TALLER FINAL GENEROS LITERARIOS

1. El género literario que escogí fue el narrativo ya que es muy amplio y se

puede crear cantidad de textos de manera creativa.
2. El tema es maltrato infantil y he decidido hacer un cuento,

EL SECRETO DE MARCOS
Había llegado el verano, y era la estación favorita de Marcos, pues las flores están
en su mejor resplandor y los animales silvestres salen de sus refugios, además se
puede jugar al aire libre y con el mejor ambiente.
Marcos y su familia vivían en un pequeño pueblo que quedaba a las afueras de la
ciudad, su casa es muy bonita pues es grande y tiene un espacio para jugar
enorme, como le gusta a Marcos, además los vecinos son muy amables y casi
todos se conocen. Aquel día Marcos había llegado del colegio, y quería salir a
jugar al jardín así que insistió a su mamá para que lo dejara salir, su mamá
accedió, pero le daba la misma advertencia de siempre. -Marco recuerda lo que
siempre te digo, solo puedes jugar dentro del jardín no debes saltar la valla.
Marcos sonriente y feliz de que podría jugar como le gustaba le dijo si mamá ya lo
sé.
Marcos saco su avión, pues este era su juguete favorito y lo lanzaba muchas
veces hasta que tuviera un aterrizaje perfecto. Estuvo toda la tarde jugando con su
avión, ya se estaba oscureciendo y en el último tiro el avión cayó detrás de la
valla. Marcos no iba a perder su avión por nada del mundo, así que rompiendo la
promesa que le había hecho a mamá decidió saltar la valla e ir por su avión total
solo era un momento, recoger su avión y volver rápido. Del otro lado de la valla
era algo totalmente diferente había muchos árboles, flores silvestres, pero Marcos
tenía que buscar su avión y no lo miraba por ninguna parte. Marcos seguía
adentrándose en el bosque pues las cosas que descubría cada vez eran más
sorprendentes, la cantidad de colores que se miraba, la variedad de plantas que
había no lo dejaban concentrarse en su búsqueda, de repente miro a lo lejos una
casa enorme y muy bonita, tenía muchas plantas silvestres de las que le gustaban
a Marcos. Decidió acercarse para ver todo mejor, entonces salió Jorge era el
dueño de la casa y le dijo ¿te gustan mis plantas? A Marcos simplemente le
encantaban era lo que siempre había querido tener su jardín lleno de plantas,
Marcos le dice e Jorge que ha perdido su avión y que no lo encontraba por
ninguna parte. Jorge le pide que se acerque a su jardín que mire y sienta el aroma
de sus plantas, Marcos se acercó mientras Jorge le iba mostrando todo su jardín y
cada una de sus plantas. -tengo que irme ya está muy tarde, entonces Jorge le
propuso que volviera para que pudiera plantar flores, pero la condición era que su
amistad sería un secreto, Marcos acepto sin pensarlo. Salió corriendo a casa y de
lejos miro su avión, estaba muy cerca de la valla lo agarro y se entró a su casa,
sus padres ni siquiera habían notado su ausencia, la mayoría del tiempo estaban
en el computador haciendo su trabajo.
Ya en casa Marcos estaba muy feliz porque había conocido a Jorge, y él iba a
cumplir su sueño de poder tener muchas plantas. La noche había sido muy larga
para Marcos pues solo pensaba en ir donde Jorge. Al día siguiente Marcos se
levantó muy feliz, se arregló para ir al colegio, su madre le preparo su desayuno y
lo fue a dejar a su escuela. Marcos muy atento a sus clases, pero siempre
pensando en que esta tarde iría donde su amigo Jorge a sembrar plantas y a jugar
mucho.
Marcos llegó a casa después del colegio, ni siquiera almorzó del afán de irse al
bosque. Salió de la casa y cruzo la valla para ir directo a la casa de su amigo
Jorge y allí estaba, en el jardín plantando flores y este día le iba enseñar a plantar
muchas flores. Así empezaron su tarde sembrando margaritas, petunias, girasoles
y hasta hortensias. Luego Jorge le pidió que entren a la casa que le iba a enseñar
otros tipos de juegos, Marcos aceptó, pues lo que más le gustaba era jugar,
entraron a la casa y Jorge le mostro que tenía una consola de video juegos, en la
cual tenía muchos tipos de juegos. Así paso la tarde y ya estaba oscureciendo, y
Marcos se tenía que ir pues su madre no sabía que había cruzado la cerca.
Marcos le dijo a Jorge que se iba pero que trataría de estar todos los días aquí
para jugar con él, Jorge le dijo claro tienes que venir a regar tus plantas para que
crezcan muy bonitas. Marcos salió corriendo para su casa, y sus padres seguían
ahí en su computador trabajando como cada día.
Al día siguiente Marcos volvió a casa de Jorge, y ahí estaba el esperándolo con
nuevos juegos, esa tarde jugaron con las almohadas, a las escondidas, pero había
un nuevo juego Jorge le explico a Marcos este nuevo juego. Marcos vamos a jugar
a “tocarse y acariciarse dentro de la ropa interior” a Marcos le parecía raro nunca
había jugado ah eso, y así empezaron, para Marcos era incomodo y se sentía mal.
Al terminar el juego a Marcos le quedo una rara sensación.
Pasaron los días y Marcos seguía yendo a la casa de Jorge, seguían jugando
unos a los video juegos, otros días a los almohadazos y otras veces jugaban a ese
nuevo juego, pero Marcos seguía sintiéndose incomodo y raro. Pasaban los días y
Marcos ya no llegaba tan feliz a su casa en las noches tenía pesadillas y no podía
dormir.
Un día se levantó frustrado y pensaba que no era bueno ese juego porque él no se
sentía bien, ese secreto estaba siendo malo y era algo de adultos y no de niños.
Marcos había decidido contarles a sus padres lo que había pasado con Jorge,
aunque tenía miedo que no le creyeran, pero se armó de valor y lo hizo. Con
lágrimas en los ojos esa mañana les conto todo a sus padres, ellos ya habían
notado que estaba raro y que tenía molestias en su cuerpo, lo miraban atentos y le
creyeron todo lo que les contó. Ellos lo apoyaron mucho lo llevaron a un médico
para que le haga los exámenes, y a donde un especialista para que sabe cuándo
los niños son abusados, al cual Marcos le contó todo y él le explico que es él quien
decide sobre su cuerpo y tiene que aprender a decir no cuando se siente
incómodo con algo.
Con el tiempo Marcos fue superando todo con la ayuda de sus padres, se
cambiaron de vecindario en el cual había más niños y podía jugar como le
gustaba, y eran de su misma edad y así Marcos vivió feliz.

