• CARMEN ROSA CASTELLANOS GELVEZ

• MARIA ALEJANDRA LOPEZ EPIAYU

• JUAN JOSE MARTINEZ ISIDRO
PEDIATRIA
2019-I
 TEORIA SOCIOCULTURAL
APEGO
AINSWORTH
La teoría del apego tiene una
relevancia universal, la importancia
del contacto continuo con el bebe,
sus cuidados y la sensibilidad a sus
demandas están presentes en
todos los modelos de crianzas
derivados de los diferentes medios
culturales
CONCEPTOS
FUNDAMENTALES DE LA
TEORIA DE VIGOSTKY
ENFOQUE DESDE TERAPIA
OCUPACIONAL
El terapeuta ocupacional implementa su intervención en base del desarrollo sociocultural
que establece un individuo en su entorno y contexto, no obstante la participación del
mismo, permitirá la interacción y comunicación con los demás llevando a cabo una
aprendizaje experiencial; el terapeuta ocupacional aborda el quehacer desde las
destrezas de interacción social las cuales son importante para un desempeño ocupacional
adaptativo que conlleve a un aprendizaje en base al intercambio social que se establece
en cada una de las etapas del desarrollo, las cuales el autor Vigostsky clasifica en: nivel
de desarrollo real, en este nivel el niño realiza funciones de forma autónoma, donde el
terapeuta ocupacional comienza a establecer su intervención en la adaptación de hábitos
y rutinas en la AVD permitiéndole alcanzar una dependencia y un óptimo desempeño en
la realización de cada una de sus actividades; seguidamente evidenciamos el nivel de
desarrollo potencial, el cual es la determinación de solución de problemas en el niño,
donde empieza el desarrollo de una comunicación y el establecimiento de relaciones
interpersonales, las cuales van a conllevar a establecer una comunicación asertiva que le
permitirá comportamientos adaptativos dentro de una sociedad, posterior mente el
concepto la zona de desarrollo próximo, es importante que el terapeuta ocupacional debe
tenerse en cuenta al poner actividades que sean suficientemente novedosas como para
suponer un nuevo reto, pero no demasiado difíciles como para provocar frustración. La
importancia del contexto cultural le permitirá al T.O la planeación de actividades y
ocupaciones significativas para cada niño en una sociedad cada vez más multicultural.
TIPOS
DE
APEGO
 Para Vigostky es imposible entender el APEGO SEGURO
desarrollo sin tener en consideración el
contexto sociocultural en el que este Se caracteriza porque el pequeño
aparece. En cuanto al desarrollo del niño busca la protección y la seguridad de la
el autor propone: madre y recibe cuidado constante. La
madre suele ser una persona cariñosa y
que muestra y se muestra afectiva
constantemente, lo que permite que el
niño desarrolle un concepto de sí
NIVEL DE DESARROLLO mismo y de autoconfianza positivos. En
REAL el futuro, estas personas tienden a ser
cálidas, estables y con relaciones
Es lo que el niño puede hacer interpersonales satisfactorias
ZONA DE DESARROLLO
de forma autónoma.
PROXIMO
APEGO EVITATIVO
Se caracteriza porque el pequeño se
cría en un entorno en el que el
cuidador más cercano deja de
atender constantemente a las
necesidades de protección de éste.
Esto es contraproducente para el
desarrollo del pequeño, puesto que
no le ayuda a adquirir el sentimiento
de confianza hacia sí mismo que
necesitará posteriormente en su
vida.

Esta zona define aquellas

funciones que todavía no han
madurado pero que están en
NIVEL DE DESARROLLO proceso de maduración
POTENCIAL

Determinado atrás de la
resolución de un problema bajo la
guía de otro (niño/adulto) si es
mas experto
 ZONA EXTERIOR
APEGO AMBIVALENTE
En esta zona el niño no puede manejarse ni
con ayuda
Se caracteriza porque estos
individuos responden a la
separación con gran angustia
y suelen mezclar sus
conductas de apego con
protestas y enfados
constantes.