Sistematización Promoción y Prevención Del Medio Ambiente

responsabilidad social práctica de vida 2019
Guardianes del Planeta

NRC: 42592
PRESENTA:
Laura C. Motta Duarte ID: 641527

Laura X. Solano Pérez ID: 631277
Alexa K. Acosta Gómez ID: 635363
Margareth Soto España ID: 634037
Fabiola Chaverra Rodríguez ID: 632849
Laura C. Bermúdez Uni ID: 635365
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
PROGRAMA: PSICOLOGÍA
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNA PRÁCTICA DE VIDA
FLORENCIA, CAQUETA
2019
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INTRODUCCIÓN
El medio ambiente es el entorno centrado en la biodiversidad de especies, donde se incluyen elementos naturales y artificiales
que se relacionan entre sí; y que pueden verse modificados a partir del comportamiento humano. No obstante, existe una clasificación
en la que se habla de medio ambiente natural como aquel entorno conformado por elementos que nacen de manera natural, sin
intervención humana; a diferencia del medio ambiente construido, que es el que comprende modificaciones dadas a partir de la
población humana. Para conocer todos los conceptos que incluye el medio ambiente, es necesario abarcar lo que es el ecosistema, pues
se traduce en el conjunto que une los factores bióticos de una región con los factores abióticos del medio ambiente; haciendo que se
cree una comunidad de seres vivos con todos los elementos vitales relacionados entre sí.
En este corto espacio, como estudiantes de la universidad nos vamos a responsabilizar con ayuda de la población infantil y
madres cabeza hogar, a generar conciencia a través de capacitaciones, charlas, actividades lúdicas, entre otras; ya que por medio de las
cuales se brinda orientación del mal que estamos causando y que poco a poco lo estamos destruyendo por falta de cultura ciudadana.
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JUSTIFICACIÓN
El siguiente proyecto se da a conocer la contaminación que actualmente es una de las principales problemáticas que está
presentando el país y que se ha convertido en tema de discusión frente a entidades, instituciones y comunidades, ya que afecta de
manera directa a todos los seres humanos desde sus múltiples dimensiones y que estos causan la destrucción de la capa de ozono,
enfermedades, entre otros efectos que deterioran toda la vida existente. El arrojar basura en las calles no es lo único que contamina al
ambiente, se encuentran otros tipos que contaminan el aire, destruyen la flora y fauna como lo es el humo de las industrias, carros,
motos, cigarrillos, entre otros que poco a poco van tomando posición o lugar desenfrenadamente.
Es de vital importancia tomar posición de lo que es nuestro y de lo que debemos hacer para mejorar la vida de cada uno. De
esta manera podemos contribuir al mejoramiento de esta situación a través de actividades ambientales, encaminadas a crear conciencia
del impacto que genera en el ambiente la acumulación de residuos sólidos, la contaminación del aire y del agua. Es así, como
ayudaremos a concientizar y a promover el cuidado del medio ambiente con la participación activa de los habitantes de esta población
a que tengan una mejor calidad de vida y que todo está en nuestras manos.
La población que elegimos es infancia y madres cabeza de hogar, ya que los niños se prestan para actividades lúdicas que van
encaminadas a generar educación ambiental desde casa hasta el entorno donde ellos se desarrollan. De igual manera las madres cabeza
de hogar con sus experiencias y creatividad aportan al crecimiento y desarrollo de esta actividad, formando un ambiente sano para los
habitantes de esta zona.
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OBJETIVOS
Objetivo general:
 Contribuir a la promoción y prevención del medio ambiente en población infantil y madres cabeza de hogar.
Objetivos específicos:
 Identificar las principales problemáticas que se vive en el asentamiento paloquemao.
 Promover actividades lúdico – ambientales.
 Promover hábitos para la conservación del medio ambiente.
 Plantar treinta árboles para minimizar las oleadas de calor, preservando los arroyos o ríos.
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POBLACIÓN A BENEFICIAR Y LOCALIZACIN GEOGRÁFICA

