Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2
Análisis de Caso “Los Cámbulos”

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Acción Psicosocial y Salud
curso
Código del curso 403032
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Colaborativ de
Individual ☐ ☒ 4
actividad: a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: miércoles, 9 de
septiembre de 2020
Competencia a desarrollar:

Identifica Factores protectores y de riesgo de problemáticas

psicosociales que forman parte de su realidad y la de su entorno;
desde un enfoque de determinantes sociales.
Temáticas a desarrollar:
Determinantes sociales de la salud (dimensión social, ambiental,
psicológico y salud) – Factores protectores y de riesgo en salud –
Análisis situacional en salud.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Paso 1. El estudiante ingresa al simulador virtual y hace una revisión

comprensiva del caso “Calidad de vida de una comunidad de Bogotá,
los Cámbulos”.
Paso 2. El estudiante realiza una lectura comprensiva y crítica de las
lecturas obligatorias de la Unidad 1.
Paso 3. El estudiante identifica los determinantes sociales de la salud y
establece en qué medida afectan las condiciones de salud de la
población los Cámbulos.
Paso 4. El estudiante analiza la vulnerabilidad de las poblaciones
específicas, mediante el establecimiento de factores protectores y de
riesgo.
Paso 5. El Grupo colaborativo, evalúa la dimensión de la problemática
(caso “los Cámbulos”), mediante un análisis de la situación de salud
de acuerdo con los lineamientos de la Organización Panamericana de
la Salud (OPS, 2015).

Actividades a desarrollar:

A partir de la lectura “Tres Concepciones históricas del proceso salud

enfermedad” (Vergara, 2007), el estudiante debe dar contestación
desde su propia comprensión a los siguientes interrogantes y
diligenciar la siguiente ficha:

DATOS DEL LIBRO (Ficha Bibliográfica)

Autor/a (apellidos, nombres): Título:
Editorial: Palabras Clave:
Ciudad y año: Edición: No. Páginas:
Respuesta a preguntas Orientadoras

1. Desde sus propias explique, ¿cómo se comprende hoy la salud y en

coherencia con el concepto de salud de la Organización mundial de la
 salud?

2. ¿Cómo se comprende la Salud Mental, de acuerdo con la Ley 1616 de

2013?

3. Brevemente, ¿Cómo describe usted la concepción Tradicional?

4. Brevemente, ¿Cómo describe usted la concepción Moderna?

5. Brevemente, ¿Cómo describe usted la concepción Posmoderna?

6. ¿Con cuál concepción usted está de acuerdo y por qué?

7. ¿Qué es un factor de riesgo en salud y que es un factor protector en salud?

Nombres y apellidos Estudiante: _________ Programa:________________

Código: ______________
Curso: ________________________________ Grupo: ___________

8. Soporte la revisión del caso del simulador (Los Cámbulos),

mediante una captura de pantalla y socialícela en el foro
colaborativo.

Diligencie las Matrices de descripción del caso y de factores

protectores y de riesgo (No 1 y 2), en cada una de las dimensiones:
Social, Psicológico y Medio Ambiente; a partir de identificar los
factores protectores y de riesgo.

Descripción de la problemática

Zonal: (Rural o Urbana)

 Nombre de la comunidad

Caracterización de la población

(edad, sexo, condiciones socio

económicas, problemáticas en

salud. etc).

problemas asociados (describa

brevemente las problemáticas

asociadas al caso)

Cuadro 1. Matriz de Descripción del Caso.

Luego de establecer cuáles son los factores protectores y de riesgo,

incluirlos brevemente en el espacio correspondiente. Luego, incluir
estos factores dentro de la dimensión que corresponda. Por ejemplo:
El desempleo puede ser un factor de riesgo (Dimensión Social) y
puede desencadenar en la comunidad otras problemáticas como la
miseria, la delincuencia, el suicidio, etc. Realizar una breve descripción
del factor identificado en la casilla que corresponda, de acuerdo con el
siguiente cuadro:

Factores a Identificar Dimensiones Psicosociales

Social Psicológica Medio Ambiente

Factores Protectores Ej: Líderes comunitarios Ej: Atención psicosocial Ej: Control de vectores ambientales

en la comunidad que ocasionan enfermedades

prevenibles.

