¿Cuánto sé?

Realiza las siguientes actividades para que actives tus conocimientos.

Patrones, igualdad y desigualdad

1. Escribe un patrón y completa o continúa las secuencias.

a.

1 6 11

b.

85 75 55

2. Escribe el número representado y anota >, < o = según corresponda.

a. b.

Multiplicación
3. Escribe la multiplicación que representa a cada situación.

a. b. c.

100 Unidad 2
 Evaluación inicial
2
Figuras 2D y figuras 3D
4. Escribe el nombre de la figura 2D o figura 3D representada en cada caso.

a. b. c.

Unidades de medida de longitud

5. Utiliza un y una regla para medir el largo y el ancho de tu libro.

Ancho
Texto del estudiante

Matemática
Andrea Urra Vásquez
Carmen Córdova Hermosilla

Ancho a. c. cm.
Claudia Quezada Soto
Texto del estudiante

Largo
3O Básico

Largo b. d. cm.
Matemática

Mis logros
Con la ayuda de tu profesor o profesora, pinta el de las actividades que resolviste
correctamente. Luego revisa tu nivel de desempeño.
Patrones, igualdad Unidades de medida
Multiplicación. Figuras 2D y figuras 3D.
y desigualdad. de longitud.
1a 1b 2a 2b 3a 3b 3c 4a 4b 4c 5a 5b 5c 5d

Nivel de 0a5 . 6o7 . 8 a 14 .

desempeño ¡Debo repasar más! ¡Casi lo logro! ¡Lo logré!

¿Cuánto sé? • Evaluación inicial 101

 1 Patrones y ecuaciones
Activo mi mente
1. Lee.

¡Disfrutemos la música!
Algunos sonidos duran más que
otros; la duración de los sonidos
se representa por una variedad
de figuras rítmicas. Por ejemplo:
Negra Blanca Redonda

1 tiempo 2 tiempos 4 tiempos

Si sigues un patrón de figuras

rítmicas con aplausos, puedes
apreciar el ritmo de una melodía.

2. Responde.

a. ¿Qué figura rítmica tiene mayor duración?

b. ¿Qué patrón pueden seguir las figuras de la partitura? Enciérralo.

102 Unidad 2
 2

Explico mi estrategia
Analiza la siguiente situación y luego desarrolla las actividades.
La profesora de Música les pide a sus estudiantes que utilicen figuras rítmicas para representar una
melodía en sus partituras.

representó la siguiente melodía:

1. Escribe la duración de los sonidos representados.

2. observó que un patrón de las figuras de la partitura puede ser agregar a la figura

anterior, partiendo por como figura inicial, que equivale a 3 tiempos. Por lo tanto, un
patrón numérico puede ser 3 tiempos. ¿Cómo lo determinarías tú? Explica tu estrategia.

Tema 1 • Patrones y ecuaciones 103