Hacia el año 2012 se empieza a crear el asentamiento subnormal paloquemao como también troncal del hacha con
aproximadamente 50 familias. La invasión está conformada por cientos de familias que aseguran ser desplazadas por el conflicto que
se vive en los diferentes municipios del departamento del Caquetá, quienes han ocupado desde hace más de cinco años un terreno de
43 hectáreas localizado a orillas del río Hacha, por lo cual es denominada también invasión “de la troncal del Hacha”. Su localización
corresponde a terrenos pertenecientes a una familia florenciana de apellido Hincapié y que el valor de los terrenos en el año 2014 era
de alrededor de 151 millones de pesos. La magnitud de población que ha alcanzado el asentamiento irregular “Paloquemao” ha
trascendido el control por medios policivos, convirtiéndose en una realidad económica, social y cultural del municipio de Florencia, la
cual exige el direccionamiento de políticas oficiales y actividades de gobierno tendientes a contrarrestar los problemas suscitados a raíz
de la informalidad característica de su constitución.
La población que se beneficiara de este proyecto que está encaminado por la Universidad será a la comunidad de la etapa 3 y 4
de la troncal del hacha, específicamente los niños de seis a catorce años y madres cabeza de hogar con gran importancia para generar
conciencia y promover buenos hábitos en pro de mejorar la calidad de vida, iniciando por la niñez, los cuales son el futuro de que todo
mejore y ejemplo para los adolescentes y adultos que son los principales en arrojar basura a la calle; de este modo se empieza a
destruir nuestro medio. A través de las madres podemos contribuir al mejoramiento ambiental, ya que ellas son la base del hogar y por
donde inicia el cuidado del mismo.
Es compromiso de todos y como estudiantes con grandes capacidades intelectuales y motrices, generar en esta población
hábitos sanos para el medio, el cual es necesario para vivir y desarrollar capacidades que se encuentran ocultas. Es así como el
Ministerio del medio Ambiente y Desarrollo Sostenible tienen el deber de promover acciones orientadas a regular el ordenamiento
ambiental del territorio y de definir la política nacional ambiental y de recursos naturales renovables, y en general las políticas y
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regulaciones a las que se sujetarán la recuperación, conservación, protección, ordenamiento, manejo, uso y aprovechamiento de los
recursos naturales renovables y del ambiente de la Nación, a fin de asegurar el desarrollo sostenible, la protección del patrimonio
natural y el derecho de todas las personas a gozar de un ambiente sano, se proteja la soberanía de la Nación, garantizando la
participación de la comunidad.
Es importante mencionar la falta de participación de entes territoriales, los cuales son los voceros ante la sociedad y que
cuentan con recursos que pueden ayudar a mejorar esta problemática y de paso la población afectada.
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Una de las grandes problemáticas que se presenta en el asentamiento subnormal de palo quemado etapa 3, aquí se ve reflejado
la alta extrema de pobreza en los hogares y se puede evidenciar que la gente no tiene cultura en cuanto cuidar el medio ambiente, por
ello realizamos este ante proyecto de investigación con el fin de poder concientizar a la población, y en especial a los niños y mujeres
cabezas de hogar , también se trabaja de la mano con los líderes ellos son encargados de ubicar la población que están haciendo
participe de las actividades que se está llevando a cabo.
La población de la troncal de hacha se está concientizando de la importancia de cuidar y preservar los residuos naturales.
El objetivo principal de nuestra investigación es poder enseñar a la población de la troncal del hacha a cuidar el medio
ambiente, conocemos bien que este es un asentamiento subnormal donde allí conviven personas de todo estereotipos, como personas
víctimas del conflicto armado, excombatientes, expendedores de drogas y como tal consumidores. Si bien podemos notar es un barrio
donde requiere hacer estos tipos de intervenciones para que la comunidad vaya tomando conciencia de la problemática en la que se
encuentra el barrio. Por medio del cual, se busca embellecer el sendero andaqui para turistas nacionales e internacionales.
La pregunta fundamental para poder dar una respuesta al proyecto de investigación es identificar toda la problemática que se
presenta en la troncal del hacha, desde lo que hemos podido observar, las fuentes hídricas sufren una contaminación, por basuras qué
dejan sus habitantes, también se pudo notar que las calles se encuentra con bastante basuras en sus alrededores.
Se organizó jornadas de aseo, jornadas de capacitación y de concientizar la población en la prevención del medio ambiente, se
les enseño hacer señalizaciones para el cuidado del sendero y seguridad de los visitantes. Se tendrá programado la siembra de árboles y
otras construcciones.
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Para tener claridad en cuanto a la investigación debemos conocer cada una de las problemáticas que se están presentando en la
troncal del hacha, palo quemado, después seguimos paso a paso que se requiere para poder tener una respuesta positiva al trabajo de
campo, desde la práctica se organiza campañas de concientización con la población. .
Esperamos poder dejar un buen aprendizaje a la comunidad en general de cuidar, preservar el medio ambiente y
embellecimiento con la población infantil y madres cabeza de hogar. Lo cual observamos que en la zona hace falta más arborización
para minimizar las oleadas de calor, para proteger la salud (piel) y los arroyos para la mejoría del medio ambiente. Las soluciones las
tenemos en nuestras manos para frenar el aumento de la contaminación que cada día se está volviendo frecuente y no le estamos dando
la importancia a algo que es propio de nosotros.
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MARCO TEORICO
El medio ambiente es el conjunto de componentes físicos, químicos y biológicos externos con los que interactúan los seres
vivos. Respecto al ser humano, comprende el conjunto de factores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y momento
determinado, que influyen en su vida y afectarán a las generaciones futuras. Las relaciones ambientales de los humanos tienen un
impacto 'de permanencia' y 'de expansión'. Es decir, no se trata solo del espacio en el que se desarrolla la vida, sino que también
comprende seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como algunas de las
culturas, de los cuales existen unos factores principales del daño ocasionado en la actualidad existiendo altos niveles de contaminación
causados por el hombre. Pero no solo este contamina, sino que también existen factores naturales que, así como benefician, también
pueden perjudicar al entorno. Algunos de estos son:
 Organismos vivos
Animales de pastoreo como los vacunos son beneficiosos para la vegetación. Sus heces abonan la tierra. Los caprinos, con sus
pezuñas y su manera de obtener su alimento desgastan, afectando adversamente, la tierra.
 Relieve
Existen relieves beneficiosos (como los montes repletos de árboles) y perjudiciales, como los volcanes, que pueden afectar el
terreno ya sea por ceniza o por riesgo de explosión magmática.
Cualquier irregularidad ocurrida en la superficie terrestre forma el relieve. Por ende, puede dar lugar tanto a elevaciones como a
hundimientos en el terreno. El relieve actual de la Tierra es resultado de un largo proceso. Según la teoría de la tectónica de placas, la
litosfera está dividida en diversas placas tectónicas que se desplazan lentamente, lo cual provoca que la superficie terrestre esté en
cambio continuo (teoría de la deriva continental). Un relieve alto provoca que las nubes y el viento no pasen, provocando que el lado
afectado sea más árido.
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 Deforestación
Es un factor que en gran manera afecta a la tierra por que los árboles y plantas demoran mucho en volver a crecer y son
elementos importantes para el medio ambiente. Esta se combate pocas veces por medio de la reforestación.
 Sobre forestación
Este extremo es también perjudicial para el entorno, pues demasiada vegetación absorbe todos los minerales de la superficie
donde se encuentra. De este modo el suelo se queda sin minerales suficientes para su propio desarrollo. Una manera de evitar esto
consiste en utilizar una rotación de cultivos adecuada a la zona.
 Incendios forestales
Es un tipo de deforestación con efectos adversos masivos y duraderos sobre el terreno. La tierra que ha sido expuesta a un
incendio forestal demora cientos de años para volver a ser utilizable.
Antecedentes
Según el Artículo 79 de la constitución política de Colombia todas las personas tienen derecho a gozar de un ambiente sano. La
ley garantizará la participación de la comunidad en las decisiones que puedan afectarlo.
Es deber del Estado proteger la diversidad e integridad del ambiente, conservar las áreas de especial importancia ecológica y
fomentar la educación para el logro de estos fines. Y de igual manera según el Artículo 95. La calidad de colombiano enaltece a todos
los miembros de la comunidad nacional.
Todos están en el deber de engrandecerla y dignificarla. El ejercicio de los derechos y libertades reconocidos en esta
Constitución implica responsabilidades.
Toda persona está obligada a cumplir la Constitución y las leyes.
Son deberes de la persona y del ciudadano:
 Proteger los recursos culturales y naturales del país y velar por la conservación de un ambiente sano;
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Contribuir al financiamiento de los gastos e inversiones del Estado dentro de conceptos de justicia y equidad.
CRONOGRAMA DE Actividades
Formato de Planeación de la Acción Socialmente Responsable (ASR)
NRC: 42592 ID
Integrantes Nombre de la Asentamiento Paloquemao, troncal del
Laura X. Solano Pérez 631277
del equipo Organización hacha. Madres cabeza de hogar.
Alexa K. Acosta Gómez 635363
Margareth Soto España 634037
Fabiola Chaverra Rodríguez 632849
Laura C. Bermúdez Uni 635365
Angie Y. Jiménez 611627
Eje temático Guardianes del planeta para la conservación y cuidado del Nombre de la Nosotras también somos planeta.
EpD medio ambiente. ASR:
Este trabajo es importante realizarlo, ya que la principal problemática ambiental que se está presentando en el país. De esta
Justificación manera podemos contribuir al mejoramiento de esta situación a través de campañas, charlas, capacitaciones y actividades
ambientales, encaminadas a crear conciencia del impacto que genera en el ambiente la acumulación de residuos sólidos y la
contaminación del agua. Es así, como ayudaremos a los habitantes de esta población a que tengan una mejor calidad de vida.
Objetivo general: Aspiramos a que todos los objetivos
Objetivo  Contribuir a la promoción y prevención del medio Resultados
que se plantearon se lleven a cabo
ambiente.
Objetivos específicos: satisfactoriamente, que si se trabajó con
 Identificar las principales problemáticas que se vive en el
un 30% de la comunidad, el 15% se
asentamiento paloquemao.
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 Promover actividades lúdico - ambientales haya concientizado con cada una de las
 Promover hábitos para la conservación del medio
actividades que se realizaron en las
ambiente.
 Implementar actividades deportivas con la comunidad para visitas, y que conjuntamente se trabaja
el desarrollo cognitivo.
para la reconstrucción del ambiente
 Contribuir con la forestación del medio ambiente (siembra
de árboles). (zonas verdes, ríos, animales, etc.)
PLANEACION SEGUNDA VISITA Fecha y hora: 07 de Marzo de 2019
2:00 pm a 5:30 pm
Desarrollo de la actividad: describa de forma detallada el paso a paso del taller o Responsable Recursos
de la sesión. Recuerde que todas las actividades deben estar relacionadas con su
objetivo formativo.
 Presentación del grupo de trabajo ante las madres cabeza Estudiantes del  Carteleras.
Bienvenida de hogar. cuarto semestre  Copias para la actividad rompe
 Charla donde se da a conocer ¿qué es el medio ambiente? de Psicología. hielo.
Y ¿Porque es importante fomentar el cuidado y la  Colores.
prevención?  Sillas.
 Reconocimiento de contexto del lugar.  Tijeras.
 Actividad rompe hielo: Adivina el personaje.
 Paseo para recolectar el material reciclable y con ello Estudiantes del  Bolsas de basura, para la
Ejercicio realizar materas y otras artesanías. cuarto semestre recolección de los plásticos.
central  Separar los materiales para en la siguiente visita empezar de Psicología.
a realizar las artesanías.
 Reflexión de lo que se aprendió durante la jornada. Se Estudiantes del  Refrigerio.
Cierre acompañara de pasa boca. cuarto semestre
de Psicología.
Evaluación  Entregar el formato de evaluación a tres de los Estudiantes del  Imprimir los formatos para el
participantes que escojamos para que diligencien y, una cuarto semestre cumplimiento de esta actividad.
vez finalice el taller se recoge. de Psicología.
PLANEACIÓN TERCERA VISITA Fecha y hora: 21 de Marso de 2019
2:00 pm a 5:30 pm
objetivo formativo.
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 Charla educativa o consejos sobre cómo reciclar o Estudiantes del  Carteleras.

