1.

1 Descripción de la situación problemática

Si bien es cierta la realidad que atraviesa la sociedad en la actualidad es la de fomentar

la pasión por la lectura en los niños, para generar habilidades destrezas como los el

pensamiento crítico, el autoconocimiento, la concentración, la empatía entre otras, La

práctica de la lectura es una desventaja en el área educativa debido a los padres que no

fomentan este hábito por lo general dejan a sus hijos con un aparato electrónico, y es una

realidad que el docente debe enfrentar en el proceso de aprendizaje - enseñanza, la falta de

atención, además de luchar con la tecnología llamativa y que impresiona la mente de los

niños, es muy difícil, pues siendo un país subdesarrollado el ministerio de educación

argumenta que la lectura es un factor que se debe desarrollar como competencia básica para

la formación integral del individuo, de esta forma podrá establecer relaciones sociales, sea

de forma oral o escrita. La falta de lectura, la desmotivación, a esto se añade lo falta de

compresión lectoral es un fracaso escolar que bien puede ser erradicado mediante

fomentación y la participación de la lectura, haciendo de esto un hábito y no una

imposición, [ CITATION Jai16 \l 3082 ] mencionó “La lectura es como el alimento; el

provecho no está en proporciones de lo que se cómo, sino de los que se digiere” la lectura

es una destreza necesaria porque nos prepara para la vida, no instante los padres piensan

que es un deber de las instituciones educativas fomentar la lectura dejando en manos de

docente toda la labor además se puede agregar que los padres no tienen interés por la

lectura, así que los padres no pueden generar este hábito en hijos, pues si bien existe varias

campañas para de lectura como biblioteca comunitarias, incluso en la unidades educativas

no han tenido un buen acogimiento debido a que lo hacen como una imposición y no

porque verdaderamente hayan desarrollado gusto por la lectura. Y si a esto se añade el

avance de la tecnología que geográficamente no tiene límites, por tanto está al alcance de
todos, la aparición de aplicaciones permite o ayudan en diferentes áreas del ámbito social,

pero han condicionado al individuo a ser dependiente de la tecnología influenciando la

formación de los estudiantes, pero enfrentamos la situación que los estudiantes pasan desde

su primera infancia viendo programas, afectando su desarrollo cognitivo. La información

que se encuentra en la red es diversa y cualquier persona puede subir información e incluso

se puede acceder, esta información está al alcance de los niños a cualquier tipo

información si no se toma las debidas precauciones, pueden ser manipulados fácilmente.

Con la finalidad de utilizar material digital en la educación se han desarrollado las TICS en

la ley orgánica de la Educación [CITATION LOE16 \l 3082 ], aparece reflejado lo

siguiente Art.347, Numeral 8, señala que es una responsabilidad del Estado “incorporar las

tecnologías de la información y comunicación en el proceso educativo y propiciar el enlace

de la enseñanza mediante la motivación e interacción entre el docente y el alumno”. Ahora

se puede implementar esas tecnologías para motivar al estudiante a aprender siendo un

medio para desarrollar varias destrezas en todas las áreas del tronco común, como se

expuso anteriormente la lectura se enfrenta a grandes distractores, pero si aumentamos la

realidad con la ayuda de las TICS, haciendo más atractiva la lectura podremos alcanzar los

objetivos deseados del currículo y esto ayude al desarrollo integral del individuo.

1.2. Formulación del Problema

Una vez descrito planteado el fenómeno o hecho que se estudiará en esta investigación, la

pregunta de estudio es: ¿Cuál es la influencia de las TIC en la motivación de la lectura

infantil en los niños de Segundo Año de Básica de la Unidad Educativa Manuel Nieto

Cadena en el periodo 2020-2020?

 1.3. Objetivos

1.3.1. Objetivo General

Determinar cuál es la influencia que tienen las TIC en la motivación de la lectura infantil

en los niños de Segundo Año de Básica de la Unidad Educativa Manuel Nieto Cadena en

el periodo 2020-2020.

1.3.2. Objetivos Específicos

-Describir cuales son las TIC que se emplean para la motivación de la lectura infantil

-Analizar cuales son las herramientas que emplean actualmente con los niños de Segundo

Año de Básica de la Unidad Educativa Manuel Nieto Cadena para fomentar la

motivación de la lectura.

