ESTRATEGIAS PARA EL TRABAJO Mayo 2018

EN AULA OTROS ASPECTOS

 Es muy importante no obsesionar-
nos con grandes logros, debemos
de trabajar fraccionando nuestra ta-
rea en pequeñas partes, para así ir
avanzando y lograr objetivos mayo-
res.
EQUIPO SAANEE
 Considerar consulta de asesoramien- CEBE COM. FAP OSCAR MUÑOZ GALLARDO
to genético con el genetista. Even-
tualmente se completarían los estu-
dios con tests moleculares al niño y
sus padres.

SINDROME
 Debe de haber una relación activa  Soporte educacional y psicológico de
con los objetos para así poder llegar la familia.
a alcanzar los aprendizajes plantea-
dos, es decir no quedarnos en lo
meramente verbal.
 Si presenta retraso psicomotor co-
menzar con estimulación temprana. DE
SOTOS
 Necesitan aprender de forma explí-
cita las habilidades de autonomía,
se alcanza si se adecúa el entorno y
si se usan facilitadores de la comu-
nicación: fotos, pictogramas, carte-
les, horarios, etc.
 El ambiente (aula) debe estar es-
tructurado y ser predecible, ubicarlo
lejos de ventanas.
 Eliminar información irrelevante en
los ejercicios escritos.
 Para mantener la atención, es con-
veniente proponer sesiones entrete-
nidas, materiales como el vídeo,
representaciones en papel, juegos
instructivos, etc.
 Hay que tener muy presente que
observar a un igual teniendo éxito
en actividades de autocontrol, les
ayuda a creer más en ellos mismos.
Por ejemplo una tarea bien hecha,
un ejercicio bien ejecutado, etc.
SINDROME DE SOTOS
Definición
El Síndrome de Sotos está englobado en
las denominadas “enfermedades raras o
minoritarias”, puesto que afecta a 1 de
14000 recién nacidos vivos.
El síndrome de la frente grande fue des-
cubierto en 1964 por Juan Sotos, quien lo
describió con el nombre inicial
de Gigantismo Cerebral (cabeza de gran
tamaño). Es una patología autosómica
dominante que se caracteriza por un cre-
cimiento de la frente, es decir, es un des-
orden caracterizado por crecimiento exce-
sivo durante los 3 primeros años de vida.
Causas
El síndrome de Sotos es una enferme-
dad genética producida en la mayoría
de los casos por una mutación de novo
del gen NSD1 situado en el cromosoma 5.
Síntomas
El retraso de las pautas de desarrollo es
muy común y las habilidades motoras
pueden estar retrasadas debido al gran
tamaño de los pacientes, hipotonía, y ma-
la coordinación.
El lenguaje también es a veces más tar-
dío. La gran mayoría de los individuos
afectados tienen algún grado de dificultad
intelectual. Sin embargo, la media es muy
variable, desde leve (en el que los niños
asisten al colegio y es probable que sean
independientes en la edad adulta) a grave
(en el que durante toda la vida necesita-
rán la atención y el apoyo de otra perso-
na)
CARACTERISTICAS FISICAS DEL SINDROME
DE SOTOS
Manifiestan :
 Crecimiento: rápido durante los primeros 5
años de vida.
 En el nacimiento hay presencia de un pala-
dar altamente arqueado, succión pobre y un
bajo tono muscular a menudo producen pro-
blemas de alimentación. Causa de ictericia.
 Cabeza grande, macrocéfalo, frente promi-
nente y línea de cabello retroactiva.
 Paladar alto.
 Barbilla prominente.
 Edad de huesos avanzada es común. Las
manos y pies pueden ser grandes en com-
paración con el resto del cuerpo. Pies pla-
nos o colapsados hacia dentro son comu-
nes y se puede desarrollar escoliosis.
 Los retrasos motores son comunes debido
a la hipotonía. Babeo prolongado y respira-
ción por la boca pueden estar presentes de-
bido al bajo tono de los músculos faciales.
 Hay otros rasgos que son menos comunes,
como hipoglucemia, convulsiones, tempera-
tura basal baja, hipertiroidismo, mayor su-
doración, escoliosis, cardiopatías, otitis, in-
fecciones respiratorias, asma, alergias, nis-
tagmo, estrabismo…
 Orejas despegadas y grandes.
 Desarrollo de dientes prematuramente.
 Anomalías congénitas de corazón.
 Mayor sudoración.
A NIVEL PSÍQUICO
Pueden presentar un cuadro de:
 Inquietud.
 Hiperactividad.
 Agresividad.
 Discapacidad Intelectual variable,
se ve agravado por una dificultad
para el desarrollo del lenguaje.
 Patrones de conducta incluyen-
do fobias, agresión, obsesiones, ad-
herencia a la rutina, conductas tipo
autistas, trastorno hiperactivo, tareas
de memoria por encima de la media.
 Retrasos en el control de los esfínte-
res.
Todas ellas dificultan la integración en los
diferentes ambientes sociales.
No es posible establecer una pauta de tra-
tamiento para los afectados por el Síndro-
me de Sotos, ya que va a depender del
estado clínico de cada persona.
A nivel médico hay que tratarlos según sus
necesidades.
Es básica la estimulación precoz. Otras
intervenciones (logopedia, psicólogo…) va
a depender también de las características
de cada afectado.