Bienvenida desechar los residuos sólidos que salen de casa, generando cuarto semestre  Folletos.
conciencia y contribuyendo con el medio ambiente. de Psicología.  Colores.
 Actividad rompe hielo: dinámica grupal comunicación y  Retma de papel.
acción.
 Capacitación sobre cómo se van hacer las materas, Estudiantes del  Material reciclable que se
Ejercicio cortinas u otras, para decorar el sendero o sus casas. cuarto semestre recolecto la anterior visita.
central  Challenge sobre la adecuación de un lugar que se de Psicología.  Tijeras, silicona, pinceles-pinturas.
encuentre habitado por la basura que se tira al suelo.
 Evaluación sobre lo aprendido. Estudiantes del  Solicitar al líder del barrio que nos
Cierre  Reunir lo que se realizó y guardarlo para la decoración del cuarto semestre preste la casa para guardar lo que
sendero. de Psicología. se hizo.
 Refrigerio.
Evaluación  Nuevamente se entregan los formatos a tres personas Estudiantes del
diferentes para la evaluación de la visita. cuarto semestre
de Psicología.
PLANEACIÓN CUARTA VISITA Fecha y hora: 04 de Abril de 2019
2:00 pm a 5:30 pm
objetivo formativo.
 Charla final (retroalimentación) de todo lo que se realizó Estudiantes del  Tarjetones.
Bienvenida durante las visitas, y el ¿Por qué están importante cuidar la cuarto semestre  Papel periódico.
naturaleza entre ellos los animales y el cuidado de sí de Psicología.  Tijeras.
mismo?  Lapiceros.
 En esta última actividad, se realizara un bingo como
actividad rompe hielo.
 Mostrar todo lo que se realizó durante las visitas para Estudiantes del
Ejercicio adornar el sendero ecológico y que sea atracción para cuarto semestre  Materas echas por las madres.
central nuevos visitantes y animales que habitan ahí. de Psicología.  Pinturas.
 Tijeras.
 Refrigerio.
 Sillas.
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 Evaluación por parte de las madres cabeza de familia del Estudiantes del
Cierre trabajo que el grupo elaboro durante esta práctica, para el cuarto semestre  Materas echas por las madres.
crecimiento personal y profesional de cada una. de Psicología.  Pinturas.
 Tijeras.
 Refrigerio.
 Sillas.
 Mesas.
Evaluación  Se entregaran tres formatos para la evaluación de la visita. Estudiantes del
cuarto semestre
de Psicología.
Formato de Planeación de la Acción Socialmente Responsable (ASR)