Factores de Riesgo Ej: desempleo Ej: Bajo apoyo social Ej: Carencias de servicios sanitarios

Cuadro 2. Matriz de Análisis de Factores Protectores y de Riesgo.

Elabore un plan de acción que incluya cinco (5) actividades bien

definidas (una por cada factor protector identificado), orientado a
fortalecer factores protectores identificados en el caso los cámbulos y
en el marco de la Promoción en Salud, en el cual se tenga en cuenta
los lineamientos descritos en el cuadro 3. Finalmente, en el último
apartado de esta matriz, cada estudiante del grupo indaga en la
Secretaría de Salud de su municipio, frente a qué acciones en salud se
están llevando a cabo para mitigar las problemáticas que agobian a las
poblaciones vulnerables o en condición de desplazamiento y analizar
desde su propia visión, de qué manera contribuyen con el
mejoramiento de las condiciones de vida o de salud de estas personas.

Plan de Acción en Salud

Factores Protectores Acciones en salud (en el Objetivo de la acción Población Beneficiaria (hacer una
(Potencialidades marco de la promoción en (Redactar un objetivo descripción general de la población a la
individuales o
salud, que no se limiten a general por cada cual va dirigida las acciones en salud
colectivas
talleres, charlas, etc; sino acción propuesta, en propuestas)
identificadas,
que se formulen desde el el que se refleje en
aspectos
empoderamiento de los forma clara, cuál es el
identificados que
miembros de la propósito de la
favorecen al

mejoramiento de las
comunidad para que ellos actividad y cuál es el

condiciones de salud sean protagonistas de sus impacto esperado, en

de la población del propios procesos de aras de mitigar los

caso) cambio o transformación). efectos de los factores

de riesgo).

Factor Protector 1

Factor protector 2

Factor Protector 3

Descripción de las acciones en salud (de cada municipio donde usted reside) y análisis del impacto en la población

beneficiaria:
 Cuadro 3. Matriz de Plan de acción en Salud.
Entornos
para su
Aprendizaje Colaborativo - Seguimiento y Evaluación.
desarroll
o
Individuales:
Respuesta a las 7 preguntas orientadoras en el formato
indicado.

Captura de pantalla que evidencie la revisión del caso “los

Cámbulos” del Simulador virtual.

Colaborativos:

1. Matriz de Descripción del caso diligenciada.

Productos
2. Matriz de Factores protectores y de riesgo
a
diligenciada consolidada con relación al caso “Los
entregar
Cámbulos”.
por el
estudiant
3. Matriz de Plan de Acción en Salud diligenciada y
e
consolidada en relación al caso “Los Cámbulos”.

Producto Final:
Un documento en Word que incluya portada,
introducción, contenido: Tres (3) matrices diligenciadas
de acuerdo con los lineamientos técnicos sugeridos y;
Referentes Bibliográficos.

El documento debe tener en cuenta las normas de

presentación de trabajos escritos de acuerdo con APA (6
versión).
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Apreciados participantes

Recuerden tener presente la buena redacción, tipo de

letra y ortografía a la hora de hacer sus
participaciones en el foro. Se recomienda escribir
sobre el cuadro de texto en el foro, ya que facilita la
lectura de sus aportes.

No enviar archivos adjuntos en el foro, ya que dificulta

Planeación su lectura mientras se descarga el documento.
de Importante tener presente que no se reciben aportes
actividades por fuera de la fecha estipulada por el grupo.
para el
desarrollo Las participaciones deben contemplar las normas de
del trabajo Netiqueta, tener argumento teórico y contribuir con la
colaborativo construcción y consolidación del producto final.

