, se pueden
presentar cualquier cantidad de causas que impiden el acceso, tales como: fallas técnicas, exceso
de usuarios, el clima, falta de energía eléctrica, etc., y hay otras situaciones que ponen aprueba tu
motivación como: exceso de trabajo, dificultades para adquirir el texto o los recursos de
aprendizaje para el curso y problemas familiares, entre otras.
Para emprender este nuevo camino, aprendizaje autónomo como motivación tienen que ir de la
mano para vencer cualquier obstáculo que se presente.

Objetivos
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Objetivo general

Determinar la importancia de aprendizaje autónomo, relacionada con la motivación para

un mejor desarrollo de la persona, en ámbitos de trabajo virtual, ya que se maneja por medio
electrónico, incentivando a los estudiantes a que conozcan la metodología que se practica por
este medio, la cual no es muy reconocida pero que aporta al desarrollo profesional, sin olvidar
los principios y valores, que mejoran el ser integral.

Objetivos específicos

 Identificar el manejo del curso, principalmente sabiendo el significado y

metodología que se emplea.
 Analizar la importancia de la motivación en este campo, para comprender y
aprender cosas nuevas.
 Descubrir nuevos aprendizajes por intermedio de esta metodología, que la
universidad brinda para el desarrollo del profesional.

APRENDIZAJE AUTÓNOMO, DESARROLLO DE UNA DEFINICIÓN

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El aprendizaje autónomo es un objetivo planteado cada vez con más fuerza en los ambitos
psicológicos y educativos. Se pueden encontrar numerosas referencias al aprendizaje autónomo.
En el ámbito educativo suelen considerarse que son autónomas aquellas tareas del aprendíz
consistentes en resolver ejercicios por sí mismo. El aprendizaje autónomo ha sido planteado
desde diferentes enfoques teóricos, sobre todo constructivistas.

Delimitación inicial de la noción de aprendizaje.

El aprendizaje implica cambio, especialmente si es permanente o duradero. Los cambios

definitorios del aprendizaje deben darse en algo complemantario, como los criterios de logros o
resultados a los que conducen los comportamientos. Identificar aprendizaje requiere constatar el
resultado de un proceso o serie de comportamientos o interacciones entre el individuo y su
ambiente en determinadas ciscunstancias o contextos. Los cambios que impliquen cumplir con
un criterio, necesarios para que exista aprendizaje, pueden consistir en realizar conductas nuevas
o mantener otras ya realizadas pero en circunstancias nuevas.

Aprendizaje autónomo.

Aprendizaje autónomo o autoaprendizaje es una especificación del aprendizaje en general,

resultante de determinadas características adicionales. Todo aprendizaje, incluido el autónomo,
se refiere a un determinado contenido, y es válido para determinados dominios. Por ellos son
posibles aprendizajes autónomos, en los que el logro sea el propio aprendizaje de cómo lograr
otros aprendizajes, aunque el aprender a aprender es siempre sustitutivo, el aprendizaje que el
propio individuo facilita puede ser de cualquiera de los niveles. Podrá aprender a lograr un
aprendizaje contextual al establecer asociaciones necesarias para un determinado logro de dicho
nivel.
Parámetros adicionales para describir el proceso de autonomía del aprendizaje.

Los parámetros facilitan la identificación de los aprendizajes autónomos y sus apariciones

en aplicaciones tecnológicas como las de enseñanza. Se obtienen de la consideración de la
Metodología de la Ciencia como descripción de las actividades profesionales en términos de sus
logros, como definiciones, relaciones, control, muestras, diseños o escalas.
La estructura de los elementos del aprendizaje: La estructura del logro cuyo
cumplimiento define un aprendizaje, conviene distinguir dos aspectos: el criterio que lo
define, y el dominio desde el que se evalué su cumplimiento. Los parámetros para la
descripción dela estructura de las interacciones pueden considerarse fijados por [ CITATION
Rib85 \l 9226 ]
La especificación de los elementos del aprendizaje: Las interacciones, criterios de
logros y dominios implicados en un aprendizaje no están siempre especificados en la situación
de partida o problema. La especificación de los problemas es otro parámetro relevante para
detallar el aprendizaje. Podemos encontrar problemas especificados en menor o mayor
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medida, más abiertos o cerrados. Hay que advertir que la identificación de un problema
cerrado o abierto puede no ser univoca y plantear dudas en ocasiones, al ser dependiente de
dos factores estrechamente ligados.
LA MOTIVACIÓN