Integrantes Nombres y apellidos completos junto con el NRC. Nombre de la
del equipo NRC: 42592 Organización
Mis pequeños guardianes de la
 Astrid Carolina Marmolejo Torres ID: 639137 naturaleza
 Bellanith Murcia Castro ID: 632145
 Diana Victoria Cuestas Rengifo ID: 642415
 Kelly Johana Muñoz Silva ID: 633054
 Laura Camila Motta Duarte ID: 641527
Eje Nombre de la
temático Promoción y prevención del medio ambiente . ASR:
EpD Medio Ambiente.
¿Por qué es importante trabajar esta propuesta al interior de la organización?, ¿de qué forma beneficiará a los y las
Justificación
participantes?, y ¿cómo se fomentan los principios y valores vinculados al eje temático de la Educación para el
Desarrollo?
 Partiendo de la ética y la moral
 Es de vital importancia trabajar esta propuesta ya que estamos orientando a la comunidad infantil que es el futuro, por ende, debemos concientizarlos
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de la importancia del reciclaje de su buen uso y de cómo cuidar el medio ambiente. Ya que están más expuestos o tienen más facilidad de interactuar en
el entorno que los rodea.
 Adquieren conocimiento del cuidado del planeta del por qué deben de cuidarlo y contribuir con su mejoramiento, la importancia del buen uso del
material reciclado, mejorando el entorno o la comunidad donde viven, crear conciencia en cada uno de los participantes hará que contribuya ya sea con
grandes o pequeñas acciones en pro de todos.
 Concientizar, sensibilizar, capacitar, contribuir entre otros, a todos los participantes y la comunidad en cuidar el medio ambiente por medio del reciclaje
y su buen uso. Brindando charlas reflexivas donde se brinde información acertada con la realidad.
 Como individuo racional que reflexiona y analiza críticamente lo que percibe y vive.
¿Cuál es el logro formativo que pretende alcanzar con el desarrollo de la actividad? Determine lo que espera alcanzar con dicha
¿Quiénes serán los participantes? actividad, en términos de número de participantes,
Objetivo  sensibilizar, contribuir y capacitar a la comunidad educativa en el cuidado del Resultados aprendizajes generados y cambios en el entorno. Es
medio ambiente a través de una campaña de reciclaje. generar la importancia decir, cuantificar el propósito.
de hacer buen uso del material de reciclaje y resaltar la importancia de cuidar Ejemplo: 50 jóvenes sensibilizados y 50 árboles
el medio ambiente. sembrados.
 Los participantes será la comunidad educativa “niños” Primero que todo lo que queremos
implementa en niños la conciencia y la
autosuficiencia por el cuidado del medio
ambiente, haciendo jornadas de aseo eso
para la primera visita.
PLANEACION SEGUNDA VISITA Fecha y hora: 14/03/2019 2 pm
Desarrollo de la actividad: describa de forma detallada el paso a paso del taller o de la sesión. Responsable Recursos
Recuerde que todas las actividades deben estar relacionadas con su objetivo formativo.
¿Cuál será el ejercicio o diálogo de Introducción al tema? ¿Cuál será la actividad rompe Establezca los recursos humanos, financieros,
Bienvenida hielo y/o reflexión para dar apertura a la jornada formativa? logísticos y/o materiales que se requieren en cada
 El dialogo o introducción del tema se realizó con la respectiva visita y momento de la actividad.
 Recursos humanos
 conocimiento del lugar, seguidamente tener el acercamiento con los niños  Refrigerios
presentarnos como estudiantes de la corporación minuto de dios y nos  bolsas de basura, botellas
disponemos a realizar una charla sobre los cuidados del medio ambiente, la  sillas
importancia de reciclar, de trabajar en equipo.  mesas.
 Posteriormente se da inicio a la actividad con los niños que es recolectar
basura y reciclar junto con ellos en las diferentes zonas de la etapa 4. Después
de hacer la respectiva recolección terminamos en la caseta haciendo una
reflexión y recordarles el uso adecuado de las basuras e importancia del
reciclaje, y el cuidado del medio ambiente, y se finalizó con la designación a un
delegado de los niños para que recicle las botellas que encuentre de todo tipo
para destinarle compromiso y responsabilidad de igual manera se van
turnando de líder. Para con el material reciclado realizar actividades
artesanales y dar un buen uso que este en pro con el medio ambiente.
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Describa paso a paso cuál será el ejercicio central del taller o de la sesión formativa, Establezca los recursos humanos, financieros,
Ejercicio dando cuenta de la metodología lúdico-pedagógica que utilizará para cumplir el logísticos y/o materiales que se necesitan en cada
central propósito de la ASR. momento de la actividad.
 Brindarles acompañamiento y orientación en la charla durante el desarrollo de  Recursos humanos
la sesión formativa, dándoles a conocer la importancia de saber cuidar y  Sillas
respetar la naturaleza y el medio que nos rodea, prender a reciclar y el buen  Mesas
uso que se le puede dar a este material.  Botellas
 Durante el desarrollo de la sesión salir a recoger basura y posterior a ellos  Tijeras
reciclar.  Silicona
 Motivación a los niños e incentivarlos a cuidar el medio ambiente y reciclar.  Temperas
 De forma lúdica se hace la actividad de preguntar a los niños y se contesta de  Bolsas de basura
forma correcta se premia con refrigerio.  Refrigerios
 Se destinó un delegado que será rotativo para que realice el reciclaje del  Escarcha
material “botellas” allí se está delegando responsabilidad y compromiso desde
niños.
 Con el material reciclado se hará la actividad artesanal que se facilite