Pasos a tener en cuenta: Lectura de los recursos

teóricos - Preparación de los aportes individuales -
Preparación de los entregables de acuerdo con los
lineamientos sugeridos - Revisión de los productos
finales.

¡Les deseo una excelente experiencia de

aprendizaje!!!

Roles a En la construcción del producto colaborativo se hace

desarrollar necesario el desarrollo del trabajo individual,
por el correspondiente a todas aquellas actividades que
estudiante deben realizarse de manera individual, como base e
dentro del insumo para realizar las actividades grupales.
grupo
colaborativo En cuanto al desarrollo de los trabajos colaborativos
recuerden que no es enviar o subir aportes de manera
aislada, sino que cada integrante debe desarrollar y
poner a consideración los aportes al trabajo, con el
 propósito de que cada compañero realice una
realimentación enriqueciendo lo presentado con el fin
de la actividad final sea concertada en el grupo; de tal
forma que al final sea esta una construcción colectiva.
Esto permitiría asumir que el trabajo fue realizado por
todos y que la nota es responsabilidad de todo el
grupo.

Los invito a tener en cuenta las políticas de plagio,

respetando la autoría de los contenidos del trabajo.
Rol individual: Cada estudiante debe escoger y asumir
de manera adecuada y responsable un rol dentro del
grupo; de tal forma que facilite el desarrollo de las
actividades; así como elaborar y entregar los aportes
individuales de manera oportuna y apropiada.

Los roles que deben escoger y asumir los estudiantes

Roles y
son: Líder, revisor, alertas, evaluador y entrega.
responsabili
dades para
Cada estudiante debe interactuar en el foro acorde
la
con los siguientes principios:
producción
de
Interacción: Cada estudiante participará en los
entregables
espacios correspondientes para dinamizar el Trabajo
por los
Colaborativo, de manera activa y oportuna.
estudiantes
Crecimiento: Cada estudiante aportará al proceso de
los demás compañeros.

Acción Responsable: Cada estudiante organizará su

trabajo para lograr las metas y aportará al grupo
significativamente.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés).

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
 Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de
Intermedia
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
, unidad
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Puntaj
evaluado
Valoración Valoración e
s Valoración alta
media baja
Realiza
Preguntas
contestación
orientador Realiza
de las
as de contestación de
preguntas No realiza
Concepcio las preguntas
orientadoras, contestación a
nes orientadoras de
aunque de las preguntas
históricas manera crítica, 30
manera orientadoras.
de los suficiente y
limitada y sin
procesos argumentada.
argumentaci
salud
ón.
enfermeda
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
d.
puntos) puntos) puntos)
Evidencia y Revisa el
socializa la caso, pero No se evidencia
Revisión
Revisión del caso no lo la
del caso
del socializa en revisión del caso
del 10
Simulador el foro del simulador.
simulador
virtual. colaborativo.
virtual
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa Puntaj
evaluado
Valoración Valoración e
s Valoración alta
media baja
Matrices Describe las Describe el No describe el 30
de características caso e caso ni identifica
Descripció generales del identifica factores
n del caso caso e identifica factores protectores y/o
 los factores
protectores y de
protectores y de riesgo de
riesgo del caso
y de de riesgo, acuerdo con las
sugerido y los
Factores aunque de dimensiones
clasifica
protectore manera psicosociales y a
en las
s y de limitada. partir del caso.
dimensiones
riesgo
psicosociales.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Diligencia la
Diligencia la
matriz de
matriz de Plan de
plan de
acción en salud
acción, pero No se diligencia
de acuerdo con
Matriz de no en forma la matriz de
los lineamientos
Plan de argumentada Plan de acción
sugeridos, de 30
acción en y/o en salud.
manera clara,
Salud siguiendo los
suficiente y con
lineamientos
argumentación.
sugeridos.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
100
Calificación final
puntos