INVESTIGACION ACERCA DEL TEMA

El maltrato infantil se define como los abusos y la desatención de que son objeto
los menores de 18 años, e incluye todos los tipos de maltrato físico o psicológico,
abuso sexual, desatención, negligencia y explotación comercial o de otro tipo que
causen o puedan causar un daño a la salud, desarrollo o dignidad del niño, o
poner en peligro su supervivencia, en el contexto de una relación de
responsabilidad, confianza o poder. La exposición a la violencia de pareja también
se incluye a veces entre las formas de maltrato infantil.

Magnitud del problema

El maltrato infantil es un problema mundial con graves consecuencias que pueden
durar toda la vida. A pesar de las encuestas nacionales recientes en varios países
de ingresos bajos y medianos, faltan todavía datos acerca de la situación actual en
muchos países.
El maltrato infantil es complejo y su estudio resulta difícil. Las estimaciones
actuales son muy variables, dependiendo del país y del método de investigación
utilizado. Dichas estimaciones dependen de:
 las definiciones de maltrato infantil utilizadas;
 el tipo de maltrato infantil estudiado;
 la cobertura y la calidad de las estadísticas oficiales;
 la cobertura y la calidad de las encuestas basadas en los informes de las
propias víctimas, los padres o los cuidadores.
No obstante, los estudios internacionales revelan que una cuarta parte de todos
los adultos manifiestan haber sufrido maltratos físicos de niños y 1 de cada 5
mujeres y 1 de cada 13 hombres declaran haber sufrido abusos sexuales en la
infancia. Además, muchos niños son objeto de maltrato psicológico (también
llamado maltrato emocional) y víctimas de desatención.
Se calcula que cada año mueren por homicidio 41 000 menores de 15 años. Esta
cifra subestima la verdadera magnitud del problema, dado que una importante
proporción de las muertes debidas al maltrato infantil se atribuyen erróneamente a
caídas, quemaduras, ahogamientos y otras causas.
En situaciones de conflicto armado y entre los refugiados, las niñas son
especialmente vulnerables a la violencia, explotación y abusos sexuales por parte
de los combatientes, fuerzas de seguridad, miembros de su comunidad,
trabajadores de la asistencia humanitaria y otros.