 más a los niños según su creatividad.
*Recuerde que hacemos uso de la lúdica, el arte y la cultura para movilizar el
aprendizaje. ¡Sean creativos!
¿Cuál será el ejercicio que concluye y enfatiza el aprendizaje de la jornada? Establezca los recursos humanos, financieros,
Cierre  Hacer una reflexión junto con los niños y exponerles las ideas, posterior a ello logísticos y/o materiales que se precisan en cada
se pregunta que saben del tema, sus dudas y lo que ellos entiendan o momento de la actividad.
aprendieron durante la jornada. Y la importancia que tiene para ellos.  Recursos humanos
 El ejercicio final para la jornada será la terminación de la actividad propuesta.  Fotocopias
Que inicialmente fue la realización de una artesanía se puede construir:  Temperas
cortinas, flores, porta cepillos o lápices, depositador de basuras etc.  Tijeras
 Botellas
 Silicona
 refrigerio
Evaluación En recursos de apoyo del aula virtual, encontrará el formato de evaluación de los
participantes, escoja tres para que diligencien el formato, una vez finalice el taller.
PLANEACIÓN TERCERA VISITA Fecha y hora: 11-04-219 2:00pm
¿Cuál será el ejercicio o diálogo de introducción al tema? ¿Cuál será la actividad rompe Establezca los recursos humanos, financieros,
momento de la actividad.
con los niños se realizará una jornada que se implantará unas señalizaciones educativas
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para concientizar a la comunidad sobre la importancia en no arrojar basura la cuales Pintura

