MATRIZ DE CONSISTENCIA

TITULO: “INFLUENCIA DEL BILINGÜÍSMO QUECHUA/CASTELLANO Y LOS ERRORES IDIOMÁTICOS EN LA COMUNICACIÓN

VERBAL DE LOS ALUMNOS DE LA “I. E. MARIO VARGAS LLOSA- POTRACANCHA”, PILLCO MARCA, HUÁNUCO 2018
”

IDENTIFICACION DE PROBLEMAS OBJETIVO HIPOTESIS VARIABLES INDICADORES

¿De qué manera el bilingüismo Objetivo General Ha. Existe influencia Variable

Quechua/Castellano ha Determinar la influencia del bilingüismo del bilingüismo Independiente

influenciado en los errores Quechua/Castellano en la deficiencia del proceso de Quechua/Castellano VI

idiomáticos en la comunicación de comunicación verbal de los alumnos de educación en el proceso de (X):

los alumnos de la I. E. Mario Primaria del 3ero al 5to grado de la I. E. Mario Vargas comunicación verbal bilingüismo
Quechua/Castell
Vargas Llosa-Potracancha-Pillco Llosa-Potracancha-Pillco Marca, Huánuco 2018. de los alumnos del
ano
Marca, Huánuco 2018? 3ero al 5to grado de la
Y1=
I. E. Mario Vargas VD
Gramática
(y)
Llosa-Potracancha-
(sintaxis,
Errores
Pillco Marca, Huánuco morfología,
idiomáticos en la
prosodia y
2018. comunicación
ortografía)
verbal
Y2=
Procedencia
 Y3= Edad
Y4=
Educación
Y5=Estrato
social:
Popular,
Medio, Alto
PE1.- ¿En qué magnitud y en qué  a) Identificar la magnitud de la problemática Ho. No existe Variable Indicadores
nivel de Educación de los alumnos Independiente de la
idiomática al fenómeno bilingüismo influencia del
de la I. E. Juan Velasco Alvarado, (X): variable
Quechua/Castellano en los alumnos de la I. E. bilingüismo
se manifiestan  el bilingüismo VI = Influencia Independien
Quechua/Castellano como factor Juan Velasco Alvarado, Pillco Marca, Huánuco Quechua/Castellano del bilingüismo te (X):
preponderante para la deficiencia quechua/castella
2018. en el proceso de
en la  comunicación verbal? no X1= Test de
comunicación verbal
conocimient
  de los alumnos del o del idioma
castellano
3ero al 5to grado de la
X2= Test de
I. E. Mario Vargas
conocimient
Llosa-Potracancha- o del idioma
quechua
Pillco Marca, Huánuco

2018.

verbal de los alumnos

 de la I. E. Juan

Velasco Alvarado,

Pillco Marca, Huánuco

2018.

PE2.-  Identificar y analizar las  b) Determinar y caracterizar las principales dificultades

dificultades idiomáticas de orden
idiomáticas que afrontan los alumnos de la I. E.
verbal de los alumnos de la I. E.
Juan Velasco Alvarado, de Pillco Marca, Huánuco
Juan Velasco Alvarado en
respuesta al bilingüismo 2018, a raíz del bilingüismo Quechua/Castellano.
Quechua/Español.