La importancia de la motivación: Cuando se trabaja lejos del profesor del curso,

debido a que el medio por el cual podemos trabajar es electrónico, pueden ocurrir cualquier
cantidad de causas por las cuales puedes quedarte sin acceso, colocándote en otro tipo de
situaciones que pueden poner a prueba tu motivación, es recomendable que veamos a los
problemas como retos y no como obstáculos.

Motivación escolar: Proceso que marca el inicio y la dirección de conductas

orientadas al logro de una meta, involucra variables tanto cognitivas (habilidades del
pensamiento y conductas) como afectivas (aspectos como: autovaloración, autoconcepto y
autoconfianza).

El autovalor: Es la necesidad que posees de proteger el valor que das a tu persona,

aspecto clave para el desempeño en los cursos. En este valor influyen factores como: el
desempeño, las habilidades, autoestimas y el esfuerzo.

El esfuerzo: Actitud de la persona que se esfuerza física o moralmente por algo. Si te

esfuerzas poco y tienes éxito, te dará la sensación de que eres brillante pero si te esfuerzas
mucho y fracasas, te hará sentir realmente humillado. De acuerdo con esta lógica el esfuerzo
se convierte en un arma de doble filo y es una amenaza para los estudiantes.

El manejo del tiempo: Es hablar acerca de la organización de las tareas. Es un punto

clave para el estudiante, sobre todo los que tiene que llevar sus cursos en modalidad a
distancia o en línea. Es bueno tener en cuenta estas cuatro fases: planificar, priorizar, agendar
y seguimiento.

10 tips para manejar mejor el tiempo y equilibrar tu vida:

1. Ubicar la escalera.
2. Escribir pendientes.
3. Descansar la mente.
4. Una sola cosa a la vez.
5. Limpiar para descansar.
6. Empezar por el principio.
7. Aprender a decir que NO.
8. Usar la agenda.
9. No posponer.
10. Administrarse a sí mismo.

Conclusión

Conociendo la definición de aprendizaje autónomo con relación de la motivación,

podemos empezar nuevas metas y alimentar más el conocimiento que se adquiere día a
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día, ahora con esta nueva metodología aprenderemos a manejar mejor el tiempo para que
nuestra agenda universitaria este organizada de la forma e igualmente nuestra vida,
cumpliendo con parámetros y aspectos que este curso requiere. Liberar nuestro propio
conocimiento para dar vía a nuevas expectativas y logros que en un futuro se
recompensaran. Es bueno aprender nuevas cosas para desarrollar más nuestro ser
intelectual, no quedarnos siempre en lo mismo, trascender y cumplir con lo que uno
mismo se propone y que servirá de ayuda para ir mejorando la sociedad y a veces esa
forma errona de ver las cosas cuando son de gran utilidad para nuestro aprendizaje.

La motivación, es la acción de motivar a una persona a que realice algo, a que siga
sus sueños, expectativas y de ese modo ir visualizándose en el fututo, es esa motivación
que los tutores le brindan a sus alumnos para que sigan proyectándose y no dejen de creer
en el talento que cada uno tiene, por eso la motivación guarda una estrecha relación con
el manejo que le das a tu libertad pero sin olvidar que para llevar una vida buena, se tiene
que tener en equilibrio todo, como: sentimientos, actitud, buena conducta, mente
saludable, es estar físicamente e interiormente sano.

Bibliografía
Moreno, R., & Martínez, R. (2007). Aprendizaje autónomo. Desarrollo de una definición.
Veracruz, México.
Ribes , & López. (1985).
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La motivación.