enseñará a los niños lo cual para reciclará se hará en piedra por las siguientes etapas la Refrigerio
dos, tres y cuatro. Pinceles
Fotocopias
Describa paso a paso cual será el ejercicio central del taller o de la sesión formativa, Establezca los recursos humanos, financieros,
*Recuerde que hacemos uso de la lúdica, el arte y cultura para movilizar el aprendizaje.  Pintura
¡Sean creativos!  Refrigerios
Con los niños de 6 a 12 años se realizará una charla donde se implementa la importancia  Pinceles
del medio ambiente de tal forma que haciendo las charlas e las cuatro visitas ellos se  Fotocopias
den cuenta de la importancia y también lo divertido que es cuidar a la madre tierra, se  Caseta etapa 4
hizo una actividad de un bailes para los niños que no se conocían tuvieran más  Sillas
confianza y después nos dirigimos a las etapas habladas para implementar las actividad.
Cierre Tener lo propuesto realizado con ayuda de los niñas para que eso ellos lo vean y se logísticos y/o materiales que se necesitan en cada
sientan orgullosos de lo que hicieron para la ayuda de su barrio y su planeta tierra momento de la actividad.
 Pintura
 Refrigerios
 Pinceles
 Fotocopias
 Caseta etapa 4
 Sillas
Evaluación
En recursos de apoyo del aula virtual, encontrará el formato de evaluación de los

PLANEACIÓN CUARTA VISITA Fecha y hora: 25-04-19 2: pm
¿Cuál será el ejercicio o diálogo de introducción al tema? ¿Cuál será la actividad rompe Establezca los recursos humanos, financieros,
Ya en esta actividad se premian los niños que asistieron puntuales a las cuatro sitas con momento de la actividad.
unos detalles por parte de las estudiantes a cargo y de esta manera se incentivan más y  Arboles
así iniciaríamos con nuestra última actividad lo cual sería la más importante.  Materas ellas por los niños
 Abono
 Pinturas
 Tijeras
 Refrigerio
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 Sillas
 Mesas
 Regalos
Describa paso a paso cual será el ejercicio central del taller o de la sesión formativa, Establezca los recursos humanos, financieros,
*Recuerde que hacemos uso de la lúdica, el arte y cultura para movilizar el aprendizaje.  Arboles
¡Sean creativos!  Materas ellas por los niños
Como hablo en el principio a los niños se les dará un regalo y de esta manera se iniciaría  Abono
la actividad acá se buscará el mejor lugar para empezar la siembra de unos 10 árboles  Pinturas
con la ayuda de los niños y con materas que ellos hicieron.
 Tijeras
poniendo algunas señalizaciones ellas para que no los dañen y de esta manera ello siga  Refrigerio
con la actividad de cuidar lo que ellos hicieron.  Sillas
 Mesas
 Regalos
Cierre El ejercicio final con los niños se concluirá con la siembra de los arboles con las logísticos y/o materiales que se necesitan en cada
materitas echas por ellos mismos y de esta manera se hará la última charla para que momento de la actividad.
siempre que ellos vena esos árboles creer se sientas orgullosos por su labor realizada  Arboles
que en un futuro ellos cuentes esa historia que a nosotras nos recuerden como unas  Materas ellas por los niños
amigas que compartieron con ellos risas y aventuras.  Abono
 Pinturas
 Tijeras
 Refrigerio
 Sillas
 Mesas
 Regalos
Evaluación En recursos de apoyo del aula virtual, encontrará el formato de evaluación de los
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METODOLOGIA
Guardianes del Planeta es una hermosa iniciativa con lineamientos de la responsabilidad social que realiza la UNIMINUTO a
nivel nacional. Responsabilidad Social una Práctica de Vida exige un trabajo de campo de manera presencial que se desarrolla en 4
visitas, donde nos vinculamos a procesos o proyectos de desarrollo social y comunitario.
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¿Qué es la Práctica en Responsabilidad Social?
Busca fortalecer en los estudiantes la dimensión social de su proyecto de vida a través de un proceso de formación ciudadana.
Desarrollo de los encuentros de guardianes de la naturaleza:
 Eje temático EPD: Promoción y prevención del medio ambiente.