-Establecer la importancia que tienen las TIC en proceso educativo

1.4 Justificación de la investigación

Este trabajo se justifica por relevancia y pertinencia, ya que va a dejar un aporte académico

en cuanto a que buscar dar más conocimiento sobre el alcance que han los avances

tecnológicos en materia educativa y cómo estos pueden ser incorporados en la enseñanza

académica, ya que se han realizado muchas investigaciones sobre los métodos pedagógicos

aplicados para la enseñanza de la lecto escritura y la importancia que tiene la motivación a

la lectura desde temprana edad, cuando el niño aprende a leer, pero este proceso debe

adaptarse a los nuevos tiempos y realidades, donde los dispositivos y plataformas

tecnológicas están presentes en nuestra vida diaria, y ese el objeto de esta investigación,

establecer la compatibilidad de la enseñanza y la motivación de la lectura a través de la

tecnología.
 En cuanto a la justificación social, este trabajo busca exponer y resaltar la importancia

que tiene el proceso del aprendizaje de la lectura y el disfrute de un buen libro, sobre todo

aprovechando estas nuevas formas o técnicas en las que una persona puede aprender a leer,

ya que con eso se abre la puerta al enriquecimiento del conocimiento, la escolarización y

aprendizaje, con la lectura, una sociedad se vuelve más informada, critica y autocritica, ya

que conoce, entiende y analiza los hechos que ocurren en su entorno, trayendo como

consecuencia la interrelación social, así como también es formadora de la inteligencia,

intelecto y los criterios o pensamientos sobre un tema determinado.

 CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO

2.1 Bases teóricas

2.1.2. Concepto de TICS:

Thompson y Strickland, [CITATION Tho04 \n \t \l 12298 ], definen las tecnologías de

información y comunicación, como “aquellos dispositivos, herramientas, equipos y

componentes electrónicos, capaces de manipular información que soportan el desarrollo y

crecimiento económico de cualquier organización”.

2.2. Importancia de la lectura para los niños

La importancia de la lectura radica en que es la base fundamental de la cultura y el

conocimiento, debido a que con eso se puede acceder a la información, además, ayuda en el

desarrollo de la imaginación y de la capacidad mental, sobre todo durante la etapa escolar;

porque está íntimamente relacionada con el desarrollo de la capacidad del niño para leer y

comprender adecuadamente lo que lee.

Un niño que lee adecuadamente tiene éxito académico y buen rendimiento escolar, por

tal razón, la motivación por la lectura debe ser incentivado en los más pequeños tan pronto

como sea posible.

2.3. Formas de motivar la lectura en los niños.

Hay diferentes formas de motivar el amor por la lectura en los niños, entre algunas se

encuentran:

 Predicar con el ejemplo

 Darles libertad de elección sobre lo quieren leer

 Entender la lectura como un juego y asociar la lectura con momentos

agradables.
  Buscar un lugar idóneo para leer

 Abrir las puertas a la lectura digital.

 Interesarse por su lectura.

 Impulsar su imaginación animándole a escribir sus propias historias

[ CITATION Com18 \l 12298 ].

2.2. Definición de términos básicos

2.2.1. Concepto de lectura:

“La lectura es un proceso en el que un individuo conoce cierta información mediante el

lenguaje visual o escrito. El lector se enfrenta a ciertas palabras, números o símbolos, los

traduce en información dentro de su mente, los decodifica y aprende. Leer implica

pronunciar las palabras escritas, identificarlas y comprenderlas. A nivel textual, leer es

comprender un texto y extraer su significado” [CITATION Raf20 \l 12298 ] .

2.2.2. Concepto de Lectura digital:

“La lectura digital es la que se desarrolla en cualquier tipo de pantalla mediante el uso
de un programa que permite visualizar correctamente los contenidos, que pueden ser
textuales, iconográficos o audiovisuales. Se trata de un tipo de lectura que se desarrolla
en diferentes tipos de dispositivos con alternancias según los textos y las prestaciones
que ofrecen los mismos. Tablet, e-reader o dispositivos dedicados, que emplean la tinta
electrónica, Smarphones y ordenadores tanto portátiles como de mesa son los
principales espacios en los que se desarrolla” [ CITATION Cor17 \l 12298 ].

2.2.3. Concepto de TICS:

Las TICS, según Gil [ CITATION Gil02 \l 12298 ], constituyen “un conjunto de

aplicaciones, sistemas, herramientas, técnicas y metodologías asociadas a la digitalización

de señales analógicas, sonidos, textos e imágenes, manejables en tiempo real”.

 2.2.4. Concepto de Motivación.

“Es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta de la persona hacia

metas o fines determinados; es el impulso que mueve a la persona a realizar determinadas

acciones y persistir en ellas para su culminación. La motivación es lo que le da energía y

dirección a la conducta, es la causa del comportamiento” [ CITATION Góm13 \l 12298 ].

 BIBLIOGRAFIA

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aumentarla-todos-los-dias_42710/#:~:text=La%20motivaci%C3%B3n%20es%20un

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