Consecuencias del maltrato

El maltrato infantil es una causa de sufrimiento para los niños y las familias, y
puede tener consecuencias a largo plazo. El maltrato causa estrés y se asocia a
trastornos del desarrollo cerebral temprano. Los casos extremos de estrés pueden
alterar el desarrollo de los sistemas nervioso e inmunitario. En consecuencia, los
adultos que han sufrido maltrato en la infancia corren mayor riesgo de sufrir
problemas conductuales, físicos y mentales, tales como:
 actos de violencia (como víctimas o perpetradores);
 depresión;
 consumo de tabaco;
 obesidad;
 comportamientos sexuales de alto riesgo;
 embarazos no deseados;
 consumo indebido de alcohol y drogas.
A través de estas consecuencias en la conducta y la salud mental, el maltrato
puede contribuir a las enfermedades del corazón, al cáncer, al suicidio y a las
infecciones de transmisión sexual.
Más allá de sus consecuencias sanitarias y sociales, el maltrato infantil tiene un
impacto económico que abarca los costos de la hospitalización, de los
tratamientos por motivos de salud mental, de los servicios sociales para la infancia
y los costos sanitarios a largo plazo.

Factores de riesgo
Se han identificado varios factores de riesgo de maltrato infantil. Aunque no están
presentes en todos los contextos sociales y culturales, dan una visión general que
permite comprender las causas del maltrato infantil.

Factores del niño

No hay que olvidar que los niños son las víctimas y que nunca se les podrá culpar
del maltrato. No obstante, hay una serie de características del niño que pueden
aumentar la probabilidad de que sea maltratado:
 la edad inferior a cuatro años y la adolescencia;
 el hecho de no ser deseados o de no cumplir las expectativas de los
padres;
 el hecho de tener necesidades especiales, llorar mucho o tener rasgos
físicos anormales.

Factores de los padres o cuidadores

Hay varias características de los padres o cuidadores que pueden incrementar el
riesgo de maltrato infantil, entre ellas:
 las dificultades para establecer vínculos afectivos con el recién nacido;
 el hecho de no cuidar al niño;
 los antecedentes personales de maltrato infantil;
 la falta de conocimientos o las expectativas no realistas sobre el desarrollo
infantil;
 el consumo indebido de alcohol o drogas, en especial durante la gestación;
 la participación en actividades delictivas;
 las dificultades económicas.

Prevención
La prevención del maltrato infantil requiere un enfoque multisectorial. Los
programas eficaces son los que prestan apoyo a los padres y les aportan
conocimientos y técnicas positivas para criar a sus hijos. Entre ellos se
encuentran:
 las visitas domiciliarias de enfermeras para ofrecer apoyo, formación e
información;
 la formación de los padres, generalmente en grupos, para mejorar sus
aptitudes para criar a los hijos, mejorar sus conocimientos sobre el
desarrollo infantil y alentarlos a adoptar estrategias positivas en sus
relaciones con los hijos, y
 las intervenciones con múltiples componentes, que generalmente incluyen
el apoyo a los padres y su formación, la educación preescolar y la atención
al niño.
Otros programas preventivos prometedores son:
 los destinados a prevenir los traumatismos craneoencefálicos por maltrato
(también conocido como síndrome del bebé sacudido, síndrome del niño
sacudido o lesión cerebral infligida por traumatismo). Generalmente se trata
de programas hospitalarios mediante los cuales se informa a los nuevos
padres de los peligros de zarandear a los niños pequeños y de cómo
afrontar el problema de los niños con llanto inconsolable.
 los destinados a prevenir los abusos sexuales en la infancia. Generalmente
se realizan en las escuelas y les enseñan a los niños:
o la propiedad de su cuerpo;

o las diferencias entre los contactos normales y los tocamientos

impúdicos;
o cómo reconocer las situaciones de abuso;

o cómo decir "no";

o cómo revelar los abusos a un adulto en el que confíen.

Estos programas son eficaces para reforzar los factores de protección frente al
abuso sexual en la infancia (por ejemplo, el conocimiento del abuso sexual y los
comportamientos protectores), pero no hay pruebas de que reduzcan otros tipos
de abusos.
Cuanto antes se producen estas intervenciones en la vida del niño mayores son
los beneficios que le pueden aportar a él (por ejemplo, desarrollo cognitivo,
competencias conductuales y sociales, logros educacionales) y a la sociedad (por
ejemplo, reducción de la delincuencia).
Además, el reconocimiento precoz de los casos y la asistencia continua a las
víctimas y sus familias pueden ayudar a reducir la recurrencia del maltrato y a
paliar sus consecuencias.
Para maximizar los efectos de la prevención y la atención, la OMS recomienda
que las intervenciones se realicen en un marco de salud pública y en cuatro fases:
 definición del problema;
 identificación de las causas y los factores de riesgo;
 creación y puesta a prueba de intervenciones destinadas a minimizar los
factores de riesgo, y
 difusión de información sobre la eficacia de las intervenciones y expansión
de la aplicación de las intervenciones de eficacia demostrada.
DIBUJO
 CIBERGRAFÍA
https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/child-maltreatment
https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/child-abuse/symptoms-causes/syc-
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