 Nombre de la ASR: Medio Ambiente. Justificación:
 Partiendo de la ética y la moral
 Es de vital importancia trabajar esta propuesta ya que estamos orientando a la comunidad infantil y madres cabeza de
hogar que es el futuro, por ende, debemos concientizarlos de la importancia del reciclaje, de su buen uso y de cómo cuidar el medio
ambiente, ya que están más expuestos o tienen más facilidad de interactuar en el entorno que los rodea.
 Adquieren conocimiento del cuidado del planeta, del por qué deben de cuidarlo y contribuir con su mejoramiento. La
importancia del buen uso del material reciclado, mejorando el entorno o la comunidad donde viven, crear conciencia en cada uno de
los participantes hará que contribuya ya sea con grandes o pequeñas acciones en pro de todos.
 Concientizar, sensibilizar, capacitar, contribuir entre otros, a todos los participantes y la comunidad en cuidar el medio
ambiente por medio del reciclaje y su buen uso. Brindando charlas reflexivas donde se brinde información acertada con la realidad.
 Como individuo racional que reflexiona y analiza críticamente lo que percibe y vive.
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Objetivo
 sensibilizar, contribuir y capacitar a la comunidad educativa y madres cabeza de hogar en el cuidado del medio
ambiente a través de una campaña de reciclaje. generar la importancia de hacer buen uso del material de reciclaje y resaltar la
importancia de cuidar el medio ambiente.
 Los participantes será la comunidad educativa “niños y madres cabeza de hogar”.
PLANEACION SEGUNDA VISITA
 Desarrollo de la actividad: El dialogo o introducción del tema se realizó con la respectiva visita y conocimiento del
lugar. Seguidamente tener el acercamiento con los niños y madre cabeza de hogar, presentándonos como estudiantes de la corporación
minuto de Dios y nos disponemos a realizar una charla sobre los cuidados del medio ambiente, la importancia de reciclar y de trabajar
en equipo.
 Posteriormente se da inicio a la actividad con los niños y madres que es recolectar basura y reciclar junto con
ellos en las diferentes zonas de la etapa 4. Después de hacer la respectiva recolección terminamos en la caseta haciendo una
reflexión y recordarles el uso adecuado de las basuras e importancia del reciclaje y el cuidado del medio ambiente. Se finalizó
con la designación a un delegado de los niños para que recicle las botellas que encuentre de todo tipo para destinarle
compromiso y responsabilidad de igual manera se van turnando de líder. Para con el material reciclado realizar actividades
artesanales y dar un buen uso que este en pro con el medio ambiente.
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Ejercicio central
 Brindarles acompañamiento y orientación en la charla durante el desarrollo de la sesión formativa, dándoles a

conocer la importancia de saber cuidar, respetar la naturaleza y el medio que nos rodea; aprender a reciclar y el buen uso que se
le puede dar a este material.
 Durante el desarrollo de la sesión salir a recoger basura y posterior a reciclar.
 Motivar e incentivarlos a los niños y madres cabeza de hogar a cuidar el medio ambiente y reciclar.
 De forma lúdica se hace la actividad de preguntar a los niños y se contesta de forma correcta se premia con
refrigerio.
 Se destinó un delegado que será rotativo para que realice el reciclaje del material “botellas” allí se está
delegando responsabilidad y compromiso desde niños.
 Con el material reciclado se hará la actividad artesanal con las poblaciones elegidas, facilitando los materiales
para que jueguen con su creatividad.
Cierre
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 Se realiza una reflexión y se exponen las ideas, posterior a ello se pregunta que saben del tema, sus dudas y lo
que entendieron o aprendieron durante la jornada. Y la importancia que tiene el cuidar el medio ambiente.
 El ejercicio final para la jornada será la terminación de la actividad propuesta. Que inicialmente fue la
realización de una artesanía se puede construir: cortinas, flores, porta cepillos o lápices, depositador de basuras etc.
PLANEACIÓN TERCERA VISITA
Desarrollo de la actividad: con los niños se realizará una jornada que se implantará unas señalizaciones educativas para
concientizar a la comunidad sobre la importancia en no arrojar basura la cuales enseñará a los niños lo cual para reciclará se hará en
piedra por las siguientes etapas la dos, tres y cuatro. Con las madres cabeza de hogar se les brindo consejos sobre cómo reciclar o
desechar los residuos sólidos que salen de casa, generando conciencia y contribuyendo con el medio ambiente.
Ejercicio central
Con los niños de 6 a 12 años se realizará una charla donde se implementa la importancia del medio ambiente de tal forma que
haciendo las charlas de las cuatro visitas ellos se den cuenta de la importancia y también lo divertido que es cuidar a la madre tierra, se
hizo una actividad de un baile para los niños que no se conocían tuvieran más confianza y después nos dirigimos a las etapas habladas
para implementar las actividades. El grupo que trabaja con madres cabeza de hogar, se dispuso a guiarlas para la realización de
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materas, cortinas u otras, encaminadas a decorar el sendero o sus casas, ya que se está brindando embellecimiento y cultura por
preservar el cuidado del medio ambiente.
Cierre
Cada grupo realiza una breve conclusión de las capacidades y fortalezas que se obtienen durante la visita, ya que también se
tiene como objetivo aprender a trabajar en grupo y del cuidado que se debe tener el uno con el otro. Se hace énfasis en los valores y
principios que rigen al ser humano durante todo su vida, entre ellos el respeto, tolerancia, amistad u otras, ya que en los proyectos
también va incluido estos pasos. Posteriormente cada beneficiario/a ve lo que se realizó durante la actividad sintiéndose orgullosos del
trabajo realizado de ayuda a su barrio “comunidad” y su planeta tierra.
PLANEACIÓN CUARTA VISITA
Desarrollo de la actividad: Ya en esta actividad se premian los niños que asistieron puntuales a las cuatro sesiones con detalles
por parte de las estudiantes a cargo y de esta manera se incentivan más a participar de actividades como estás que son en pro del medio
ambiente y de la comunidad, así iniciaríamos con nuestra última actividad a desarrollar lo cual sería la más importante. De igual
manera la población madres cabeza de hogar trabaja en la demarcación del sendero con botellas recicladas durante cada una de las
visitas para embellecimiento, encaminadas a que se genere el turismo por esta zona, lo cual se tiene la esperanza de que sea visitada
por turistas internacionales y empresas o multinacionales que de algún modo quieran aportar por la calidad de vida.
Ejercicio central
Como se menciona en el principio los niños se les dará un regalo de incentivo, y de esta manera se dará inicio la actividad
correspondiente, en el cual se buscará el mejor lugar para empezar la siembra de 30 árboles que serán repartidos con los niños
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seguidamente de sus materas realizadas y los diferentes grupos. Instalando algunas señalizaciones para que no los dañen y de esta
manera ellos sigan con la cultura de cuidar los trabajos realizados por ellos y de mano con las madres cabeza de hogar que también
realizaron maquetas para adornar el sendero ecológico y que sea atracción para nuevos visitantes y de agrado para animales que
habitan ahí.
Cierre
El ejercicio final con los niños se concluirá con la siembra de los árboles, con las materitas elaboradas por ellos y madre, de
esta manera se hará la última charla para que siempre que cada vez que observen los árboles crecer se sientan motivado/as y
orgulloso/as por su labor realizada, que en un futuro ellos puedan dar testimonio de como realizaron ese trabajo. Dejar plasmado una
huella positiva en la comunidad y que recuerden a las estudiantes que servimos de “facilitadoras” las cuales orientamos y compartimos
el desarrollo y culminación de este hermoso proyecto, que en medio de todo siempre se enseña desde los valores hasta el cuidado por
un animal, planta o río.
METAS
Promover una cultura de respeto a las leyes ambientales por parte de la población de la troncal del hacha en general, en favor de
las generaciones presentes y futuras. Sensibilizar a la población sobre temas ambientales, y proyectos que puedan favorecer el manejo
de los recursos naturales. También Empoderar a los ciudadanos para participar activamente en la toma de decisiones sobre sus recursos
naturales, mediante el trabajo coordinado, el fortalecimiento de las organizaciones todos trabajando por un mismo propósito teniendo
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como base las actividades realizadas con las personas. Nuestro propósito es fomentar el amor hacia la naturaleza por medio de las
actividades planteadas, finalizando con la siembra de treinta árboles en el sendero ecológico para que las personas que viven allí
pueden disfrutar de ellos y que al grupo de estudiantes de la facultad de Uniminuto se recuerde con cariño, aportando en que este lugar
se vuelva turística para propios y visitantes en pro de mejorar la calidad de vida de los animales, plantes, ríos, humanos u otras.
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Sistematización Promoción y Prevención Del Medio Ambiente

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 Promover actividades lúdico – ambientales.

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POBLACIÓN A BENEFICIAR Y LOCALIZACIN GEOGRÁFICA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Charla educativa o consejos sobre cómo reciclar o Estudiantes del  Carteleras.

Formato de Planeación de la Acción Socialmente Responsable (ASR)

para concientizar a la comunidad sobre la importancia en no arrojar basura la cuales Pintura

En recursos de apoyo del aula virtual, encontrará el formato de evaluación de los

¿Qué es la Práctica en Responsabilidad Social?

Desarrollo de los encuentros de guardianes de la naturaleza:

 Eje temático EPD: Promoción y prevención del medio ambiente.

 Los participantes será la comunidad educativa “niños y madres cabeza de hogar”.

PLANEACION SEGUNDA VISITA

 Brindarles acompañamiento y orientación en la charla durante el desarrollo de la sesión formativa, dándoles a

 Durante el desarrollo de la sesión salir a recoger basura y posterior a reciclar.

PLANEACIÓN TERCERA VISITA

PLANEACIÓN CUARTA VISITA

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